COMPRENSION LECTORA EN PRIMARIA ensayos gratis y trabajos
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Prueba De Comprensión Lectora.
EVENTO DE LENGUAJE Nombre:………………………. ………………………………….. Rut:…………………………….. Puntaje Ideal :….. Puntaje Real :….. Curso: ……………. Nota: Indicadores: Identifican y comprenden diferentes tipos de textos. Reconocen los momentos de un cuento. Identifican párrafo y sustantivos propios y comunes. Reconocen signos de puntuación. Escriben un texto. I) Lee y elige la letra con la respuesta correcta: Mi calle (adaptación) Mi calle viene, mi calle va: mi calle, ¿cuándo descansará? Viene en verano llena de sol, fatigada y roja
Enviado por 040960 / 399 Palabras / 2 Páginas -
FICHAS DE COMPRENSION LECTORA PARA SEXTO BASICO
FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA Objetivo: Desarrollar en el alumno la capacidad para utilizar diversas estrategias de comprensión lectora, considerando los distintos tipos de textos. Tipo de texto: Narrativo. Habilidades: Sentido global e inferencias elaborativas, anafóricas o referencial y temporal. Nivel: 6° Básico. ¡Vamos a hacer predicciones e inferencias! Cuando lees un cuento, una noticia o algún texto que te guste, es muy importante que comprendas lo que lees. Por eso te enseñaré algunos trucos que
Enviado por Yoviita / 366 Palabras / 2 Páginas -
Guias De Comprensión Lectora
Guía de aprendizaje Lenguaje 2 año Básico Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………Fecha…………………………… El chimpancé El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propias herramientas. Arranca una rama de un árbol y se hace una vara. Luego la mete en los hormigueros, la retira con cuidado y lame los insectos que se han quedado pegados. Si tiene sed utiliza un puñado de hojas como si fuera una esponja, recogiendo el agua de lluvia que se ha quedado en los
Enviado por marcelaximena / 1.031 Palabras / 5 Páginas -
Ejercicios De Comprensión Lectora
Nombre:__________________________________ Gdo.____ y Gpo:_____ Fecha:_________________ Nombre de la Escuela:______________________ 1.- Une con flechas y forma oraciones: El niño son muy incómodas. Los deberes está estropeado. El ordenador vuela muy alto. Las flores de lenguaje son muy difíciles. Los árboles están en el jarrón. El avión hace la tarea de matemáticas. Las sillas aún tienen hojas. 2.- En cada grupo de palabras hay una que sobra; rodéala. 1. fresa, melocotón, uva, lechuga, sandía, melón 2. autobús,
Enviado por j.renerivera / 610 Palabras / 3 Páginas -
6.- FUNCIONES, TRAMAS Y EL ANÁLISIS TEXTUAL PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
6.- FUNCIONES, TRAMAS Y EL ANÁLISIS TEXTUAL PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Se les pidió a los niños que tomara un libro de la biblioteca del aula, los niños siguieron las indicaciones y escogieron el libro que mas les llamo la atención. Posteriormente se les indico que ese libro que tenían en sus manos lo describirían según las características que en el veían, se les dio un espacio de diez minutos para observarlo y luego
Enviado por lara031 / 349 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
INTRODUCCIÓN Muchos autores afirman que la lectura y escritura deben ir unidos, porque ambos interactúan en el proceso de enseñanza -aprendizaje. A partir, de ésta experiencia personal considero que la escritura es el resultado del aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos, símbolos, representaciones, entre otros. Es decir, cuando el niño conoce y reconoce los signos y símbolos, procede a expresar en forma escrita. Plasmando con su mano de tinta
Enviado por 17071993 / 4.582 Palabras / 19 Páginas -
COMPRENSIÓN LECTORA
