Trabajando en contra de la violencia intrafamiliar desde la comunidad educativa para Vivir Bien

PLAN DE CLASE

DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa : Juan Capriles - tarde

Campo : Comunidad y Sociedad

Área : Comunicación y Lenguajes

Año de escolaridad : Primero

Nivel : Secundaria

Tiempo : 4 periodos

Docente responsable : Poma Mamani Silvia

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“Trabajando en contra de la violencia intrafamiliar desde la comunidad educativa para Vivir Bien”

TEMÁTICA ORIENTADORA

La comunicación en la familia, entorno y en las actividades de la comunidad.

OBJETIVO HOLÍSTICO:

Desarrollamos la práctica del lenguaje oral y escrito, a través de la aplicación de recursos estilísticos relacionados con la fonética en textos que son del agrado de los estudiantes, fortaleciendo actitudes de equidad para lograr una comprensión y formación de cambio e imaginación creativa.

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:

 COSMOVISIONES DE LOS PUEBLOS EN TEXTOS REGIONALES

 Mitos, leyendas y cuentos.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

MATERIALES/ MEDIOS

EVALUACIÓN

.PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

¿Qué tipos de textos leemos?

¿En qué situaciones leemos un texto?

¿Cuándo lees un cuento que es lo que más te agrada?

PRÁCTICA

 Visita de un padre de familia para la socialización de saberes y conocimientos en base cuentos, mitos y leyendas que conoce.

TEORÍA

 Descripción de la cosmovisión de nuestros pueblos originarios y la recuperación de textos andinos en base a la oralidad de generación en generación.

 Conceptualización de mito, leyenda y cuento en base a la realización de un esquema mental con datos sobresalientes de cada uno de ellos.

 Identificación de algunos cuentos, mitos y leyendas que conozcan los y las estudiantes mediante la transmisión de un pariente ya sea sus padres ´y/o abuelos.

 Socialización de los conocimientos rescatados del miembro de la comunidad y aportes personales para la construcción y fortalecimiento de los saberes a su vez estarán orientados al cuidado de nuestra seguridad personal y dentro de la comunidad.

 Escritura de aspectos centrales y reflexivos que se rescatan en base a lo aprendido y que a su vez nos sirva para tomar conciencia de la riqueza oral que tenemos y que debe ser tratada con mayor profundidad, las mismas serán plasmadas en un pliego de papel el cual estará ubicado en el lado izquierdo de la pizarra.

 Análisis crítico reflexivo en base a lo mencionado y registrado para la valoración propia de los diferentes cuentos, mitos y leyendas mencionados y los que aún se deben rescatar.

VALORACIÓN

 Reflexión sobre la importancia y el mensaje que tienen los cuentos, mitos y leyendas dentro de nuestra riqueza ancestral y oral.

PRODUCCIÓN

 Producción oral y escrita de cuentos, mitos y leyendas.

De la vida:

 Experiencias propias de los y las estudiantes.

De producción

 Hojas de color

 Cartulina

 Marcadores

 Pegamento

 Fichas movibles

 Cartón

 Pliego de papel

Analógicos:

 Textos

SER

 Ayuda mutua entre participantes.

SABER

 Comprensión de las características que tienen los cuentos, mitos y leyendas.

 Identificación de la importancia de cada uno de estos textos.

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