Unidad Didáctica: LA PANADERIA (LA VIEJA TAURIÑA)

Planificación nº 1

SALA FUCSIA TURNO TARDE

DOCENTE: PATRICIA LUNA

Duración: del 12 de abril  hasta el 12 de mayo

Unidad Didáctica: LA PANADERIA (LA VIEJA TAURIÑA)

Contenidos:

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

• Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y las necesidades de las personas.
• Reconocimiento entre la relación de la función de la panadería y los trabajos que desempeñan las personas para que esta funcione.

JUEGO

• Juego dramático, asunción de roles, sostenimiento y variación.
• Organización del espacio de juego.

Actividades:

• Buscar con ayuda de la familia información sobre panaderías.
• Traer información recabada de sus hogares.
• Observar  el material que trajeron de sus casas y conversar acerca de lo que se ve allí.
• Armar un mural con las imágenes que hayan encontrado.
• Jugar con masa a  realizar pan, facturas, etc.
• Modelar con masa de sal facturas, pan, etc. Y luego pintarlos.
• Jugar a la panadería.

Experiencia directa

Actividades previas

• Indagar por medio del intercambio oral saberes previos acerca de una panadería. Preguntas vertebradoras: ¿Qué es una panadería?, ¿Quién conoce una panadería?, ¿Qué vemos en ella?, ¿Quiénes concurren?, ¿Quiénes trabajan en ella?
• Registrar en un afiche todo lo conversado con los niños.

• Organizar la visita a la Panadería, conversar sobre la salida y normas de comportamiento grupal durante la misma.
• Preparar las preguntas que se pueden realizar a las personas que nos guiaran en el lugar relacionadas con su funcionamiento, con horarios y días para concurrir, etc.
• Realizar una tarjeta de agradecimiento  para entregarle a quienes nos reciben en la panadería.

Actividades durante la visita

•  “Visita a la Panadería”.

                               * Ingresar, saludar y recorrer el lugar.

                               * Observar  y tomar fotografías de lo observado en el sector de fabricación de pan, facturas, etc.

                               * Observar el sector de ventas: los estantes, mobiliarios, registradora, la mercadería, carteles, etc.

                               * Formular las preguntas que surgieron en la sala.

                               * Comprar algo rico para compartir en la sala.

                               * Despedirse y entregar una tarjeta de agradecimiento.

Actividades después de la visita:

• Conversar en la sala sobre lo que observaron
• Realizar una puesta en común y registrar en el afiche preparado antes de la salida para confrontar la información.
• Realizar un dibujo sobre lo que más les gusto de la experiencia.

• Exponer en la sala las fotos de la visita.
• Realizar un taller de amasado con las familias de los niños.
• Incorporar material para el juego-trabajo.
• Armar la panadería en el SUM utilizando el material incorporado.
• Intercambiar roles y jugar dramatizando las diferentes funciones que se cumplen en la Panadería.

Evaluación:

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