PLAN DE ACREDITACIÓN. PROPOSITO DEL CURSO: Construir un objeto de estudio en donde la escuela es una especie de circulación y significación de los bienes culturales de la comunidad o de su entorno social, estas se recuperan, simbolizan y operan en una multiplicidad de sentidos al mismo tiempo se comprende a la comunidad como resultado de procesos socio históricos, económicos, políticos y culturales, de continuidad, ruptura, contradicción, articulación que se expresan en la tradiciones, costumbres
Enviado por YACUNNAN / 848 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias De Comprensión Lectora
CONOCE ¿Qué es comparar y contrastar? Las similitudes entre dos o más cosas se hallan al comparar. Las diferencias entre dos o más cosas se hallan al contrastar.< Piensa qué similitudes se pueden encontrar entre la playa y la cordillera. Una semejanza puede ser que son lugares donde uno va a descansar. Escribe otras dos semejanzas ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Piensa qué diferencias se pueden encontrar entre la playa y la cordillera. Una distinción puede ser
Enviado por ppastenes / 928 Palabras / 4 Páginas -
Comprension Lectora
Ejercicios de Comprensión Lectora @ Nombre:……………………………………………………………Fecha: …………….. Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío- Bío. Pasaron el puente del río en bus. Todos tomaron un rico mote con bebida. 1.-Ramón fue de paseo: a) al río Bío-Bío b) donde su tía c) donde la abuelita. 3.-Ellos pasaron el puente del río en: a) camión b) auto c) bus 2.- Ramón fue de paseo con: a) su mamá y su
Enviado por Cotecita24 / 288 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
TIPOS DE LECTURA Y NIVELES La lectura de comprensión puede dividirse en dos tipos: La comprensión literal, en donde el lector identifica, reconoce, localiza ideas, datos, detalles, secuencias, relaciones causa-efecto; está posibilitado para traducir, para parafrasear, para decir con otras palabras lo mismo, en volcar la lectura a una construcción diferente pero sin cambiarle el sentido. La comprensión inferencial, la cual implica leer entre líneas para interpretar lo dicho, lo no dicho, o lo que
Enviado por / 562 Palabras / 3 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
Las gaviotas y el mar En un acantilado a la orilla del mar tenían su nido unas gaviotas. Estas, igual que los alcatraces y pelícanos, estaban muy asustadas porque el clima estaba cambiando y nadie sabía por qué. El frío era más intenso, el calor más extremo, la lluvia más violenta, igual que el viento. Parecía que las corrientes marinas estaban cambiando su dirección y no obedecían a nadie. Unos pelícanos muy parlanchines andaban diciendo
Enviado por pilar53 / 930 Palabras / 4 Páginas -
Practicas Para La Comprension Lectora
HAZ EJERCICIOS PARA AMPLIAR EL NUMERO DE PALABRAS QUE PUEDAS LEER EN CADA FIJACIÓN DE LA VISTA. Si ahora mismo coges un libro, seguramente no leerás más de doscientas palabras por minuto; pero si practicas durante unos días con ejercicios adecuados, en un par de meses serás capaz de leer quinientas palabras por minuto, sin disminuir tu nivel de comprensión. Para aumentar la velocidad lectora tenemos que partir de los fundamentos de lo que
Enviado por DayiiSilva / 1.857 Palabras / 8 Páginas -
Comprensión Lectora
Lenguaje y comunicación NOTA 2013 Prueba Lectura complementaria Los sueños mágicos de Bartolo Nombre:_______________________ Curso:___________ Fecha: _____________ Objetivo: Evaluar la comprensión lectora de la lectura complementaria de los sueños mágicos de Bartolo. Habilidad: Aplicar, comprende. I.- Selección única. Marca con una X la alternativa correcta. (2pts c/u) 1. El nombre del cuento es: a) La Cama mágica de Bartolo. b) Los sueños mágicos de Bartolo. c) El despertar mágico de Bartolo d) Ninguna de las
Enviado por limoga / 686 Palabras / 3 Páginas -
