UNIDAD DE TRABAJO 4: INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS HABITUALES DE CONDUCTA

UNIDAD DE TRABAJO 4: INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS HABITUALES DE CONDUCTA

- “Ante un niño de 3 años con claros signos de agresividad ante sus compañeros  debes elegir de las técnicas de modificación, cuales pondrías en práctica y cuáles no,  para eliminar estas conductas indeseables,  argumentando tu decisión.”

Además de eliminar la agresividad debemos intentar también incrementar comportamientos alternativos. Es necesario observar si hay algún factor antecedente que propicie esa agresividad, así como las causas de la misma. En cualquier caso, siempre tendremos que explicarle al niño cual esa conducta no deseada, pegar, empujar etc… y ofrecerle alternativas, como los turnos.

Las técnicas para eliminar conductas no deseadas más frecuente son:

.El castigo, puede ser de 2 tipos:

-positivo, consiste en que como consecuencia de esa conducta que queremos extinguir, recibe algo negativo. Por ejemplo si un niño pega a otro para conseguir un juguete que quiere, como consecuencia tendrá que recoger los juguetes de ambos.

-negativo, en este caso le quitamos algo positivo cuando realiza la conducta no deseada. En el mismo ejemplo, además de quitarle dicho juguete por el que ha pegado al niño, ese día no va a poder elegir el postre.

Dentro del castigo, me parece más interesante utilizar el negativo, es decir creo que es más efectivo en este caso, quitarle un privilegio, o algún aspecto positivo, que sumarle a una conducta negativa, además una consecuencia negativa.

.Tiempo fuera, este método consiste en mantener al niño fuera o apartado del grupo (unos minutos, según su edad 1 minuto aproximadamente por año), si realiza la conducta inadecuada que queremos eliminar. En este caso el niño que ha pegado, lo mantendríamos o bien fuera de la clase, o bien dentro de la clase apartado del grupo o la actividad que estamos realizando durante un periodo de 3 minutos.  Quizás en un grupo de niños de esa edad en la guardería es una técnica que puede resultar más compleja, dependiendo del personal disponible. Tenemos que estar pendientes de él de manera aislada, y de todos los demás niños del grupo.

.Extinción, en el caso de los niños, algunas conductas se suelen dar para llamar la atención, si queremos eliminar esa conducta con esta técnica debemos ignorar la conducta. Inicialmente es frecuente que se intensifique pero, en poco después, disminuirá su frecuencia de aparición. En el mismo ejemplo que estamos viendo, separaríamos al niño, para que no pegue al compañero, pero ignoraríamos su conducta. Si creemos en este caso que esta conducta es simplemente por llamar la atención, y no por un problema más profundo de su entorno familiar, sería una buena técnica, ya que lo que buscamos es que vea que teniendo ese tipo de conducta no va a conseguir que estemos pendientes de él, sino todo lo contrario.

.Sobrecorrección, este método consiste en aplicar como castigo la restauración del daño causado en la misma medida o en una medida superior o en realizar una práctica positiva. En este caso, además de devolver el juguete que le ha quitado, tendrá que dejarle a ese niño otro juguete suyo. También me parece una buena técnica para que el niño aprenda a respetar y a compartir, y eliminar dicha conducta. Ya que al restaurar con otro objeto suyo, puede entender el sentimiento del niño al que se lo quita.

.Economía de fichas  , en este caso el niño tendrá un refuerzo o premio al final, cuando consiga las fichas, para lo cual le explicaremos que conductas negativas (que queremos eliminar) restaran puntos y los que ganara con las conductas adecuadas, es una técnica mista. En este caso cada vez que el niño comparta sus juguetes, espere el turno para coger uno que tenga otro niño, colabore en las tareas recibirá puntos, si por el contrario empuja o pega, se le quitarán puntos, cuando consiga los puntos necesarios como premio podrá elegir esa semana el cuento que leeremos antes de la siesta (como ejemplo de premio). Esta técnica me parece más adecuada quizás, para otro tipo de objetivos, como quitar el pañal y aprender a utilizar el orinal.

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