Unidad de Enseñanza aprendizaje: LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS

Ámbito

Núcleo

Aprendizaje

Actividades Propuestas

 Evaluación

FORMACIÓN PERSONAL

Autonomía

EJE / Motricidad

Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.

-Educación Física

Escala de apreciación

Identidad

EJE/Reconocimiento y aprecio de sí mismo

Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través de sus características corporales y el desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.

- Escuchan y dialogan en torno al tema.

-Identifican las diferencias que tienes según su género.

Escala de apreciación

Convivencia

EJE / Formación valórica

Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando interés y aceptación por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales, étnicas, fisonómicas, lingüísticas.

-Dialogan sobre la no discriminación   y diversidad

-Observan video de la igualdad y respeto

Escala de apreciación

Ámbito

Núcleo

Aprendizaje

Actividades Propuestas

 Evaluación

COMUNICACIÓN

Lenguaje Verbal

EJE / Comunicación oral

Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.

-Observan video sobre los deberes de los niños/as

-Realizan preguntas de relacionadas con el tema  

Escala de apreciación  

Lenguaje Verbal

  EJE / Iniciación a la lectura

Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

-Representar corporalmente  las distintas vocales

- Encierran las vocales indicadas.

-Rellenan las vocales.

-Troquelan las vocales

- Elaboran afiches con un tema determinado (derechos del niño).

Escala de apreciación

Lenguaje Verbal

EJE / Iniciación a la escritura

Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las características

Convencionales básicas de la escritura.

-Trazan líneas de acuerdo a los modelos

Escala de apreciación

COMUNICACIÓN

Lenguaje Artístico

EJE / Expresión creativa

Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas),formas (abiertas, geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios),

texturas (lisas, rugosas), algunas nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.

Representar corporalmente diferentes situaciones sencillas de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su interés, a través de diferentes juegos de expresión teatral: mímica, dramatizaciones y expresión corporal.

-Dibujar y colorear dibujos alusivos al  tema

-Realizan auto retrato de ellos mismos.

-Realizan móvil con sus deberes del colegio y casa.

-Confección rompecabezas  del derecho que más le gusto.

-Dramatizaciones  de los deberes de los niños/as

- Dramatización de los derechos de los niños/as

Escala de apreciación

Registro de Observación.