Lecturas Para Medir La Comprensión Lectora
EL PAJARITO Un pajarito estaba encerrado en su jaula de oro. Llegó el otoño y vio a los niños jugar a tirarse hojas. Llegó el invierno y los niños jugaron con la nieve. Llegó la primavera y los niños jugaron con las flores. Llegó el verano y el pajarito se escapó para jugar con el mar. Valiente (7 años) ________________________________________ PRUEBA OBJETIVA DE COMPRENSIÓN ¿Cómo estaba el pajarito en su jaula? a) Alegre. b) Con
Enviado por mayramontoya / 3.557 Palabras / 15 Páginas -
Comprension Lectora
Desde épocas muy remotas tuvo lugar la existencia del hombre y al formarse las sociedades primitivas, surgen las primeras manifestaciones del establecimiento de las relaciones humanas, como necesidad de subsistencia natural y de relación social más tarde, va encontrando y desarrollando formas más efectivas para establecer vínculos hasta que da lugar la aparición del lenguaje como forma eficaz de comunicación. Lo anterior permite afirmar que la comunicación es un proceso esencial de la actividad humana
Enviado por pepe14 / 2.277 Palabras / 10 Páginas -
Habilidades De Comprensión Lectora
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE POMPEYA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN 2013 - MES DE: DICIEMBRE SECTOR DE APRENDIZAJE: TALLER DE LENGUAJE PROFESOR: LUIS BÓRQUEZ ESCOBAR CURSO: NB 8° NÚMERO DE HORAS: 1 OBJETIVO(S) GENERAL(ES): OF1.-Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. (DECLARADO PLANIFICACIÓN ANUAL) DIA HORAS CONTENIDO(S) (DECLARADO PLANIFICACIÓN
Enviado por zeucrob / 514 Palabras / 3 Páginas -
Enseñanza De La Comprension Lectora
Esta obra pretende modificar la ideas tradicionales sobre la comprensión lectora y, por tanto, redefine los roles de los docentes y del alumnado, así como los recursos y estrategias para la enseñanza de la lectura. En la actualidad es factible comprobar cómo, pese a que en los últimos veinte años ha habido un gran desarrollo en los conocimientos sobre los procesos lectores, se han producido pocos cambios en los métodos de enseñanza de la comprensión
Enviado por luquita25 / 248 Palabras / 1 Páginas -
Comprension Lectora
INTRODUCCIÓN Para acercarnos al concepto de la comprensión lectora debemos saber cuáles son los componentes necesarios y los pasos a seguir para lograrla por tanto debemos recordar primero: ¿Qué es leer?, que es antes que nada, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto. Sin duda al partir de la realidad real, reconocemos que, cada vez con mayor frecuencia uno
Enviado por jazax / 2.608 Palabras / 11 Páginas -
EStrategias Para La Comprensiòn Lectora
PRACTICA Nº 03 DE COMPRENSIÓN LECTORA NOMBRES Y APELLIDOS ……………………………………………………………………………………………………………. GRADO…………………………………………. FECHA……………………….. Lee con atención el siguiente texto y marca con una “x” la respuesta correcta. EL PEQUEÑO JARDÍN JUNTO A LA ESCALERA La escuela de Elena era un lugar especial. Todos disfrutaban aprendiendo y jugando con Elisa, su encantadora maestra. Pero un día la señorita Elisa se puso muy enferma, y Elena fue a verla con sus papás al hospital. Era un edificio triste
Enviado por Jrvargassalazar / 913 Palabras / 4 Páginas -
Fortalecimiento del aprendizaje actividad sugerida: reforzamiento de la comprensión lectora
Ciclo Escolar: 2012-2013 Escuela Primaria: “MOCTEZUMA” 1ª. Vertiente TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE ACTIVIDAD SUGERIDA: REFORZAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DIAGNÓSTICO: • Se observa que los educandos no tienen habilidad lectora, OBJETIVO: Lograr que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y transformar su lenguaje y obtener nuevos conocimientos que le permitirán seguir aprendiendo y lograr con ello una comunicación eficaz y efectiva en diferentes contextos y situaciones. Aprendizajes Esperados: Que el alumno a través
