Esperanza Matematica ensayos gratis y trabajos
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Malditas Matematicas
MALDITAS MATEMÁTICAS 1 Las matemáticas no sirven para nada ¿Cómo sería el mundo sin las matemáticas? Y la vida no tendría sentido porque gracias a las matemáticas podemos contar, dividir, restar y multiplicar, además las cosas no tendrían precios ni valores. ¿Por qué el 11 es once y no dos? El romano en el cual se emplean marcas para representar los objetos contados, como el pastor que contaba con los dedos las ovejas después siendo
Enviado por alissondayanna / 302 Palabras / 2 Páginas -
Examen De Matematica Bloque III
TELESECUNDARIA NUM 113 BLOQUE 3, MATEMATICA III NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________ # DE LISTA: ______ INSTRUCCIONES: Realiza lo que se te pide. Esta muy, muy fácil ¡!!!!!!! Para quien estudio. 1.- Al colocarse a 1 m de la pantalla, un proyector que refleja un cuadrado de 0.5 m a) Si el proyector se coloca a 3 m de distancia ¿cuánto medirá el lado del cuadrado proyectado?_________ m; ¿Cuál sería el área? ______ m2 b) Si el
Enviado por lluviaesquer / 554 Palabras / 3 Páginas -
Relaciones De La Matemática Financiera Con Otras Disciplinas
Relaciones de la matemática financiera con otras disciplinas Matemáticas financieras Es una rama de la matemática aplicada que estudia el valor del dinero en el tiempo, al combinar elementos fundamentales (capital, tasa, tiempo) para conseguir un rendimiento o interés, al brindarle herramientas y métodos que permitan tomar la decisión más correcta a la hora de una inversión. Contabilidad: Es el proceso mediante el cual se identifica, mide, registra y comunica la información económica de una
Enviado por DianaOC / 724 Palabras / 3 Páginas -
MATEMATICAS
TRABAJO COLABORATIVO 1 Desarrolle cada uno de los siguientes ejercicios utilizando los procedimientos aprendidos en la unidad 1. Se recomienda a los estudiantes que en cada ítem, establezca los valores conocidos y determine cuál es la variable que va a calcular para dar la solución correcta a la pregunta. Recuerden que si en un ejercicio no se escribe que el interés es simple, se debe asumir que es interés compuesto. 1. El banco popular le
Enviado por hmjf0728 / 287 Palabras / 2 Páginas -
Matematica Financiera
SOLUCION GUIA 3 1. Una tasa Nominal del 36% S.V. (Semestre Vencido) equivale a: • Una tasa Efectiva Anual de: IN= 36% = 0.36 K = 2 Ie = k Ie = (1 + IN / K) - 1 2 Ie = (1+0,36/2) -1 Ie = 0.3924 = 39.24% • Una tasa Nominal Anual TA de: In = ((1+0,3924)1/4-1) *4 = 0.34, 51 = 34,51% • Una tasa Mensual de: Ip = 0.36 / 12
Enviado por Mary5 / 542 Palabras / 3 Páginas -
Refelxiones Sobre Didáctica De La Matemática " Cómo Enseñar Matemática En La Primaria"
Reflexionar acerca del mensaje que el autor trasmite en el título de su artículo. Leer el título completo y luego sin el paréntesis. “Aprender (por medio de) la resolución de problemas” Aprender la resolución de problemas: Aprender a resolver un problema con las técnicas que sugiere el docente, similar al modelo normativo que esta centrado en el contenido. En este caso se refiere al problema en si mismo. Aprender por medio de la resolución de
Enviado por Mackena_2010 / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
Logica Matematica
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Lógica Matemática Trabajo grupal de calificación individual No.1 Director de curso Georffrey Acevedo González JOSE ACEVEDO GOMEZ 2012 Introducción En el siguiente trabajo el lector se encontrara con un diagrama de Venn que representa las teorías de los conjuntos, y a continuación variados ejercicios donde se da a conocer los principios de la lógica. Para llevar a cabo cada una de estas actividades, fue necesario estudiar a conciencia la
Enviado por jescobar / 1.216 Palabras / 5 Páginas -
LAS MATEMATICAS Y LA VIDA
LAS MATEMATICAS Y LA VIDA: Es una realidad conocida y ampliamente recogida en diferentes estudios que la imagen que la sociedad tiene de las Matemáticas, y de los propios matemáticos, es muy negativa. Un gran número de personas encuentra las Matemáticas difíciles, abstractas y aburridas, e incluso se sienten inseguras respecto a su capacidad para resolver problemas sencillos o simples cálculos. Todos hemos escuchado expresiones del tipo: “Las Matemáticas no son lo mío”, “Yo soy
