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Trayecto: “La Multiplicación”
Eje: Número, algebra y variación
ASIGNATURA | MATEMATICAS |
EJE | Número, algebra y variación |
Propósito | Analicen y comprendan distintos algoritmos de multiplicación, utilizándolos progresivamente en la resolución de problemas. |
HORARIO | SECUENCIA DE ACTIVIDADES. | MATERIALES O RECURSOS |
Actividad 1 | - Como primera actividad de multiplicación es importante explorar los saberes previos de los tutorados para determinar que saben y que no conocen con respecto a esta operación, por lo tanto se empieza la actividad con el juego:
Juego de multiplicaciones.
- Se forman en dos pequeños equipos.
- Se entrega a cada equipo un juego de cartas con números del 1 al 9.
- Cada uno coloca su pila de cartas boca abajo sobre la mesa.
- Al mismo tiempo, un participante de cada equipo debe dar vuelta de su pila dos cartas y calcular el resultado al multiplicarse.
- El que obtiene el resultado mayor se lleva todas las cartas.
- Gana el que logra juntar más cartas al finalizar el juego.
| Juego de cartas RPA |
| Se entrega a cada tutorado una tabla de Pitágoras la cual deberá llenar escribiendo los números correctos.
| Tabla de Pitágoras RPA |
Actividad 2
| - Los tutorados deberán integrarse en pares y a cada pareja se le proporciona un juego de helados con las tablas de multiplicar, la consigna será formar la multiplicación con su resultado.
| Helados multiplicativos RPA |
- Se forma a los tutorados sentados en círculo en el patio de la escuela, se escoge a una que quedara por fuera, este empezará a caminar por alrededor del circulo tocando las cabezas de sus compañeros y diciendo pato, pato, pato, cuando él diga ganso la persona que está tocando tendrá que decir una tabla de multiplicar.
| Patio amplio RPA |
Actividad 3 | - Cada tutorado recibe un árbol con diferentes tablas de multiplicar y su consigna será colocar las manzanas con el resultado en la multiplicación correcta.
| Árbol y manzanas RPA |
- Se desarrolla la actividad “Observa y construye” en la cual deben transformar la multiplicación proporcionada en suma.
- Se finaliza la sesión con el juego “corre, pega y pregunta” se forma un circulo y una persona queda fuera, este debe caminar alrededor pegarle con cuidado en la mano a su compañero, en ese momento cada uno sale corriendo por un lado del círculo, hasta encontrarse, cuando se encuentren el que estaba por fuera del circulo debe preguntarle una multiplicación a la otra persona, una vez que la contesten siguen su camino hasta llegar al lugar vacío en el círculo y lo ocupara el que llegue primero.
| Hoja con actividades RPA |