Enviado por PITOS / 782 Palabras / 4 Páginas -
Reforzamiento De La Comprensión Lectora
Ciclo Escolar: 2012-2013 Escuela Primaria: “MOCTEZUMA” 1ª. Vertiente TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE ACTIVIDAD SUGERIDA: REFORZAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DIAGNÓSTICO: • Se observa que los educandos no tienen habilidad lectora, OBJETIVO: Lograr que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y transformar su lenguaje y obtener nuevos conocimientos que le permitirán seguir aprendiendo y lograr con ello una comunicación eficaz y efectiva en diferentes contextos y situaciones. Aprendizajes Esperados: Que el alumno a través
Enviado por PITOS / 782 Palabras / 4 Páginas -
Actividades Para Mejorar La Comprension Lectora
Actividades para mejorar la comprensión lectora en clase y en casa • Proponer situaciones en las que sea necesario leer una receta de cocina, las instrucciones de un juego, el artículo de una revista, el menú de un restaurante, un anuncio publicitario... • Buscar la palabra fantasma, también conocido como Procedimiento Cloze: seleccionar un texto en el que se suprimen varias palabras fáciles de deducir por el contexto de la historia. El niño debe adivinar
Enviado por inesdemarcosprud / 391 Palabras / 2 Páginas -
Taller De Comprensión Lectora
Taller de comprensión lectora Justificación: La lectura constituye sin duda, la más importante adquisición de saberes y no podemos olvidar que también proporciona a quien la practica un crecimiento personal como ninguna otra actividad, el desarrollo de los seres humanos, de los países y del mundo no podría lograrse sin el dominio de la lectura. A pesar de los esfuerzos, la enseñanza – aprendizaje de la lecto - escritura y su pronunciación no va al
Enviado por Chunca / 6.066 Palabras / 25 Páginas -
Dificultad En La Comprensión Lectora
Dificultad en la comprensión lectora Tema: Dificultades en la comprensión lectora Las dificultades en el proceso de la comprensión lectora se presentan en todos los niveles desde la básica hasta el nivel superior y es una dificultad que además se observa de manera transversal en cada asignatura. Éste es un tema bastante complejo ya que cada estudiante desarrolla esquemas distintos y utiliza diferentes habilidades y destrezas al enfrentar o tratar un texto. Es considerada un
Enviado por yaniguti / 294 Palabras / 2 Páginas -
Concurso De Comprensión Lectora
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 11.CHOLULA., PUE TELESECUNDARIA “EMPERADOR CUAUHTEMOC” 21DTV0027P PLAN DE MEJORA DE COMPRENSIÓN LECTORA SEGUNDO GRADO ETAPA GRUPAL CICLO ESCOLAR 2013-2014, SAN LORENZO CHIAUTZINGO, PUE. INSTRUCCIONES GENERALES: LEE CON ATENCIÓN LOS TEXTOS QUE APARECEN EN ESTE CUADERNILLO Y CONTESTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS ANOTANDO LA LETRA QUE TENGA CADA UNA DE LAS RESPUESTAS QUE TÚ CONSIDERES CORRECTAS. NO OLVIDES CONTESTAR LA
Enviado por jlg6808 / 4.563 Palabras / 19 Páginas -
Comprension Lectora
PRESENTACIÓN ÍNDICE INTRODUCCIÓN DEFINICIÓN DE DIAGNOSTICO ELABORACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE DIAGNOSTICO ELECCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA APLICACIÓN DEL DIAGNOSTICO Y RESULTADOS GRÁFICAS DE RESULTADOS RESULTADOS GENERALES CONCLUSIÓN BIBLIOGRAFÍA INTRODUCCIÓN. Esta sociedad en desarrollo, llena de cambios y transformación social necesita apoyarse y fomentar una cultura de la lectura en los diferentes niveles de educación; ya que es un instrumento muy importante para la vida diaria de cada uno de los ciudadanos de este país. La
Enviado por Yk_sc / 2.896 Palabras / 12 Páginas -
CALCULO LA VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA.
