Trastornos De Habilidades Motoras

Trastornos De Las Habilidades Motrices

Janian David Bravo Angulo

• Janian557 @gmail.com

Docente: Sonia Amparo Guerrero

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Universidad San Buenaventura

Facultad De Educación

Licenciatura en Educación Física y Deportes

Bello

Psicología En Desarrollo

Tema.

Trastornos de las habilidades motrices

Propuesta. 

Generar conciencia al profesorado mediante conferencias que hablen sobre la importancia de los problemas que ocasionan los trastornos de las habilidades motoras en los estudiantes de temprana edad.

Objetivos.

General:

• Describir los trastornos de las habilidades motrices por medio de conferencias o reuniones con los docentes, practicantes y estudiantes del Colegio La Salle de Bello.

Específicos:

• Aumentar el conocimiento sobre los trastornos de las habilidades motrices en la comunidad educativa del Colegio La Salle de Bello
• Interactuar con los docentes, practicantes y estudiantes sobre los problemas que genera los bajos niveles de coordinación.
• Proponer y brindar actividades para trabajar la coordinación en las clases de educación física.

Justificación.

 El colegio la Salle de Bello se encuentra ubicado en el municipio de Bello, Antioquia. Es un colegio que se caracteriza por la educación y formación humana y cristiana es fundamentado con los principios de la pedagogía la sallista, es reconocido con la formación en valores, en compromiso social, la excelencia académica, la implementación en la segunda lengua, las innovaciones tecnológicas y los espacios adecuados para la enseñanza-aprendizaje.

De esta manera el proyecto tiene como interés brindar nuevos conocimientos a los docentes del área de educación física para que reconozcan en los estudiantes los trastornos de las habilidades motoras como: déficit de atención con hiperactividad, dislexia, disgrafia, trastorno de conducta, entre otros, y las consecuencias que trae consigo. Con la idea de proponer nuevas actividades y estrategias direccionadas para trabajar la coordinación en las edades tempranas de los estudiantes, evitando problemas futuros como el sedentarismo, baja autoestima, baja condición física y mejorando el desarrollo físico moral, intelectual y social.

Apoyo teórico.

Según Lladó, citado en Development coordination disorder (dcd) Un trastorno desconocido en las clases de educación física

El DCD es un trastorno que se encuentra clasificado en el grupo de trastornos del movimiento, junto con el trastorno del movimiento estereotípico y el trastorno de tics. El trastorno en el desarrollo de la coordinación es desconocido en las escuelas de educación infantil, primaria y secundaria. Aproximadamente un 6% de la población sufre un trastorno en el desarrollo de la coordinación no diagnosticado, problema que acaba afectando en la adolescencia y seguramente en la edad adulta, llegando a combinarse con otros trastornos.

En consecuencia, con lo anterior es importante mencionar que los trastornos de las habilidades motoras es un problema que está inmerso en la población y afecta directamente en los estudiantes a temprana edad, por este motivo los docentes de educación física deben estar preparados y capacitados para enfrentar estas problemáticas, creando metodologías y estrategias que potencialicen las capacidades coordinativas de los estudiantes por medio de las clases de educación física.

 Como dice Martínez, citado en La Coordinación Análisis de resultados en educación secundaria

Se propone en este artículo un estudio sobre tres pruebas muy utilizadas en el ámbito educativo para valorar la coordinación del individuo. estas pruebas (desplazamiento en zig-zag con balón, slalom con bote de balón y coordinación dinámica general con cuerda) destacan entre los más utilizados por el profesorado de educación física.

Con lo anterior se brindan herramientas para evaluar y diagnosticar los niveles de coordinación, por medio de test, los cuales, son de fácil acceso y aplicación, con la idea de poder ser aplicados en cualquier contexto; por consiguiente, es necesario que los docentes sean conscientes de la existencia de los test que se pueden utilizar para llevar un control del estado de los estudiantes y de esta manera evitar problemas a mayor escala en un futuro.

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