Varios.

Conocimiento

Sentidos para ganar experiencia y considerar el concepto empírico.

El sujeto capta el objeto y lo abstrae. El concepto es creado por los propios hombres.

Elementos:

1. Sujeto Cognoscente:

- Sentidos

- Percepción

- Conceptos: abstracciones de la realidad.

- El proceso concluye al formar las ideas propias.

- Proposiciones con sentido lógico.

2. Objeto:

- Concepto y definiciones

- Conocer las características del objeto.

- Puede ser objeto del conocimiento la materia y las teorías o ideas.

a. Materialista: el objeto existe independientemente de la razón o las ideas del hombre.

b. Idealista: Objeto del conocimiento es estructurador por las ideas del hombre

Conocimientos Cuantitativos

1. Positivismo: Experiencia

2. Neopositivismo: Experiencia y datos

Conocimientos Cualitativos

1. Hermenéutica: Variabilidad del ser humano. Conducta humana. Necesidad de entender, completar e interpretar y comprender los hechos.

2. Dialéctica: análisis de la realidad en base a las estructuras.

3. Racionalismo crítico: Investigaciones cuantitativa y cualitativa.

POSITIVISMO Y NEOPOSITIVISMO

Augusto Compte: S. XIX

Bacon, Lock, Newton, Lavoisier, Rusell.

- Primero se persive el objeto

- Técnicas en la obtencion del conocimiento: el dato.

- Concie el conocimiento como separado de la acción, a la ciencia como neutra.

- ¿Cómo investigar la realidad si nosotros somos parte de ella?

- Ranke, primero en plantear la historia como ciencia.

- Todo investigador debe estar libre de valores, neutral.

LA HERMENÉUTICA

Wilhem, Dilthey, Weber (fenomenología)

- Hay necesidad de interpretar y comprender.

- La teoría emerge de la observación y teorización, Interes en datos cuantitativos y el manejo del lenguaje.

- Ciencias Naturales diferentes de las Ciencias Sociales.

- Método: observación participante.

MATERIALISMO O DIALÉCTICO

1. La realidad existe independiente y con anterioridad.

2. Realidad cognoscible

3. Todos los conceptos son verdades relativas.

- Todo cambia, movimiento constante. Transformación.

4. Grados y niveles de la realidad.

5. La Práctica.

RACIONALISMO CRÍTICO

1930……. Karl Popper

Postura intermedia: Interpretar, comprender datos cuantitativos (datos cuantitativos de información) y cualitativos (estadísticas)

Proceso Mental

Ser:

1. Objetividad

- Realidad – Persepción.

2. Subjetividad

- Procesamiento de la realidad

TEORÍA CIENTÍFICA

Leyes, categorías y conceptos. Investigación y observación (theoria).

Popper: “las teorías científicas son enunciados universales, para racionalizar el mundo, explicarlo y dominarlo.”

Kerlinger: La teoría es un conjunto de proposiciones hipotéticas, conceptos, relaciones entre sí.

- Ofrecen un punto de vista sitemático

- Explican los hechos.

Compte: Ideas de orden y progreso (positivista)

CONOCIMIENTO VERDADERO

Saber qué (teoría)

Saber cómo (práctica)

CONOCIMIENTO VERDADERO

Experiencia misma, en la práctica aprendemos.

- Objetivo, personal e intransferible.

- No es riguroso

- No es sistemático

- Es empírico: no exige mayor precisión.

- No es consistente.

- No es metódico, es lento y por etapas.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Realidad: observa, descubre, explica, predice

Método científico e investigación: conocimiento sistemático de la realidad.

Conocimiento:

- Ningún tipo de conocimiento es innato, todos son adquiridos por la experiencia.

- Es el proceso por el cual captamos la realidad a través de los sentidos, empleando métodos, categorías y leyes.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Es objetivo: pruebas accesibles

- Riguroso y exacto cualitativa y cuantitativamente, precisión terminológica.

- Sistemático

- Empírico: observaciones, mediciones y experimentos.

- Es consistente: no contradictorio

- Metódico: problemas, objetivos, hipótesis. Marco teórico. Conclusiones.

Funciones de la Ciencia

- Descripción

- Explicación

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