I.- ALGUNAS TIPOLOGÍAS DE TEXTOS Existen varias maneras de enfocar la clasificación de los textos. Algunas de ellas centran su atención en la estructura interna de los textos y aspiran a clasificarlos según un criterio único y otras toman el texto como un hecho comunicativo y entienden que, por lo amplio y diverso que es el objeto que se pretende clasificar necesariamente hay que utilizar más de un criterio. Citaremos algunas a continuación: Según la
Enviado por carltecnologia / 733 Palabras / 3 Páginas -
Comprension Lectora
CENTRO DE EDUC. PREESCOLAR INDIGENA “MANUEL JOSE OTHON” C.C.T. 24DCC0311D ZONA ESCOLAR 240802. Guía de Observación del desarrollo del Lenguaje La presente guía de observación es un apoyo para conocer el desarrollo áulico en referencia al problema de lenguaje oral en los niños de educación preescolar de 3º grado. Anexo 2 1.-Para comunicar el niño utiliza normalmente: Lenguaje oral (sonidos palabras o frases) Lenguaje gestual (gestos con valor comunicativo) 2.- Cuando el niño se expresa:
Enviado por horaca2012 / 331 Palabras / 2 Páginas -
Smith Frank Comprension Lectora
Smith, Frank (1995), ••Comprenslón de la lectura: prespectiva y plan general" e 6Ilnformadón y comunicación", en Comprens/6n de la lectura, México, Trillas, pp. 13-22; 181-208 Y244-241. Comprensión de la lectura: perspectiva.y plan general La lectura involucra un número de habilidades generales que no deben ser ignoradas en ningún análisis serio sobre el tema. La frecuente afirmación, por ejemplo, de que la lectura requiere de un tipo especial de discriminación visual, descuida por completo los hechos
Enviado por armandecast / 13.139 Palabras / 53 Páginas -
Comprension Lectora
Quinto y Sexto Aspectos que se relacionan con el desarrollo de la comprensión: 1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2. Utiliza el contenido de un texto para desarrollar argumentos. 3. Relaciona el contenido de dos textos con trama similar. Preguntas de los libros de lecturas: • ¿Cómo continuarías el texto que inició el tecolote? • ¿Por qué solo algunas personas pueden ver a los aluxes? Preguntas sugeridas (que pueden ser ampliadas,
Enviado por carloscm68 / 625 Palabras / 3 Páginas -
COMPRENSIÓN LECTORA Tarea 1
INTRODUCCION En este trabajo hablare sobre la comunicación, ya que es tan necesario como respirar, además es de gran importancia conocer el proceso dela comunicación, así como la comunicación escrita y los tipos que existen de esta ya que es indispensable para el desenvolvimiento como profesionista y ser humano. POR QUE ES IMPORTANTE EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN Es importante proceso de comunicación por que hace posible la transmisión de información entre dos o más
Enviado por LIZBETHANAILE / 488 Palabras / 2 Páginas -
Temario Unidad 11 Comprension Lectora
LA ARGUMENTACION, REFUTACION Y REDACCION 3.1 LA ARGUMENTACION Argumentar consiste en dar razones para defender o atacar una opinión o idea (tesis), con el fin de convencer o persuadir a alguien sobre algo. La argumentación es una práctica discursiva orientada hacia el receptor (función apelativa) con el propósito de lograr su adhesión. 3.1.1 CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DE LA ARGUMENTACION Objeto: un tema controversial que admita distintos puntos de vista o enfoques. Un problema con más
Enviado por ithamar94 / 722 Palabras / 3 Páginas -
Factores De La Comprension Lectora
RESUMEN El presente trabajo de investigación, es un trabajo descriptivo correlacional de las Causas Familiares del Nivel de la Comprensión Lectora en los Estudiantes, que tiene como finalidad analizar causas del bajo nivel de comprensión lectora, a los estudiantes. El presente trabajo nos permite realizar el diagnóstico situacional acerca de las causas familiares que influyen en el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes, así mismo permite identificar los factores familiares. Los resultados de
Enviado por evagnelina / 3.805 Palabras / 16 Páginas -
Comprension Lectora Y Lectura Veloz
Ensayo Comprensión Lectora y lectura veloz El mundo actual podría ser descrito como un mundo saturado de información. Si bien mucha de ella es controlada por un grupo muy pequeño de empresas e instituciones, también la internet (y su masificación) ha facilitado a muchas personas la posibilidad de compartir y acceder a una gran cantidad de información que antes era escasa o de difícil acceso. Las comunicaciones en tiempo real también permite compartir documentos, fotos,
