INFORMACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO TRABAJADAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

INFORMACIÓN  DE LAS

TÉCNICAS DE ESTUDIO

TRABAJADAS EN  EDUCACIÓN PRIMARIA

INTRODUCCIÓN

En el colegio hemos realizado un trabajo sobre hábitos y técnicas de estudio para ayudar y enseñar a nuestros alumnos /as las formas más adecuadas para aprovechar el tiempo de estudio y obtener el mayor rendimiento en sus tareas.

Vamos a facilitaros un resumen de los aspectos y pautas más importantes para que los conozcáis y en casa podáis  ayudar a vuestros hijos

/as  en su estudio diario.

CARACTERÍSTICAS DEL LUGAR DE ESTUDIO

Para  que  el  lugar de estudio sea adecuado,  debemos  procurar  que cumpla los siguientes requisitos:

• Debe ser siempre el mismo; de esta manera se evita que nuestro hijo pierda tiempo explorando un territorio al que no está habituado.

• Debe ser tranquilo y estar lo más alejado posible de estímulos que puedan distraerle (televisión, fotografías, radio, teléfono, juegos, etcétera).

• Debe tener una buena iluminación; la mejor luz para estudiar es la luz solar indirecta, evitando los contrastes acusados que dificultan la lectura. En el caso de luz artificial, conviene que el foco de luz esté a su izquierda para evitar sombras (o a la derecha si es zurdo).

• Debe estar correctamente ventilado; el cerebro es muy sensible a la falta de oxígeno.

• El mobiliario ha de ser adecuado, resistente y cómodo; la altura de la silla debe permitir que los pies apoyen sobre el suelo y la mesa debe ser de tamaño suficiente para distribuir en ella lo necesario.

• El material que se haya de utilizar debe estar en orden y al alcance de la mano; todo debe estar fácilmente localizable.

PLAN GENERAL DE TRABAJO

El plan de trabajo ha de incluir todo lo que hace referencia a una buena planificación y estructuración del tiempo real que se va a dedicar al estudio, teniendo en cuenta el número de materias y su dificultad.

Conceptos como el de tiempo teórico, libre y real, así como la valoración de las actividades extraescolares que se realizan diariamente o bien otras a las que el sujeto dedica unas horas semanales, deben ser revisados y analizados para planificar, el calendario de estudio semanal.

• Lo   primero es marcar una hora fija para comenzar el estudio, que podría ser entre las 5:00 y las 5:30 horas de la tarde.
• Antes   de   empezar   a   estudiar   hacer   una   lista   de   todas   las

actividades a realizar en esa tarde y ordenarlas para empezar por las de más dificultad.

• Conviene hacer un descanso de unos 5 minutos por cada hora de

estudio ( levantarse, dar una vuelta por la casa etc).

• Cada  día  hay  que terminar las  actividades  que se han propuesto, pues así se mejora la constancia y la fuerza de voluntad.
• Si se termina antes de lo previsto se dedica ese tiempo a nuestros hobbys preferidos.
• Como norma habría que estudiar de lunes a sábado y dejar libre completamente el domingo.

1º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

En primer ciclo se produce un afianzamiento de la lectura, aspecto básico para posteriores aprendizajes de vuestros hijos /as. Por ello, entre todos debemos intentar favorecer el desarrollo de la lectura a través de diversos materiales y técnicas.

En este ciclo, las técnicas que se trabajan para la adquisición de la lectura son la velocidad y la comprensión lectora. Con  ello  se  pretende evitar el posible silabeo,  adquirir una velocidad adecuada y una lectura comprensiva.

RECOMENDACIONES

• Aconsejamos que desde casa motiven a sus hijos /as en la práctica de la lectura ofreciéndoles diversos materiales : cuentos y libros , juegos manipulativos y de ordenador,..., todo ello adecuado a su edad.

• Dedicar un tiempo diario con los niños  /as a la lectura ( unos 15 minutos ) planteando ésta de una forma lúdica y divertida, que nunca suponga una imposición u obligación para el niño /a.

• Ser un modelo de “ buen lector /a” para vuestros hijos /as. Que os vean leer, contarles lo que leéis , pedirles que ellos os cuenten historias que han leído,...

• Ir creando desde pequeños su propia biblioteca , dotándola siempre de textos adecuados a las edades de los niños. Aprovechar fechas señaladas ( cumpleaños, Reyes, Papa Noel,...) para regalarles cuentos y juegos educativos.

OBJETIVOS

• Fomentar el gusto por la lectura.
• Dotar al niño /a de diversos libros ( ilustrados, troquelados, comic,...)
• Comprobar la utilidad del libro como fuente de información.
• Experimentar que los libros estimulan la imaginación.

Algunos cuentos que os aconsejamos por ser especialmente bonitos:

Título: FLON-FLON Y MUSINA.

Autor: Elzbieta, Traducción del francés: Paz Barroso.

Editorial: SM, 1993. Colección Los Piratas

Título: DE CÓMO FABIÁN ACABÓ CON LA GUERRA.

Autor: Anaïs Vaugelade.

Editorial: Corimbo.

Título: El árbol generoso. Autor: : Shel Silverstein Editorial: Litexsa Venezolana

Título: EL BÚHO EN SU CASA.

Autor: Arnold Lobel.

Editorial: Alfaguara, D.L. 1982.

Título: HISTORIAS DE RATONES.

Autor: Arnold Lobel. Traducción de Xosé Manuel González .

Editorial: Colección Libros para soñar. Pontevedra: Kalandraka

Título: Guillermo, un ratón de biblioteca.

Autor: Asun Balzola.

Editorial: Valladolid: Miñón, 1982.

Título: TORIBIO Y EL SOMBRERO MÁGICO.

Autor: Annegert Fuchshuber, con ilustraciones de la autora. Traducción de Herminia Dauer.

Editorial: Barcelona, Juventud, 1978.

Título: INÉS DEL REVÉS.

Autor: Anita Jeram.

Editorial: Madrid: Kókinos,1996

Título: ABECEDARIO DE LOS ANIMALES.

Autor: Alma Flor Ada.

Editorial: Espasa Calpe.

Título: LAS COSAS DE PABLO.

Autor: Juan Farias; Carmen Lucini (il.).

Editorial: Madrid: SM, 2003.

Título: LA CABAÑA EN EL ÁRBOL.

Autor: Gillian Cross.

Editorial: Alfaguara, 1995.

2º y 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

A partir de los 9 años, los niños/as deben de empezar a organizar su tiempo de estudio de una manera cada vez más autónoma.

Al   mismo   tiempo,   es   muy   importante   que   poco   a   poco   vayan

consolidando sus hábitos de trabajo y estudio diario necesarios para un buen aprovechamiento de los aprendizajes que se realizan en el colegio.

Es fundamental   comenzar a trabajar la adquisición de estos hábitos

de estudio y trabajo desde edades tempranas ya que éstos se van adquiriendo de forma progresiva , aumentando la capacidad de rendimiento y aprendizaje a lo largo del tiempo.

En estos ciclos, las principales técnicas que se trabajan para ayudarles en el estudio son: la lectura comprensiva, el subrayado, el esquema, el resumen y la memorización .

Adjuntamos un pequeño resumen de consejos que podéis facilitar a vuestros hijos  /as para favorecer el estudio  y el afianzamiento  de  las técnicas más trabajadas en el colegio

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