Unidad Didactica

UNIDAD DIDÁCTICA : El complejo histórico de nuestra ciudad: Colección de carruajes en miniatura

PROPÓSITO GENERAL:

Diseñar situaciones que acerquen a los niños al conocimiento de las instituciones y las personas que allí trabajan , para preservar los objetos y las costumbres a través del tiempo

Áreas

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

CONTENIDOS

- Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en las instituciones( Complejo histórico de Chivilcoy Colección de carruajes en miniatura)

- Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente

- Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos

- Los objetos: características físicas y funciones sociales

- Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad

- Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (por ej: dibujos, dictado al docente, fotografías)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDOS

-Preguntar sobre algo desconocido

-Relatar lo que ha escuchado u observado

-Anticipar el uso de bibliografía

-Consultar la biblioteca de la sala con diferentes propósitos

ITINERARIO DIDÁCTICO

ACTIVIDADES DE INICIO

1) Hipotetizar sobre el ambiente a conocer¿qué será un complejo histórico? Indagación y registro de ideas previas. Preguntar en casa ¿Qué creen que encontraremos en un complejo histórico?

2) Dictado al docente y registro de la información anterior-

ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA

3) Realización de experiencia directa :Complejo histórico: Carruajes en miniatura

4) Observación y registro de lo observado (toma de notas, dibujos en el lugar a visitar , llevarán elementos para apuntar.

5) Tomar fotografías en el lugar de la visita

6) Conocer a las personas que allí trabajan y qué tarea realizan

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITA

7) Puesta en común de lo observado. Comparar con las ideas previas.

8) Expresar ideas y opiniones sobre lo visto

9) Realizar un registro ( por dictado al maestro)de elementos vistos

10) Juego en sectores

Organizar en la sala sectores para realizar juegos

a) Construcción : ladrillos, dakis, cajas, tubos, cintas , etc

b) Dramatización : incluyendo elementos como peinetones, mantillas, tules …

c) Biblioteca : buscar información sobre épocas antiguas , objetos que ya no se usan , etc

11) Traer fotos antiguas y elementos antiguos de familiares , vecinos y amigos ( para ver la evolución a través del tiempo y compararlos con los mismos elementos en la actualidad)

12) Buscar información en la biblioteca de la sala y del Jardín sobre medios de transporte antiguos y actuales

13) Entrevista a un historiador local para que nos cuente sobre los carruajes que se usaban antiguamente (cómo eran , cuáles eran más conocidos , etc)y sobre los orígenes del edificio donde funciona el complejo histórico

14) Elaboración y armado de carruajes , abanicos , cuadritos con fotografías , entradas para el museo, …para jugar al Museo

15) Armar un museo en la sala , con objetos aportados por los niños o construidos en el jardín y en la casa

16) Socializar lo aprendido con los alumnos de otras salas para así enriquecer la “Visita al Museo”

Tiempo Estimado: Un mes-

Frecuencia : dos veces por semana

Evaluación

Autoevaluación

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