Enviado por maria_soto_s / 595 Palabras / 3 Páginas -
Comprension Lectora
INTRODUCCIÓN La educación es el motor que impulsa el desarrollo de toda sociedad. A través del tiempo la educación ha formado parte del progreso integral de todo individuo, generando elementos esenciales en su proceso de aprendizaje y vida óptima, habilidades, actitudes y valores que adquieren durante las experiencias y conocimientos que descubre en la escuela. Dentro de la enseñanza, las instituciones son una base importante en la formación y educación de los estudiantes, y es
Enviado por neyleth / 2.765 Palabras / 12 Páginas -
ELEMENTOS QUE CONTRIBUYEN A LA COMPRENSIÓN LECTORA
La comprensión lectora se puede definir como “el proceso simultáneo de extracción y construcción del significado a través de la interacción e implicación con el lenguaje escrito”, Solé (2001). De acuerdo al catedrático de la Facultad de Educación H. Walter Vargas Ascurra (2010) existen cuatro elementos que se articulan a este proceso: 1. El lector Que es el agente de la comprensión, y bajo el que se incluyen las capacidades, habilidades, conocimientos y experiencias que
Enviado por gabrielagarayv / 1.324 Palabras / 6 Páginas -
Comprensión Lectora
El honrado leñador Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse tristemente: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha? Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al leñador: Espera, buen hombre: traeré tu hacha. Se hundió en la
Enviado por lauraeg / 375 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
Monografía de SANTA CATARINA ROATINA. Índice Introducción En la actualidad vivimos en un mundo globalizado, formamos parte de una gigantesca aldea, donde interactuamos todos y no es posible vivir aislado de los demás, sin correr el riesgo de quedarnos rezagados; en el caso de la educación entendida como un acto social, es aun más relevante estar al día con los cambios, fortalecer la relación con los otros y aprovechar las ventajas que nos puede ofrecer
Enviado por jaconos99 / 4.787 Palabras / 20 Páginas -
Comprension Lectora
Niveles de comprensión de la Lectura La Lectura Comprensiva se da en distintos niveles de profundidad porque los lectores captan en forma diferente De allí que sea importante, en esa construcción de estrategias de lectura comprensiva, que conozcas el nivel al cual llegas en cada lectura que realizas. El concepto de comprensión se refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas. Se
Enviado por shirleycg / 588 Palabras / 3 Páginas -
Encuesta De Comprension Lectora
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “COLEGIO PAULA GONZÁLEZ PADILLA” OBJETIVO: Recolectar información sobre cómo crear hábitos de comprensión lectora e interpretación textual en los estudiantes de la Institución Educativa “COLEGIO PAULA GONZÁLEZ PADILLA” del municipio de Valle de Guadalupe. INSTRUCCIONES: Lea detenidamente el enunciado de cada pregunta y marque con una X la respuesta que considere correcta. INFORMACION PERSONAL Edad:……………………………………………………. Sexo: ……………………………………… Estudios realizados————————— 1-Aplica frecuentemente estrategias para afianzar la comprensión
Enviado por paco16 / 1.389 Palabras / 6 Páginas -
Comprension Lectora
DIARIO DE CAMPO PRIMER GRADO CAMPO FORMATIVO: II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. *identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Fecha: mayo 2013 PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: recomendar un cuento por escrito ÁMBITO: literatura APRENDIZAJES ESPERADOS: *Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento. *Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos TEMAS DE
Enviado por magdall222 / 1.354 Palabras / 6 Páginas -
Comprension Lectora
Nivel Literal de Lectura. consiste en obtener la información dada explícitamente en el texto y se pueden utilizar las siguientes estrategias: aplicación de los nueve procesos básicos de pensamiento (observación, comparación, relación, clasificación simple, ordenamiento, clasificación jerárquica, análisis, síntesis y evaluación); aplicación de los procesos de razonamiento inductivo, deductivo e hipotético (primer nivel); aplicación de la decodificación, combinación y comparación selectiva de la información (primer nivel); identificación de señales contextuales; aplicación del pensamiento crítico (primer
Enviado por genna / 463 Palabras / 2 Páginas -
EXAMEN DE COMPRENSION LECTORA
