Trabajo Academico

UNIDAD 1: CAPITULO 1: RESUMEN

ANGIE KATERINE VERA

CODIGO: 94110605611

John Armando Duran Coronel

Especialista y tutor de curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

FLORENCIA CAQUETA

2012

INTRODUCCION

El primer capítulo del modulo de trabajo del área relaciona los elementos del aprendizaje independiente con la evaluación de procesos y productos de aprendizaje, los cuales son la manera de desarrollo del trabajo en este tipo de educación la cual es a distancia y desde luego cada estudiante debe conocer e interactuar con estos elementos que componen su formación la cual constantemente esta en evolución.

RESUMEN

APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

El aprendizaje desde la conectividad es tercer elemento de aprendizaje y se realiza empleando las tecnologías de la informática y la comunicación y tiene elementos focales los cuales son:

Autoprendizaje

Teleaprendisaje

Aprendizaje

Intercambio social

Hay múltiples actividades que favorecen este tipo de aprendizaje:

Adaptación

Autonomía intelectual

Optimización pedagógica

Intervención oportuna: estimulación pedagógica, mejor eficacia dinamización del aprendizaje.

Este elemento constituye y prima en le solución de problemas buscando alto grado de autonomía.

A demás es la nueva forma estudio y estructura educacional que le permite al aprendiz manejar su tiempo y espacio y convertirlo es saber; también prepara al profesional a el mundo laboral y le refuerza conocimientos informáticos, retroalimenta el tiempo, se integra en espacios geográficos diferentes y estimula el aprendizaje.

Este modo de aprender construye el aprendizaje situado en donde intervienen factores contextuales de la vida real siendo este un aprendizaje activo donde se desarrollan pensamientos constructivos al conocimiento.

INTERAPRENDIZAJE

TUTORIAS

Este elemento es muy fundamental en el aprendizaje a distancia o el aprendizaje del sistema tradicional ya que consiste en el experiencia de ser orientado en la educación superior y se realiza a través de un tutor en el cual se encuentran lo tutores virtuales y los presenciales y se encuentran en 2 campos específicos los cuales son: proceso de aprendizaje y apropiación disciplinar.

El tuto virtual tiene la responsabilidad de orientar el trabajo académico a distancia y todos sus componentes y trabajos a desarrollar en la parte estructural del área

El tutor presencial es el elemento -de influencia de apropiación, aclaración enrutamiento del conocimiento particular del aprendizaje autónomo del estudiante. Este proceso es muy necesario ya que centra en la comunicación y rompe el aislamiento que conlleva al aprendizaje independiente, además se interactúa con gran nivel de autonomía habilidades de pensamiento superior en el estudiante reforzado por el profesor.

EVALUACION DE PROCESOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

La evaluación es el proceso planeado sistemáticamente, continuo e integral mediante el cual se obtiene la información para medir las estrategias de aprendizaje.

Sin duda alguna la evaluación es la actividad más temida por lo estudiantes ya que es la que mide calidad del conocimiento impartido individualmente y da cuenta de el mismo.

Los procesos evaluativos han evolucionado de manera radical al buscar un medio que demarque el nivel de conocimiento de cada aprendiz pero estas experiencias de cambio han evolucionado y creado experiencias y expectativas en los niveles educativos en el país.

La calificación generalmente se da por el balance entre el resultado real y el resultado ideal y garantizaba validez y confiabilidad. No solo se evalúa el nivel de conocimiento si no que el desarrollo de habilidades, campo de actuación del estudiante y competencias.

El proceso evaluativo se da de maneras diferentes:

Autoevaluación: es la valoración personal que se da cada estudiante de acuerdo con su proceso de formación, la cual se debe realizar con alto grado de confianza y honestidad y no ser injusto o inconsciente al momento de dar su respectiva nota.

Coevaluación: es la valoración que sus compañeros, personas al tanto de su evolución académica o grupo de trabajo debe signarle a el estudiante y carece de las mismas condiciones al decir que se debe realizar con honestidad sin importar vínculos afectivos u otros rasgos de cercanía ni ser imponente a la hora de calificar el trabajo de un compañero.

Heteroevaluacion: es la valoración que recibe un estudiante al momento de evaluar si proceso de aprendizaje en el cual se llega a un acuerdo entre el estudiante evaluado los compañeros y el tutor encargado y se realiza manera parcial tomando en cuenta los aportes que cada uno de los participantes haga los cuales deben ser argumentos para verificar la validez de dicho aporte.

CONCLUSIONES

Los elementos de trabajo de la universidad facilitan la manera de acceder un conocimiento fundamentado en la formación del conocimiento individual y colectivo para llegar a alcanzar y aprendizaje ético personal y eficiente fundado en ideas reales veraces y eficientes capaces de transformar un modo de pensar en otro más efectivo reflexivo y de mayos impacto en la formación de una educación superior de calidad y con gran aceptación en la vida laboral y practica.

La forma de evaluación de procesos y productos de aprendizaje son de alto grado de importancia ya que es la manera de dar cuenta do nuestro avance en el proceso de formación.

BIBLIOGRAFIA

Guía de trabajo del área( metodología del trabajo académico)

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