Técnicas Para Acelerar El Rendimiento Del Estudiante En La Asimilación De Contenidos

Encuadre. Este consiste en la explicación de los objetivos, la metodología a seguir, los contenidos programáticos, los recursos, las estrategias de evaluación, los horarios, las funciones y responsabilidades, tanto del profesor como de los participantes, etc.

Concordar y Discordar.

a) Objetivos

• Definir la posición individual y en equipo en relación con una serie de afirmaciones determinadas por el coordinador.

• Desarrollar habilidades para la discusión y el análisis en equipo.

• Desarrollar la capacidad para fundamentar y exponer las opciones personales.

• Desarrollar la capacidad para escuchar diferentes puntos de vista y modificar los propios en función de lo discutido.

• Desarrollar la capacidad para analizar con detalle y precisión.

• Desarrollar la capacidad para definir conceptos con claridad y precisión.

• Evaluar el nivel de apropiación de un tema por parte del equipo.

c) Ventajas

Esta técnica es útil para evaluar, al final de un tema, el grado y nivel de apropiación del mismo por parte de los conducidos. También puede utilizarse antes de ver un tema, con el fin tanto de diagnosticar los conocimientos que ya tiene el equipo sobre el mismo, como de estimular e incentivar el interés de los conducidos para estudiarlo.

d) Desventajas

• Si las afirmaciones no están bien redactadas, el ejercicio puede no resultar.

Razonamiento. Esta técnica tiene como finalidad aclarar los conceptos, aprender en equipo, confrontar diferentes puntos de vista, tomar decisiones en función de los conocimientos que se tienen y de los que se van adquiriendo, así como jerarquizar lógicamente. Los alumnos tienen mas bases y conocimientos para tomar su decisión individual y grupal.

Asesores técnicos. Permite aprender a verbalizar los conocimientos y seguir como observador el proceso de un grupo de discusión, con la posibilidad de retroalimentar a los participantes sobre la marcha, lo cual permitirá a éstos ir modificando sus conductas en función de una interacción coherente, observando desde afuera, que propicie un doble aprendizaje tanto con relación a los contenidos como con las actitudes y habilidades que se manifiesten durante el desarrollo de la técnica,

Rejilla.

a) Objetivos

• Analizar, estudiar y comprender determinado material de trabajo artículos, capítulos, libros, etc.

• Desarrollar la habilidad de síntesis.

• Desarrollar la habilidad para presentar exposiciones.

• Desarrollar la habilidad para trabajar en equipo.

• Incrementar el sentido de responsabilidad y solidaridad con los compañeros.

c) Ventajas

Es una técnica que permite revisar mucho material en poco tiempo. Por lo tanto se recomienda utilizarla para temas en los que es más importante una visión general que profundizar en aspectos específicos.

d) Desventajas

• El tiempo que consume.

Debate.

• Preparado.

Es un diálogo preparado que se utiliza con un fin. Generalmente para analizar un asunto y llegar a determinadas conclusiones.

• El moderador.

Presenta el tema. Dirige a los interlocutores dando la palabra. Centra el tema y resume las conclusiones al finalizar la sesión.

Modalidades de debate.

• La mesa redonda.

Participan pocas personas. Todas pueden intervenir y nadie tiene más autoridad que otra. Es de tipo informativo.

• El Phillips 6.6.

Es un debate para grupos numerosos que se utiliza para conocer la opinión general sobre un tema en poco tiempo. El grupo se divide en equipos de 6 que nombran un secretario. Discuten durante 6 minutos sobre el tema. El secretario recoge las conclusiones que son leídas por turno.

• La asamblea.

Se

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