I.- INSTRUCCIONES: LEE EL TEXTO DETENIDAMENTE Y RESPONDE LO QUE SE INDICA EN CADA INSTRUCCION. EL PAPEL En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual se obtenía a partir del tallo de una planta muy abundante en las riberas del río Nilo En Europa, durante la Edad Media, se utilizó el pergamino que consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas, preparadas para recibir la tinta,
Enviado por YUNES / 777 Palabras / 4 Páginas -
La Comprension Lectora En Tercer Gardo
2 INTRODUCCION Cuando hablamos del acto de leer estamos refiriéndonos a comprender significados y esto es una adquisición del niño que se acompaña desde la estimulación en el hogar y en la escuela. Formar lectores es algo muy distinto de enseñar a leer. Para ayudar al niño a tener ganas de leer y mantener el interés por los libros y la lectura, es necesario que los padres y maestros estén motivados, pues resulta obvio que
Enviado por 33A50ABD9A / 4.127 Palabras / 17 Páginas -
Proyecto De Comprensión Lectora
PROFESOR: LEONEL DEL CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 INTRODUCCIÓN: La lectura es el instrumento esencial para la mayor parte de los aprendizajes que ofrecen la escuela y la vida. La lectura es la entrada a la cultura escrita, y sobre la cultura escrita se ha levantado nuestro mundo. Leyendo podemos aprender cualquier disciplina y abrirnos múltiples oportunidades de desarrollo, lo mismo personal que comunitario. Una población lectora es una población con mayores recursos para organizarse
Enviado por ale1980709 / 3.487 Palabras / 14 Páginas -
Estrategias De Comprensión Lectora: Actividades Y Métodos
Estrategias de Comprensión Lectora: Actividades y Métodos Comprender lo que se lee es un proceso complejo y si intentamos definir que es la comprensión es bastante ambiguo, debido a que hay muchas definiciones como: 'Habilidad de comprender lo dicho en el texto',' Extraer las ideas principales, interpretar y valorar la información expresada en el texto' Y así muchas otras definiciones. Lo mismo pasa con el concepto de lectura: 'Producto de la interacción entre el lector
Enviado por / 4.462 Palabras / 18 Páginas -
En la investigación de mi problemática la cual es la comprensión lectora
En la investigación de mi problemática la cual es la comprensión lectora se encuentra el proyecto de intervención pedagógica, esta me permite pasar de la problematización de mis alumnos a la construcción de una alternativa de cambio que me permita ofrecer respuestas al problema que tienen mis alumnos. Lo más importante de este proyecto de intervención pedagógica es que se detecta o surge de los problemas con mis alumnos, y es pensado para esa mismo
Enviado por andry0604 / 421 Palabras / 2 Páginas -
Comprensión Lectora
EL TELÉFONO MÓVIL A continuación subraya, sumilla, segmenta, integra y condensa el siguiente texto: SUBRAYADO Hace años, la designación teléfono móvil resultaba un tanto irónica, pues, a causa del peso de las baterías, solo podían moverlo los fortachones o quienes lo tuvieran instalado en su vehículo. De hecho, era más grande que una caja de zapatos y costaba miles de dólares, pero en la actualidad existen millones de teléfonos celulares, y en algunos países los
Enviado por rogervas / 1.493 Palabras / 6 Páginas -
Prueba De Comprension Lectora
PUNTAJE IDEAL 40 puntos PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE NOTA OBJETIVO: Identificar y diferenciar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad, instituciones como la escuela, municipalidad, hospital, carabineros de Chile y las personas que trabajan en ella. ACTITUD: Demostrar actitud de respeto por cada una de los trabajos realizados, sean estos remunerados o no. I. Une con una línea a las personas de la columna A con los hechos que les correspondan en la columna
Enviado por yanettps / 1.149 Palabras / 5 Páginas -
Propuesta Comprensión Lectora
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA FAMILIA DIPLOMADO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 2013 DIFICULTADES EN LECTURA Y ESCRITURA Fecha de entrega: martes 5 de noviembre 2013 Profesora: Marcela Betancourt Integrante: Francisca Zamora I. INDIVIDUALIZACIÓN Descripción del medio educativo del estudiante. Centro Educacional Nueva Creación, centro de recursos para la integración. Está ubicado en Sargento Menadier 02, Puente Alto, Región Metropolitana de Santiago. Se encuentra inserto en la población “Nueva Esperanza”, en la cual se vive
Enviado por franciscazamora / 7.231 Palabras / 29 Páginas