TÉCNICAS DE ESTUDIO COMO ORGANIZADORES DE LA INFORMACIÓN

República Bolivariana de Venezuela[pic 1]

Pontificia Universidad Católica Santa Rosa

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Escuela de Comunicación Social

Cátedra: Metodología de la Investigación II

Sección: D02- LETRA

TÉCNICAS DE ESTUDIO COMO

ORGANIZADORES DE LA INFORMACIÓN

INTRODUCCION

El presente trabajo  tiene como finalidad presentar una sinopsis de las técnicas de estudio u organizadores de la información desde las distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje en  general.  Estas técnicas u organizadores  son críticas para alcanzar el éxito no solo en la escuela sino en cualquier ámbito de aprendizaje

En este sentido, ​ hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes. Bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, el repaso, entre otros.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario.

En este marco de ideas, la investigación se estructura en tres (03) capítulos distribuidos de la siguiente manera:

En el Capítulo I,  se definen las Herramientas de Aprendizaje y su importancia en los estudios.

En el Capítulo II, se abordan las Técnicas de estudio u organizadores de la información desde su definición, tipos, características de cada uno y su importancia en los procesos de aprendizaje

En el Capítulo III, se hace referencia a las Conclusiones y Recomendaciones obtenidas luego de realizar la investigación.

CAPITULO I

HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

1.1. Definición.-

Los procesos mentales y de aprendizaje del individuo operan de manera organizada y predecible, de allí que “se conciba  al aprendiz como un ser activo que construye sus propios conocimientos, es decir, procesa, estructura, relaciona, categoriza y jerarquiza la información de manera específica”. Ausubel, Novack y Hanesian (1986) referido por Ríos (2014)

En este sentido, el uso de las Herramientas de Aprendizaje definidas por  Smith, (2014) como “aquellos recursos utilizados para propósitos pedagógicos”, reviste importancia, toda vez que, el uso que el estudiante universitario pueda hacer de ellas a partir del  conocimiento, aplicación  y aprovechamiento de las mismas,   optimizará su proceso de aprendizaje en las áreas del conocimiento  

Al respecto, se puede decir que éstas igualmente, son un conjunto de técnicas de apropiación, comprensión y comunicación de saberes, que permiten la organización de la información, la apropiación, el análisis, la sistematización y la comunicación de conceptos, de datos y  de procedimientos.

2.2. Importancia de las herramientas de aprendizaje

La importancia de las herramientas  de aprendizaje como técnicas, es directamente proporcional a lo útiles que son para el aprendizaje de cada estudiante. Tener buenas herramientas de aprendizaje es esencial, de la misma manera que es importante dominar determinados conceptos, utilizar procesos y procedimientos de trabajo adecuados, disponer de determinadas capacidades, destrezas y habilidades y contar con determinadas actitudes y valores ligadas al proceso de aprendizaje-enseñanza.(Vallés, 1.999)

De allí la importancia que tiene el uso de Herramientas de aprendizaje y Procesadores de la información, toda vez  que permiten la construcción por parte del estudiante de su propio aprendizaje, por lo cual existen pautas generales para algunas de ellas y  que son necesarias e importantes conocer, y que una vez aprendidas, la aplicación de estas técnicas  o procesadores de la información van a permitir que los procesos cognitivos de cada individuo sean más eficiente y productivos, de igual manera, estos van a  depender del tipo de material que se aborda o de aquello que se quiere aprender o comunicar.

CAPITULO II

TECNICAS DE ESTUDIO U ORGANIZADORES DE LA INFORMACION

Las técnicas de estudio como organizadores de la información  logran a partir de métodos visuales, ordenar información con el objeto de ayudar a los estudiantes a que se hagan cargo de su aprendizaje y a partir  de  ideas y conceptos, a pensar, a aprender más efectivamente (Salas,1993)

2.1. Definición.-

2.1.1. Técnica

Es un procedimiento cuyo objetivo es la obtención de un cierto resultado. Supone un conjunto de normas y reglas que se utilizan como medio para alcanzar un fin.

2.1.2. Estudio

Es un proceso al que una persona está expuesta a lo largo de toda su vida, en la medida en que necesita estar continuamente adquiriendo conocimientos y esta circunstancia en muchas ocasiones entraña un esfuerzo de asimilación. Comienza generalmente de modo sistemático cuando la persona se incorpora a un proceso de educación formal que se extenderá de modo obligatorio en general hasta la adolescencia.

2.1.3. Técnica de estudio

Es un proceso de adquisición de habilidades y conocimientos, que se produce a través de la enseñanza, la experiencia o el estudio. Respecto al estudio, puede decirse que es el esfuerzo o trabajo que una persona emplea para aprender algo.

2.2. Tipos de técnica para mejorar el estudio

• Resumen.

Se define como una exposición breve y específica del contenido de un material que puede ser escrito o de carácter audiovisual. Esta síntesis se limita a citar las ideas más importantes, es decir, excluye datos irrelevantes y no brinda espacio a interpretaciones subjetivas, críticas ni incluye la identidad de quien ha realizado el análisis.

El resumen, si está elaborado de modo correcto, refleja un marcado perfil objetivo y plantea un concepto general, donde se exponen las nociones básicas y algunas secundarias (sólo cuando son necesarias para la comprensión de las principales). El responsable del resumen debe encontrar un hilo conductor que una las frases esenciales del texto base.

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