El cuento como estrategia de enseñanza y aprendizaje en los niños y niñas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES

ALDEA ‘’FRANCISCO FAJARDO’’

EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 1 B, EN EL ESPACIO DE ´’EXPRESAR Y CREAR’’ DE LA ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA ´´ GUAICAMACUTO ´´ DE LA PARROQUIA MACUTO.

PROFESORA: TRIUNFADORA:

YESENIA JESSICA FERNANDES

LAURA PINARGOTE

INTRODUCCION

El cuento es uno de los vehículos e instrumentos para abrir la mente hacia mundos imaginarios, transmitir valores, desarrollar el juicio crítico y también para estimular el gusto artístico – literario y el deseo de saber. Un cuento es un mundo lleno de sugerencias estéticas, que casi siempre van mas halla de lo que recrean en su trama.

La evolución del desarrollo infantil es un recorrido en el que el pequeño interactúa, se comunica, socializa e imagina. Fantasear e una experiencia necesaria que implica para el niño la asimilación del entorno mediante el juego y la repetición de imágenes. En este sentido, los cuentos son los mejores proveedores de esas representaciones en las que héroes y villanos, hadas y brujas, personajes buenos y malos de todo tiempo y lugar son, entre otros, quienes brindan alegrías, sabiduría y optimismo a lo largo de la historia que protagonizan.

Las historias y sus personajes nos transportan a un mundo de emoción y aventuras. El noño es el destinatario perfecto para recibir este mundo. El docente será entonces quien podrá abrir la puerta de la imaginación a sus niños y niñas para llevarlos a ese mundo maravilloso lleno de aventuras y fantasías.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACION PROBLEMA

El presente proyecto de aprendizaje se desarrolla en la escuela Integral Bolivariana Guaicamacuto, ubicada en macuto, estado vargas.

Fue fundada en 1936. En su inicio funciono en Punta de Mulato, era una escuela que atendía solo varones, luego pasó a ser mixta. El terreno que ocupa actualmente pertenecía a una vaquera propiedad de la familia Baena, donado por el señor. Baena para construirse la escuela en el gobierno del General Gómez siendo culminada durante el periodo presidencial del General Eleazar López Contreras.

Lleva por nombre el valeroso cacique ´´ Guaicamacuto´´ , cuyo significado etimológico es el de la cesta de púa, fue un cacique del litoral central, establecido cerca de la actual población de macuto, que lucho conjuntamente con Guaicaipuro, defendió el valle de caracas de las expediciones españolas.

Durante su trayectoria a que contribuido a formar ciudadanos de nuestro estado vargas, dentro de un clima de respeto, honestidad, cooperación y armonía, atendiendo no solo el aspecto cognoscitivo sino también desarrollando las capacidades deportivas y culturales, contando con selecciones de futbol de salón, kickinball, gimnasia rítmica, que han participado en los juegos nacionales escolares y cuentan con una banda seca la cual siempre esta presente en diversas actividades que la requieren; recientemente se conformó el grupo de danzas folklóricas Guaicamacuto, integrado por docentes y estudiantes.

Actualmente cuenta con un excelente personal directivo, tanto administrativo como obrero, encabezado por la figura de la profesora María Noriega quien funge como directora de la institución, y dos subdirectores, profesora Clara Regalado y profesor Rafael Velásquez, docentes de aulas, docentes de área, altamente calificados, comprometidos con los alumnos dedicados a sus funciones, con gran mística , cuyo trabajo en equipo ha permitido alcanzar las metas y objetivos propuestos en lo pedagógico, organización y funcionamiento.

Se incorporó al programa de escuela Bolivariana el 16 de septiembre de 2004, garantizando a los alumnos una formación integral que fortalezca su desarrollo biopsicosocial y los valores patrios.

