UNA REVISIÓN PANORAMICA

UNA REVISIÓN PANORAMICA: MI TRABAJO EN EL AULA.

Todas las experiencias vividas tuvieron momentos gratos y desagradables en mi formación como docente; pero la más marcada es la que tuve en el grupo de tercero “A”, desde que trabajo con este grupo he tenido dificultades para trabajar, no es tanto el contexto, las formas de trabajar, las actividades y la organización, es más que nada los alumnos de este grupo, no tienen ningún interés por aprender, ellos van porque los mandan a la escuela; he intentado de una y otra manera hacerlos trabajar pero en todos mis intentos he fallado, me siento mal porque no logro cumplir con los objetivos propuestos, siempre analizo lo que hice en clase y siempre busco otras estrategias y pues no mas no; pro por otro lado me siento satisfecha por trabajo en los grupos de 1 C y 2 B, aquí se alcanzaron todos los objetivos propuestos.

Considero que lo más interesante en mis practicas fueron los niños, sus intereses, sus inquietudes que hacían tan especial y desagradables las practicas, por ser rebeldes, cariñosos, trabajadores, flojos, etc. que hicieron de mi un gran reto por lograr en ellos. Lo que siempre les gusto fueron los materiales vistosos que llevé, la motivación en todos, fue la lista de cotejo en grande para señalar sus puntos a favor y en contra.

Los conocimientos de los grupos, que se lograron en cada una de las experiencias de las practicas fueron muy heterogéneas, ya que en los alumnos habían diferencias muy marcadas de conocimientos unos con niveles altos y otros muy bajos que no permitían un desarrollo de aprendizaje y enseñanza homogéneo.

Las actividades más interesantes en los alumnos, eso aquellas que tienen cosas que se ven diariamente y en el cual se utiliza material vistoso para su explicación, esto permitía despertar el interés del alumno que hacía que la clase se hiciera más amena y sin distracciones.

Cuando no se manejaban estos tipos de materiales en clase, los alumnos se aburrían, el mantenerlos sentados se les hacía muy aburridos por ello, siempre trataba de que estuvieran activos en el aula permitiéndole una clase mas interactiva con juegos y dinámicas intermedias en clase, el trabajo en equipos, por parejas resulto algunas veces bueno por el dialogo entre ambos compañeros.

DOMINIO DE LOS CONTENIDOS.

El profesor debe poseer un profundo conocimiento y comprensión de las disciplinas que enseña y de los conocimientos, competencias y herramientas pedagógicas que faciliten un adecuado manejo entre los contenidos, los estudiantes y el contexto de aprendizaje.

El dominio de contenidos implica que antes de ir a un aula de clases preparemos y estudiemos las previas explicaciones a dar con los niños, prepararnos con todo lo necesario para un buen rendimiento de nuestra enseñanza.

Cuando me dieron los contenidos, inmediatamente

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