Video Enseñanza-aprendizaje

Video enseñanza- Apredizaje

Los principales objetivos de este video es que los docentes impartan la clase de manera que la mayoría de los alumnos entiendan clara y objetivamente los objetivos principales de los temas expuestos.

El profesor juega un rol muy importante, ya que debe entender la perspectiva del estudiante y ayudarlo a comprender los temas que se están impartiendo en el programa.

Por otro lado debemos hacer que el estudiante aprenda, comprenda y analice lo que se le está trasmitiendo dentro del salón de clases, aplicando las actividades de aprendizaje adecuadas para los estudiantes y que estos a su vez los lleve a la práctica, pero para que todo esto funcione, las clases deben darse en un espacio armónico e interesantes para que no se aburran y tengan deseos de volver a clases, viendo los resultados deseados al aplicar los exámenes.

Esto debe llevar a que el alumno desarrolle sus capacidades, habilidades y destrezas y que las aplique en su entorno sociocultural.

Estos son los cuatro puntos que pudimos observar en el video y tomando nota de ellos:

• Aprendizaje ¨Perspectiva del estudiante¨: Nos muestra comparativamente dos tipos de estudiantes con características diferentes y cuyos objetivos en una institución educativa también son diferentes.

Por una parte Susana representa al tipo de alumno que le gustaría ir al fondo de las cosas, le gusta entender, reflexiona sobre las posibilidades, implicaciones, aplicaciones y consecuencias de lo que está aprendiendo, a lo que el autor le llama aprendizaje profundo, por utilizar procesos cognitivos superiores naturalmente, fundamentalmente ella se enseña a sí misma.

Roberto compañero de clase de Susana, tiene metas diferentes, pues entre sus objetivos no está el aprender, pues es solamente está ahí por obtener un título que le sirva para conseguir un buen empleo, a lo que el autor le denomina aprendizaje superficial, el usará procesos cognitivos superiores solo si es necesario, pues por lo general el buscara la forma de lograr su meta con el mínimo esfuerzo.

La forma en que cada uno de los dos tratan de lograr sus metas se ve reflejada en su actuación en el aula, pues mientras Susana aprovecha al máximo las clases y muestra interés por el contenido de la asignatura, Roberto simplemente cumple con el requisito de estar presente sin interesarle lo que ahí sucede y salir lo antes posible.

Estos dos tipos de estudiantes siempre han existido, el problema que hace 20 o 30 años en las Universidades predominaba el tipo de Susana, pero últimamente, los del tipo Roberto lo han superado en una forma alarmante, por lo que urge hacer algo al respecto.

• Enseñanza ¨ Perspectiva del maestro ¨. Nivel Uno: Un maestro de nivel 1 se ocupa en de lo que los estudiantes son, para este profesor el examen es asunto de separar a los estudiantes buenos de los malos.

Nivel dos: el maestro del nivel 2 mantiene el foco en el maestro, un profesor que utiliza técnicas de enseñanza, ayudas y trucos, como resultado se forman estudiantes pasivos.

Nivel 3: pensamiento frente a enseñanza, antes durante y después de enseñar, es decir se ocupa particularmente del producto o el resultado del aprendizaje de la enseñanza, la buena enseñanza significa que la mayoría de los estudiantes usen los procesos cognitivos de más alto nivel, que los estudiantes más académicos usan de modo espontáneo.

• Entendimiento ¨ Perspectiva del conocimiento¨. Se ocupa en particular de lo que el estudiante hace, antes, durante y después de enseñar, es decir se ocupa en particular del producto, o del resultado del aprendizaje de la enseñanza. Por lo cual dice que los humanos NO aprenden por transmisión, sino que por construcción activa del conocimiento.

•Solución “alineamiento constructivo. Es lo que hacen los profesores más evolucionados y preocupados

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