HABILIDADES SOCIALES QUE FAVORECEN LOS ELEMENTOS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA ENTRE LOS ESTUDIANTES DEL IV CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "THOMAS M.C. II". AREQUIPA. 2014

ÍNDICE

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-Carátula

-Introducción

CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO

Pág.

1.-El estudio 01

2.-La educación 16

3.-La pedagogía 17

4.-El aprendizaje 18

5.-Las habilidades sociales 21

6.-La comprensión lectora 48

7.-Las habilidades sociales y la comprensión lectora 59

CAPITULO II

DISEÑO METODOLÓGICO DE INVESTIGACIÓN

1.-Diseño metodológico 72

1.1.-Planteamiento del problema 72

1.2.-Objetivos 73

1.3.-Hipótesis 73

1.4.-Sistema de variables 73

1.5.-Tipo de investigación 74

1.6.-Método de investigación 74

1.7.-Población 75

1.8.-Procesamiento de la investigación y contrastación de la hipótesis 76

1.9.-Procesamiento de datos 78

2.-Resultados de la investigación 80

2.1.-Aplicación del pre test de habilidades sociales 80

2.2.Resultados de la aplicación de las habilidades sociales

en la comprensión lectora 82

2.3.-Evaluación de salida Post Test de comprensión lectora 110

2.4.-Comprobación estadística con la “t” de Student 112

2.5.-Comprobación de la hipótesis 112

CAPÍTULO III

PROPUESTA

1.-Enunciado 115

2.-Caracterización 115

3.-Bases teóricas 115

4.-Sugerencia de actividades 119

5.-.Recursos 130

6.-Cronograma 131

CONCLUSIONES 132

SUGERENCIAS 134

BIBLIOGRAFÍA 135

ANEXOS 138

INTRODUCCIÓN

El

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