TRABAJO COALBORATIVO 1 SEMINARIO DE INVESTIGACION

TRABAJO COLABORATIVO No. 1

MARIA ANGELICA GONZALEZ RIAÑO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INGENIERIA DE SISTEMAS

SEMINARIO DE INVESTIGACION

TUNJA

2009

TRABAJO COLABORATIVO No. 1

MARIA ANGELICA GONZALEZ RIAÑO

Presentado a la Ingeniera:

DIANA CARDONA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INGENIERIA DE SISTEMAS

SEMINARIO DE INVESTIGACION

TUNJA

2009

INTRODUCCION

Investigación es un intento sistemático de proveer respuestas a las preguntas. Tales respuestas pueden ser abstractas y generales como es a menudo en la investigación básica, o ella puede ser altamente concreta y especifica y es a menudo el caso en demostración o investigación aplicada. En ambas clases de investigación, el investigador descubre hechos y luego formula una generalización basada en la interpretación de aquellos hechos.

La investigación pretende extender y desarrollar los conocimientos sobre un tema, profundizar y precisar tesis acerca de un argumento científico, interrelacionar y sintetizar el significado y el sentido de los fenómenos (naturales o sociales) mediante la integración de teorías existentes para establecer principios y ofrecer soluciones para encontrar los factores más importantes en relación con un problema y en su caso, llevar a la práctica los conocimientos adquiridos.

La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivos precisos.

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.

La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.

La investigación científica también la podemos considerar como un proceso dialéctico, lógico y coherente, de progresivo acercamiento del sujeto investigador al objeto del conocimiento, para lo cual se requiere una adecuada formación intelectual, científica y técnica y una planeación rigurosa. Investigar científicamente no es copiar o repetir los que otros han hecho. Es transitar un camino teórico y práctico, de análisis y síntesis, que permite llegar a nuevos conocimientos en el marco de los conocimientos actuales y presentes.

INVESTIGACION Y CAMBIO

Autor: MARIA ANGELICA GONZALEZ RIAÑO

La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivos precisos.

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.

1. ¿Cuál es la relación de la investigación científica, la investigación tecnológica, la innovación y la producción de conocimiento?

Sabiendo que la investigación es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica y que tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos y empíricos-técnicos desarrollados mediante un proceso, entonces podemos decir que la investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo; Constituye un estimulo para actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, contribuye al progreso de la lectura crítica.

La investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería presenta una serie de características que la vinculan en forma natural con la innovación tecnológica, lo cual indica que las instancias de promoción inicial de los proyectos de investigación y la evaluación de la investigación tecnológica pueden ser utilizadas como un instrumento para fomentar la innovación.

Con innovación tecnológica se designa la incorporación del conocimiento científico y tecnológico, propio o ajeno, con el objeto de crear o modificar un proceso productivo, un artefacto, una máquina, para cumplir un fin valioso para una sociedad.

Con investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería se designa un ámbito de producción de conocimiento tecnológico validado, que incluye tanto el producto cognitivo, -teorías, técnicas, tecnologías, maquinarias, patentes, etc.- como las actividades que desarrollan los ingenieros para producir y validar dichos productos y conocimientos.

Del mismo modo que la profundización y la extensión del bienestar social, en su más amplio sentido, necesita de los esfuerzos impulsores del desarrollo científico ytecnológico, las acciones inductoras de esta planificación, gestión y ejecución de la investigación- requieren del apoyo sistemático y continuado de los servicios de documentación e información en la medida que se encargan de facilitar la percepción, asimilación y transferencia de los avances del conocimiento científico y tecnológico, cualquiera sea el origen, disciplina y forma en que se produzcan.

Así, la satisfacción de los objetivos científicos y tecnológicos que las necesidades sociales plantean –progreso social, modernización económica, desarrollo cultural, etc. – va a depender, en gran medida, de la existencia de una adecuada interconexión entre los órganos institucionales de decisión, administración y producción científica y tecnológica, y aquellos otros responsables de programar y realizar las acciones de recopilación, almacenamiento, tratamiento y difusión de la información que se ha generado.

Puede decirse, en resumen, que este cúmulo de tareas se integra plenamente en lo que se ha dado llamar Sistema Ciencia-tecnología, o lo que es lo mismo, en el conjunto de elementos organizados que producen, trasfieren, y aplican los logros científicos y tecnológicos para los que se aportan los recursos – humanos, financieros e instrumentales- necesarios en el desenvolvimiento de su actividad, la cual, en definitiva, se extiende desde las propias percepciones teóricas y experimentales hasta su transformación en productos operativos del pensamiento, la economía o la producción industrial.

El sector productivo viene reclamando a la Universidad una mayor vinculación al quehacer investigativo y tecnológico, para provocar los cambios y lograr un desarrollo armónico y sostenido que mejore las condiciones de vida de nuestras gentes.

La tendencia universal en este siglo, en sus primeras décadas, es la lucha por el conocimiento, por la investigación, el desarrollo y aplicación de las TICS, y su diálogo constructivo. La UNAD, como universidad, a través de la formación en investigación dinamiza estas metas, con la activa participación de sus actores y los estamentos que la conforman.

LAS INVESTIGACIONES

Autor: MARIA ANGELICA GONZALEZ RIAÑO

Las disciplinas (científicas o artísticas) vienen a ser como porciones de la realidad que, como una especie de tarta, previamente se ha repartido a quienes aspiran a representarla con la validez limitada de su coto de referencia. Otras veces, más que trozos de tarta, se parecen a tarteras inodoras con el nombre del contenido, de la confesión científica o de la familia del propietario escritos. Desde ellas se analiza la realidad compleja. Pero un objeto sencillo, por ejemplo, un rostro, recibiría distintas percepciones según fuera analizado por la biología, la anatomía, la fisiología, la psicología, la bioquímica, la matemática, la didáctica, la lingüística, la filosofía, la antropología, las artes plásticas, la poesía..., que, a su vez, por sus innumerables tradiciones, secciones, cuerdas, corrientes, etc., obtendríamos resultados aún más fragmentados, duales, reducidos, inconexos y probablemente escasos.

2. La investigación básica, la investigación aplicada y su relación con la investigación disciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar.

Investigación básica: También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los

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