Trabajo Coalborativo 1 Personalidad

GUIA DE ACTIVIDADES

Fecha de Inicio: 19 de Marzo de 2013 00:00

Fecha de Cierre: 20 de Abril de 2013 23:00

Peso Evaluativo: 50 puntos de 200

Tipo de Actividad: Grupal

Objetivo General de la actividad: Objetivo: Que el estudiante contraste con la realidad

los planteamientos de cada una de las teorías del desarrollo de la personalidad.

Relación de Temáticas a trabajar: Unidad I

Lección 1: Aportes de la Filosofía y de la Medicina Antigua al estudio de la Personalidad.

Lección 2: Aporte de las ciencias del siglo XIX y XX al estudio de la Personalidad.

Lección 3: Aproximaciones al concepto de Personalidad.

Lección 4: Factores determinantes en la construcción de la Personalidad.

Lección 5: Niveles de estructuración y modelos de Personalidad.

Actividades a Realizar:

FASE 1: Cada estudiante del grupo hará lectura de cada uno de los temas propuestos en

el capítulo, seguido de esto, cada estudiante socializará lo leído en el foro y en grupo

construirán una informe de lectura utilizando gráficos, dibujos, líneas de tiempo, etc.

tratando de utilizar el menor texto posible, con el fin de realizar un resumen del capítulo 1.

Esta informe se puede desarrollar en el programa que elija el grupo puede ser (powr point,

Word o Excel) y deberá colgarse en el foro.

Terminada la socialización de los resúmenes continuaremos con la segunda actividad,

en la que se tendrá en cuenta lectura de los siguientes temas:

Capítulo 2: Desarrollo de la Personalidad.

Temas: ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

401510- Personalidad

Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

Act No. 6. Trabajo colaborativo 1

2

Lección 6: Desarrollo Emocional.

Lección 7: Desarrollo de la Personalidad desde la Perspectiva Psicoanalítica de Sigmund

Freud.

Lección 8: Desarrollo de la Personalidad desde la Perspectiva Neopsicoanalitica de Carl

G Jung.

Lección 9: Desarrollo de la Personalidad desde la Perspectiva del Ciclo Vital.

Lección 10: Desarrollo de la Personalidad desde la perspectiva de la Teoría Interpersonal.

Capítulo 3: Métodos y Técnicas en Investigación Social.

Temas:

Lección 11: Métodos de Investigación en el estudio de la Personalidad.

Lección 12: Diseños correlaciónales y experimentales.

Lección 13: Diseños para estudiar el desarrollo.

Lección 14: Concepto de Teoría Científico.

Lección 15: La Teoría científica en el campo de la Personalidad.

Fase 2: El estudiante debe seleccionar un personaje público reconocido de cualquier

edad y revisará en qué momento, estadio o etapa del desarrollo se encuentra,

sustentándolo desde alguna de las Teorías expuestas en el capítulo 2. Cabe resaltar que

como grupo deben presentar un caso que haya sido discutido y elegido como consolidado

final donde se profundice en la teoría seleccionada apoyándose de otros texto, páginas

científicas de Internet o remitida por algún profesional.

Ejemplo: Maggie (personaje de los Simpson) es una niña de 15 meses de edad y se lleva

todos los objetos que encuentra a la boca. Esta conducta de Maggie puede ser explicada

desde las fases del desarrollo psicosexual de la teoría psicoanalítica. Se puede afirmar

que la niña se encuentra en la etapa oral, en donde la zona erógena es la boca, y busca

incorporar el objeto elegido dentro de sí misma.

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