Enviado por gcabuya / 585 Palabras / 3 Páginas -
Examen Matematicas
1.- Relaciona las columnas escribiendo en el paréntesis de la izquierda la letra que tenga la respuesta correcta: ( ) 54 + 124 + 86 a) 84 ( ) 34 b) 83 ( ) 4586 – 4502 c) 24 ( ) 3273 ÷ 39 d) 74 ( ) 546 x 109 e) 8934 ( ) - 25 = 49 f) 86 ( ) 169 g) 81 h) 59514 i) 13 2. Resuelve las siguientes operaciones:
Enviado por yevguenie / 487 Palabras / 2 Páginas -
Matematicas
¿Cómo presentar matemáticas lúdicas a alumnos de quinto año de primaria? A través de este trabajo, pretendo abordar una gran problemática referida a una de las materias que consideran los alumnos la más complicada y odiada: las Matemáticas, por esta razón es necesario considerar de manera urgente la forma de cómo presentar los contenidos de dicha asignatura a los niños y niñas. estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento matemático de niños y niñas de
Enviado por anholy / 457 Palabras / 2 Páginas -
Matematicas
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE COAHUILA LOS NÚMEROS Y SUS RELÁCIONES PROFA.- SANDRA EMILIA GAONA RODRIGUEZ ALUMNA.- NORMA ANGÉLICA SALAS FLORES PROPIEDADES Y CARACTERIZACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS Números enteros: Conjunto de números positivos y sus opuestos y el cero. El opuesto de un numero entero es el numero entero localizado en el lado opuesto localizado a la misma distancia del cero. Ejemplo. -3 0 3 NUMEROS ENTEROS POSITIVOS. Existen: Números positivos mayores a
Enviado por morwis / 579 Palabras / 3 Páginas -
Función matemática
1. Función: Desde un punto de vista formal, se dice que f es una función o aplicación de A en B y se denota: y satisface: 1. 2. Si Esto significa que a cada elemento a de A, le corresponde por f un elemento b, y sólo uno, de B, al que se denomina imagen de a por f y que se denota en vez de . En algunos textos de matemática se reserva la
Enviado por samuelb / 547 Palabras / 3 Páginas -
Matematicas Inecuaciones
ROMEO Y JULIETA PERSONAJES ESCALA, Príncipe de Verona. PARIS, pariente del Príncipe. MONTESCO. CAPULETO. Un viejo de la familia Capuleto. ROMEO, hijo de Montesco. MERCUTIO, amigo de Romeo. BENVOLIO, sobrino de Montesco. TEOBALDO, sobrino de Capuleto. FR. LORENZO, FR. JUAN, de la Orden de San Francisco. BALTASAR, criado de Romeo. SANSÓN, GREGORIO, criados de Capuleto. PEDRO, criado del ama de Julieta. ABRAHAM, criado de Montesco. Un boticario. Tres músicos. Dos pajes de Paris. La señora
Enviado por maryluzlesly / 8.341 Palabras / 34 Páginas -
Matematicas Aplicadas
EL LENGUAJE ALGEBRAICO En lenguaje algebraico nace en la civilización musulmana en el período de al–khwarizmi, al cual se le considera el padre del álgebra. el lenguaje algebraico consta principalmente de las letras de alfabeto y algunos vocablos griegos. La principal función de lenguaje álgebraico es estructurar un idioma que ayude a generalizar las diferentes operaciones que se desarrollan dentro de la aritmética, por ejemplo: si queremos sumar dos números cualesquiera basta con decir a
Enviado por osvaldo123 / 1.125 Palabras / 5 Páginas -
Matematicas
¿Qué preguntas vamos a contestar con el aprendizaje del curso? ¿Qué competencias se espera que el estudiante desarrolle? ¿Por qué se consideran importantes estas competencias? ¿Por qué, siendo yo un estudiante de regencia de farmacia, o un estudiante de ingeniería, o mejor aún, un estudiante de psicología, debo tomar el curso de Lógica Matemática? Entre las competencias que debe tener un estudiante, se destaca su capacidad para construir razonamientos deductivos e inductivos, tal que le
Enviado por lucesita13 / 891 Palabras / 4 Páginas -
La mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas
JUSTIFICACIÓN Perfeccionar la educación es una batalla constante a la que estamos llamados todos los educadores. Lograr que todos los niños y niñas reciban una adecuada educación en correspondencia con sus niveles de desarrollo y trabajar por alcanzar mejores resultados cada día; saber qué hacer para lograrlo, no solo desde el punto de vista teórico, sino en la práctica, debe ser una meta permanente de todos. La escuela primaria tiene como fin y objetivo general:
