Ventajas Y Desventajas De Escuela Activa

Cuáles son las ventajas y desventajas de una escuela activa?

Las ventajas de una escuela activa con un modelo conductista son:

• Que esta forma de intervención tiene claro los fines y apunta a los cambios de conducta, cuyos resultados se pueden medir con mayor exactitud que aplicando otros modelos.

• En un tiempo breve resuelve los síntomas graves y agudos de problemas específicos, que en otros modelos requiere de un tiempo más prolongado.

• El camino es claro, valido y específico, acentuando el aprendizaje social.

• Es objetivo, metódico, científico, organizado, concreto y explícito.

Las desventajas de la escuela activa con éste motivo son:

• La intervención se basa en técnicas de modificación de la conducta, que para algunos es incompatible para los valores y principios de la educación, debido a la manipulación y uso del estudiante, obviando el autocontrol y autodominio.

• Se polariza la diferencia de los roles y status, entre el profesional y el alumno, lo que hace que la relación sea poco dinámica y paternalista.

• El modelo interpreta estrictamente la conducta en relación causa-efecto, sin dejar lugar a los valores o juicios del hombre.

• La modificación de la conducta no encaja a veces con determinadas prácticas culturales; la inadaptación puede ser fruto de un proceso de sobrevivencia

Las ventajas en una escuela activa con un modelo constructivista es:

• Promueven la autonomía en los estudiantes.

• Generan procesos de interacción, planificación y evaluación participativos.

• Son flexibles y dinámicos y se adecuan a las necesidades del grupo.

• Propicia el desarrollo de las destrezas del pensamiento, la interdisciplinariedad y el trabajo cooperativo.

Las desventajas de la escuela activa en éste modelo son:

• El enfoque contructivista del aprendizaje según Ocampo (2003), se fundamentada básicamente en la teoría de la complejidad, de la catástrofe y la teoría del caos y bajo dicho enfoque el conocimiento no es permanente, sino que se encuentra cambiando constantemente, esto indica que no es posible adherirse a ninguna verdad en un momento determinado, ya que “todo fluye, todo deviene, nada existe”. Lo anterior influye notablemente en los procesos de enseñanza y aprendizaje ya que, los estudiantes deben reducirse a una construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar de ser, de dejar de existir en un futuro inmediato. Lo anterior incide en la preferencia

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