Viola Spolin

Viola Spolin)

El Foco o Punto de Concentración es central en nuestro método de trabajo. El Foco libera el poder grupal y el genio individual.

El Foco es la “pelota” con la cual todos juegan el mismo juego.

El Foco mantiene al estudiante enfocado en un solo punto, cambiante y en movimiento, (o sea los ojos en la “pelota”), dentro del problema de la actuación, lo cual desarrolla la capacidad de involucrarse con el problema y de relacionarse con los demás para resolver el mismo.

A su vez ofrece el control, la disciplina artística en improvisación, donde de otra forma la creatividad no canalizada se volvería destructiva en vez de fuerza estabilizante.

Actúa como catalizador entre jugador y jugador y entre jugador y problema.

Al tener todos los jugadores, el enfoque en un mismo punto en movimiento, a fin de resolver el problema, libera a cada uno para la acción espontánea y provee el vehículo para una experiencia orgánica más que cerebral. Hace posible la percepción más que la pre-concepción y actúa como trampolín hacia lo intuitivo.

Todos los jugadores, mientras trabajan individualmente en el foco, deben al mismo tiempo juntarse alrededor del objeto (la “pelota”) y jugar juntos e interrelacionadamente para resolver el problema.

Esta participación individual con el objeto hace posible la relación con los otros.

Si caemos en el error de hacer de nosotros mismos, o de algún otro jugador, el objeto del juego (la pelota), corremos el riesgo de comenzar a empujarnos unos a otros en el campo de juego (el escenario) y de exhibirnos en vez de jugar con la pelota.

El hecho de relacionarse, nos mantiene la individualidad intacta, pero hace posible que exista el espacio respiratorio ( la obra o el juego) entre todos. Nos previene de usarnos a nosotros mismos para nuestras necesidades subjetivas.

INVOLUCRÁNDONOS EN EL FOCO ABSORVEMOS NUESTRAS NECESIDADES SUBJETIVAS Y NOS SENTIMOS INVITADOS A RELACIONARNOS.

Con el tiempo, cuando el desapego artístico sea un hecho, podremos hacernos de objeto a nosotros mismos sin emplearlo equivocadamente.

El punto de concentración es el foco que blanquea la mente, lo conocido, limpia el pizarrón y nos conduce a lo intuitivo, atravesando las barreras que nos mantienen alejados de lo desconocido, de nosotros mismos y de los demás.

Con la singularidad del foco, la intención de todos estará puesta en observar la resolución del problema.

Para los jugadores involucrados, el espacio entre mirar y participar se cierra al mismo tiempo que la subjetividad da lugar a la comunicación y se vuelve objetividad.

Esta combinación de individuos enfocados e involucrados en un mismo punto, crea una verdadera relación. La energía individual es liberada, se genera la confianza, aparece la inspiración y creatividad, ya que todos los jugadores juegan al mismo juego y resuelven los problemas juntos.

Como no es fácil reestructurarse a uno mismo y abandonar los modelos conocidos, muchos estudiantes se resisten de todas las formas posibles. Cualesquiera que sean las razones desde el punto de vista psicológico, lo que muestran es el rechazo a aceptar las responsabilidades grupales y una necesidad de interpretar el trabajo de todos de acuerdo a un marco de referencia personal.

Los estudiantes con altas resistencias tratarán de manipular a sus compañeros para que trabajen para sus ideas únicamente, en vez de entrar en el acuerdo grupal.

Algunas veces la resistencia está escondida en el estudiante y ésta se hace ver a través de un montón de verbalización, erudición, argumentos, y preguntas sobre “como hacerlo”.

La falta de disciplina y de resistencia al foco de un determinado trabajo o ejercicio van de la mano, ya que la disciplina solo

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