Para el año escolar 2012-2013 atiende una población desde nivel de Educación inicial de 251 y primaria de 876 para un total de 1.127 estudiantes, en su mayoría provenientes de los sectores de macuto y de familias de escasos recursos económicos .

En la escuela Integral Bolivariana Guaicamacuto tiene como misión, ofrecer una educación integral que permita formar niños, niñas, jóvenes y adolescentes, a ser participativos(as), creativos(as), espontáneos(as), capaces de pensar por si mismo, tomar decisiones, resolver conflictos, desenvolverse armónicamente en diferentes contextos, con valores de identidad, amor hacia el trabajo, libertad, justicia honestidad, comprensión, tolerancia y convivencia, a fin de reflexionar y promover cambios significativos en el nuevo ciudadano(as) que aspiramos.

Dicha escuela reza lo siguiente en su visión, garantizar una educación de calidad enmarcada en los principios de democracia, participación, integración, cooperación, justicia social, respetando la constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que permita formar al ciudadano(a) sin ningún tipo de discriminación, donde se reflexiona sobre las nuevas políticas educativas para enfrentar los retos del presente.

Este proyecto encamina el aprendizaje que los niños y niñas sobre los ejes transversales: ambiente y salud integral, interculturalidad, las tecnologías de la información, la comunicación, y trabajo liberador, elementos esenciales de integración y organización de los saberes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes necesarios para el nuevo ser social y humanista.

En el espacio d expresar y crear, se observó que los niños y niñas tienen inquietud por conocer las letras, números y colores.

Fortalezas:

• Existe el espacio de expresar y crear

• Se encuentran los niños de 1 B

Oportunidades:

• padres y representantes

• vinculantes

Debilidades:

• carencia de biblioteca en el aula con libros y cuentos que estimulen el desarrollo integral de los niños y niñas.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIO PEDAGOGICO

En el salón de 1 B de la Escuela Integral Bolivariana Guaicamacuto, se pudo enfatizar la importancia que tiene el espacio de expresar y crear para el desarrollo integral de los niños y niñas, ya que construye el conocimiento lógico – matemático ( clasificación, seriación, y números ) La evolución del desarrollo infantil es un recorrido en el que los niños y niñas interactúan se comunican socializan e imaginan. Fantasear es una experiencia necesaria en los niños(as) ya que implica la creación del entorno del juego mediante la repetición de imágenes. Es importante que esta área se encuentre correcta y lo suficientemente ambientada, para que los niños se desenvuelvan de manera acogedora e inconsciente por los medios de expresión como es el lenguaje oral y grafico- plástico, que abarca escritura, pintura, dibujo y modelado.

Este espacio debe ser rico en material para crear, para expresarse musicalmente, para escribir, y para leer de manera que los niños y niñas no pierdan el interés de trabajar en ese espacio.

La importancia del cuento en los niños:

Contarle cuentos a los niños es un hábito que quedo en el pasado, allá con nuestros padres y abuelos; una clásica escena que se quedo atrapada en el televisor.

Hoy los padres están saturados de tareas que no les queda tiempo para sus hijos, y mucho menos para leerles un cuento antes de dormir.

El leerle un cuento nuestros hijos todas las noches es más que una simple actividad para arrullarlos, puede beneficiarles de manera importante tanto a ellos como a nosotros, por ejemplo ¿sabías que al leerle estimulas su lenguaje e imaginación?, consigues relajarte y relajarlo creando unos lazos más fuertes entre ambos.

• El escuchar cuentos hace a los niños más reflexivos, ya que en éstos siempre encontraremos un mensaje que los lleve a comprender la forma en que deben actuar y comportarse, a saber distinguir entre lo bueno y lo malo.

• Le ayuda a combatir sus propios temores. En muchos de los cuentos el niño se puede identificar con las emociones de los protagonistas, y el conocer el desenlace y lo que le va ocurriendo a lo largo de la historia, supone tener argumentos para afrontar sus propios miedos, con una sensación de mayor control.

• El

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