Enviado por miriamlermaperez / 916 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia Didactica Matematicas 3o.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA: Problemas multiplicativos CONTENIDO: Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera). APRENDIZAJES ESPERADOS: -Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. SESIONES. 1 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: - Resolver problemas de manera autónoma -Validar procedimientos y resultados -Manejar técnicas eficientemente PRODUCTO: Problemario. INICIO: - Presentar una
Enviado por karykam / 382 Palabras / 2 Páginas -
Matematicas Basicas
Números naturales: son aquellos que se utilizan para contar. Los números naturales representan conjuntos. Suma de números naturales: Para dos números naturales a y b, la suma entre estos dos números se define como a+b=c La operación de suma de dos números naturales representa unión de conjuntos. Es decir, c tiene los mismos elementos que el conjunto resultante de unir a y b Neutro aditivo: Al cero también se le conoce como neutro aditivo por
Enviado por helisa / 309 Palabras / 2 Páginas -
Trabajo Colaborativo 1 Logica Matematica
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Curso Académico: 90004 Lógica Matemática TRABAJO GRUPAL DE CALIFICACIÓN INDIVIDUAL NO.1 PRESENTADO POR: Donny Fabián Muñoz Moreno – 1085660084 Miler Estiver Romero Montaño – 10663420 Maribel Villada - Grupo: 87 LUIS GERMAN HUERFANO LADINO Tutor GEORFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ Director de curso Julio 23 de 2012 INTRODUCCIÓN Al mirar en este periodo intersemestral el área de lógica matemática hemos estudiado y recordado temas de nuestro estudio básico de primaria y
Enviado por donnyfa / 1.769 Palabras / 8 Páginas -
MATEMATICAS
EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Acción de transmitir y recibir Disciplina que se ocupa del estudio conocimientos del hecho educativo Es práctica Es teoría Hecho pedagógico: educación Hecho educativo: estar inmerso intencional, científica y sistemática en el proceso educativo consciente o inconscientemente, intencionada o inintencionadamente Campos: Etapas sucesivas: 1.- Arte educativo 1.- Como hecho real de carácter 2.- Filosofía educativa natural-social-humano 3.- Didáctica o metodología 2.- Como reflexión filosófica de la educación 3.- Como actividad tecnológica Sin la
Enviado por NICLIS / 1.461 Palabras / 6 Páginas -
INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA
INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA La inteligencia lógica-matemática corresponde a una de las inteligencias del modelo propuesto por Howard Gardner en la teoría de las inteligencias múltiples. Características Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico. Es un tipo de inteligencia formal según la clasificación de Howard Gardner. Esta inteligencia, comúnmente se manifiesta cuando se trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de carácter complejos. Permite resolver problemas de
Enviado por arysaenz / 301 Palabras / 2 Páginas -
Lecciones De Logica Matematica
Texto 1. Introducción al curso Introducción Este módulo está concebido para ser un curso introductorio a la lógica Matemática. Antes de dar inicio al desarrollo de los temas del curso, y en general, para toda actividad, es importante que nos interroguemos por el origen y propósito de dicho conocimiento, ¿Qué problemas buscó resolver el hombre mediante dicho conocimiento? ¿Qué preguntas vamos a contestar con el aprendizaje del curso? ¿Qué competencias se espera que el estudiante
Enviado por danamlbc / 4.035 Palabras / 17 Páginas -
Diagnostico Matemáticas 5°
Segundo Ciclo Básico EDUCACIÓN MATEMÁTICA EVALUACIÓN DE UNIDAD 0 “NÚMEROS NATURALES Y OPERACIONES” COEFICIENTE 1 Nombre:____________________________________________________ Curso: 5°______ Fecha: ___________________ Ptje. Total: 26 ptos. Ptje. Obtenido: ____Porcentaje:______ Objetivos: - Escriben números naturales de más de seis cifras. - Descomponen números de más de seis cifras. - Ordenan y comparan cantidades de más de seis cifras. - Redondean números de más de seis cifras. I.- Responde las siguientes preguntas encerrando en un círculo la alternativa correcta.
