Trastornos del habla, características y etiología
Enviado por Vane Castañeda • 29 de Noviembre de 2015 • Trabajos • 7.708 Palabras (31 Páginas) • 186 Visitas
DISLALIA EVOLUTIVA
Bibliografía:
Gallardo Ruiz, J.R. y Gallardo Ortega J.L. (2003). Manual de Logopedia. Masson, España.
Dislalia Fisiológica
- El habla de los niños alcanza su corrección aproximadamente a los 5 o 6 años.
- Hay una fase en el desarrollo del lenguaje en la que el niño (a) no articula o distorsiona algunos fonemas. Normalmente desaparecen con el tiempo y nunca deben ser intervenidas antes de los cuatro años.
- Dentro de una evolución normal en la maduración del niño estas dificultades se van superando solas. Sólo si persisten más allá de una determinada edad se puede considerar como un a dislalia patológica.
- En un programa de prevención de alteraciones del lenguaje entrarían actividades respiratorias, de soplo y movimientos de lengua y labios que favorecerá una correcta articulación.
DISLALIA EVOLUTIVA | Se denomina dislalia evolutiva a aquella fase del desarrollo del lenguaje en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha de manera correcta. |
ETIOLOGÍA | Inmadurez tanto del aparato fonoarticulador como del Sistema Nervioso Central. |
SINTOMATOLOGÍA |
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EVALUACIÓN |
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DISLALIA FUNCIONAL
Bibliografía:
Gallardo Ruiz, J.R. y Gallardo Ortega J.L. (2003). Manual de Logopedia. Masson, España.
Dislalia Funcional
- Se trata de la articulación producida por un mal funcionamiento de los órganos periféricos del habla, sin que haya lesión o malformación de los mismos. El niño que la padece no usa correctamente dichos órganos a la hora de articular un fonema a pesar de no existir ninguna causa de tipo orgánico.
- Los fonemas que se omiten, sustituyen o deforman con mayor frecuencia son: r, s, z, l, k y ch. Este tipo de dislalia es el más común, y los afectados no tienen ningún defecto orgánico que la provoque.
DISLALIA FUNCIONAL | Se trata de un defecto de la articulación del lenguaje originado por un funcionamiento anormal de los órganos periféricos del habla. |
ETIOLOGÍA |
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SINTOMATOLOGÍA |
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EVALUACIÓN |
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DISFEMIA CLÓNICA
Bibliografía:
Acosta V., León S., Ramos, V. (1998). “Dificultades del habla infantil: un enfoque clínico: Investigación, teoría y práctica”. Málaga, Aljibe. Dinville, C. (1975).Los trastornos de la voz y su reeducación. Barcelona: Masson Gallardo Ruiz, J.R. Y Gallego ortega J.L (2003) Manual de logopedia. Aljibe, España.
CONCEPTO | Trastorno de la fluidez del habla caracterizado principalmente por la repetición entrecortada producida por breves y rápidas contracciones bucales que dan como resultado repeticiones de los elementos del habla tales como sonidos, sílabas, palabras y frases. Es un trastorno funcional básicamente que no presupone anomalías en los órganos de la fonación y la respiración, no se presenta asociado a defectos en los órganos del habla. Afecta principalmente a la comunicación ya que exige siempre la presencia de un interlocutor. |
ETIOLOGÍA | Producida principalmente por breves y rápidas contracciones bucales que dan lugar a la repetición de una parte de la palabra, su origen puede ser por alguna de las siguientes causas:
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SINTOMATOLOGÍA Y CARÁCTERÍSTICAS |
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EVALUACIÓN | Exploración debe partir descartando con anterioridad problemas de la comunicación y lenguaje asociados. Se describen de forma detallada las alteraciones de la fluidez y comunicación asociadas. General: -Antecedente familiares ( Anamnesis) - Desarrollo del lenguaje -Fenómenos lingüísticos -Fenómenos emocionales Específica: -Tono Muscular -Músculos (contracciones y sostenimiento) -Postura (alineación) -Equilibrio (Reacciones) -Enderezamiento. -Praxias de los órganos de la articulación. -Capacidad de coordinación de los movimientos. -Relajación global y segmentaria -Dominación de la función respiratoria (Diafragmática y coordinación) -Contrastes del sistema fonológico -Expresión de las emisiones sintácticas -Procesos de ideación y selección léxica. -Procesos semánticos. -Organización de los procesos pragmáticos. Otros elementos importantes a evaluar:
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