Trabajo Final de Natación-Parte Teorica

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 Situación 1:

• Sujeto: Martina.
• Edad: 6 años.
• Características: no tiene miedo al agua; pero no está adaptada al medio.

El sujeto se encuentra en la primera etapa del proceso, denominado Ambientación, ya que debe trabajar sobre los tres aspectos donde es observable la Adaptación; el primero es el psicológico, no en cuanto a la pérdida del miedo sino en cuanto trabajo de asimilación y acomodación para el propio organismo.  El segundo aspecto es el motor, donde los movimientos han de tornarse eficientes y por último, el fisiológico donde los músculos han de acostumbrarse a trabajos inusuales.

Se deberá tener en cuenta la aparición de la conciencia del niño sobre los peligros del agua que serán compensados con un aumento progresivo del rendimiento motriz, el crecimiento físico, la parición de técnicas corporales, etc. La maduración del sistema nervioso le permite mayor manejo de la información, lo que permitirá al sujeto acceder a aprendizajes más complejos. Al tener 6 años, el sujeto sigue siendo un niño, por lo cual la herramienta primordial deberá ser el juego, el cual deberá funcionar como elemento de aprendizaje apuntando a estimular las áreas de conocimiento intelectual, motriz y afectivo.

El objetivo durante el transcurso de la escuela de verano será lograr la adaptación del sujeto al medio acuático, trabajando por mes dos contenidos diferentes. El primer mes se trabajará la locomoción y la respiración, el segundo la flotación y la inmersión invertida y en el último mes la zambullida y propulsión libre. Las actividades se realizarán en una escuela de verano, un ámbito privado. Martina se encontrará en un grupo de 20 niños de similares edades.

Proceso de aprendizaje

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Adaptación- Técnicas básicas –Perfeccionamiento- Rendimiento

Situación 2:

• Sujeto: Marcos.
• Edad: 8 años.
• Características: comienza la escuela de natación, ha asistido 2 años a escuela de verano, está adaptado al medio.

Ya habiendo realizado dos años de escuela de verano y adquirido una correcta adaptación al medio acuático, se podrá avanzar sobre la siguiente etapa donde el sujeto comenzará por aprender los dos estilos básicos de la natación, crol y espalda. Esto se debe a que el organismo del individuo ha sufrido cambios para poder manejarse de manera correcta dentro del medio acuático.

Se deberá tener en cuenta la aparición de la conciencia del niño sobre los peligros del agua que serán compensados con un aumento progresivo del rendimiento motriz, el crecimiento físico, la parición de técnicas corporales, etc. La maduración del sistema nervioso le permite mayor manejo de la información, lo que permitirá al sujeto acceder a aprendizajes más complejos. Al tener 8 años, el sujeto sigue siendo un niño, por lo cual la herramienta primordial deberá ser el juego, el cual deberá funcionar como elemento de aprendizaje apuntando a estimular las áreas de conocimiento intelectual, motriz y afectivo.

El objetivo será lograr una buena posición hidrodinámica y una patada que permita un buen desplazamiento en el medio. Los contenidos a trabajar serán las diferentes fases de la patada y todos los componentes que permitan una mejora de la posición hidrodinámica. Las actividades deberán mezclar lo técnico con lo lúdico ya que el sujeto sigue siendo un niño. Estas actividades han de desarrollarse en un ámbito privado, una escuela de natación de un club. El grupo estará formado por 13 niños más.

Situación 3:

• Sujeto: Magdalena
• Edad: 14 años
• Características: dominación básica de crol y espalda. Comienza la escuela de natación en un grupo de adolecentes.

El sujeto se encuentra en la etapa de las técnicas básicas con vistas al perfeccionamiento de las mismas. Ya ha superado la etapa de adaptación y logrado automatizar cierta técnica de los estilos bases.

Para el trabajo se deberá tener en cuenta el proceso madurativo del sujeto ya que se permite una especificación del mismo y luego un perfeccionamiento de las técnicas debido a que se encuentra en comienzo de su desarrollo, posee un mayor control motriz a diferencia de sus anteriores etapas evolutivas; esto incrementa el nivel de atención lo que da una inmejorable condición para finalizar el aprendizaje.

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