Uso De Las Literales

El uso de las literales y su significado

Cuando estábamos en la secundaria o en la preparatoria, pudimos conocer que era una expresión algebraica, en la materia de algebra, donde, esta expresión es un conjunto de cantidades numéricas y literales relacionadas entre sí¬ por los signos de las operaciones aritméticas como sumas, diferencias, multiplicaciones, divisiones, potencias y extracción de raí¬ces. Y las literales son simplemente una forma de llamar a unos datos desconocidos (variables), que pueden tomar cualquier valor dependiendo de para que lo necesites, y en esta nueva etapa volvimos a retomar estos conocimientos, donde creímos que no se volvería a ver después de haber cursado las etapas anteriores, pero es de suma importancia que, nosotros como futuros docentes conozcamos varios temas, y a profundidad.

Las dificultades que los estudiantes presentan con el álgebra se deben a que ésta es vista tradicionalmente de manera lineal. Esto es, generalmente en la escuela secundaria el álgebra se presenta como una extensión de los algoritmos, aritméticos hacia los algoritmos con literales. Asimismo, se trata como un de las matemáticas, por ejemplo, con la geometría.

El acercamiento más tradicional al álgebra empieza con el manejo de la sintaxis algebraica, luego se trabajan las ecuaciones, se resuelven y se verifican sus soluciones. Se otorga poco significado a las literales utilizadas y a las expresiones de las que forman parte, ello limita el acceso a ideas más avanzadas, por ejemplo, a la noción de función.

"Por ello en este primer bloque (Uso del código algebraico para expresar las reglas que gobiernan los patrones numéricos), el cual tiene dos propósitos:

1. Presentar una propuesta alternativa para el estudio del álgebra, con el fin de refrescar los conocimientos matemáticos adquiridos durante el bachillerato.

2. Ventajas de un procesador algebraico que facilite el aprendizaje del álgebra como un lenguaje para expresar y justificar generalizaciones sobre el comportamiento de patrones numéricos."

Primeramente se comenzó a contestar las hojas del bloque, donde cada hoja tenía un problema, en el cual se mostraba una tabla, en la que se tenían valores de entrada y salida, y nosotros teníamos que encontrar una expresión algebraica en donde dieran esos mismos resultados, ya que tuviéramos la "expresión" comprobarla en el procesador algebraico que en este caso fue un emulador. Nos fue de gran utilidad puesto que al momento de despejar en la ecuación original, una literal que queramos conocer, o simplemente conocer el comportamiento de los patrones numéricos, es decir:

2+9*7-8= ?

Podríamos tener varios resultados y que no sean correctos por qué no respetamos el orden en el que se debe de realizar las operaciones.

Porque

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