Enviado por TiaLoreto / 692 Palabras / 3 Páginas -
PROBLEMARIO MATEMATICAS 6o. GRADO
1.- Jorge Luis y sus compañeros de equipo están jugando con sus tarjetas. La condición es usar sólo las tarjetas permitidas para formar el número que más se acerque a la cifra dada. Un integrante del equipo indica las cifras permitidas y otro la cantidad a formar. Número al que se aproximará Cifras permitidas Número menor que más se aproxima 1 100 000 1 598 030 ¿Quién formó la cifra menor que más se aproxima
Enviado por elraazul / 6.883 Palabras / 28 Páginas -
Prediccion Y Azar De Las Matematicas
PREDICCION Y AZAR MATEMATICA En el caso de esta asignatura se sugiere desarrollarla en forma de taller, con actividades que se pueden distribuir en sesiones de una a dos horas cada una. En general cuando se plantea un problema y se resuelva en forma individual o en equipo, se requiere resaltar los aspectos principales que se tratan y confrontar las posibles diferencias en la interpretación y los diferentes planteamientos de solución. En las actividades donde
Enviado por conchyta / 400 Palabras / 2 Páginas -
Trabajo Colaborativo 1 Logica Matematica
Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teoría de conjuntos Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el área sombreada para la expresión: “Juan matriculó Álgebra o Lógica pero no Competencias Comunicativas. Sea: A: Juan Matriculo Lógica. B: Juan Matriculo Algebra. C: Juan Matriculo Competencias Comunicativas. DESARROLLO El diagrama que representa, “Juan matriculó Álgebra o Lógica pero no Competencias Comunicativas” es : La representación simbólica de la región sombreada es
Enviado por malunita11 / 358 Palabras / 2 Páginas -
El Diablo De Las Matematicas
EL NAZISMO 1. La Geopolítica Y La Expansión Nazi En los años de entreguerra , la geopolítica surgió como una teoría que se proponía indicar a cada Estado los cursos de acción política y militar que debía seguir a partir del análisis del medio geográfico que lo rodeaba . A comienzos de los años 20 un geógrafo ingles , j . Mackinder expulso la teoría de que el dominio de Europa oriental , Rusia y
Enviado por aksotk / 6.422 Palabras / 26 Páginas -
Examen Extraordinario De Matemáticas 2
MATEMATICAS 1ero. SECUNDARIA. Nombre:________________________________________________________ 1. En la siguiente recta numérica ubica los siguientes números: , , 1.40, 0.4, 2. En la siguiente recta numérica, representa una fracción que pueda ubicarse entre las dos fracciones que ya están marcadas. 3. En la siguiente recta numérica el segmento (0, 2) está dividido en tres partes iguales. Anota el número correspondiente al punto señalado con la flecha. 4. Analiza detenidamente la siguiente sucesión de figuras que está formada
Enviado por Ilianavi66 / 1.871 Palabras / 8 Páginas -
LA EXPANSIÓN DE UN MUNDO VERDE: LA ESPERANZA DEL MAÑANA
Los patrones de vida que llevamos en la actualidad son basados en una sociedad consumista compulsiva, el cambio climático es un gran desafío al que se enfrenta la humanidad en este siglo XXI. El nuevo desarrollo de formas innovadoras y tecnológicas ha llevado a la imposibilidad de un desarrollo sostenible en el mundo. Esa vinculación, que pudo parecer vaga y abstracta años atrás, encuentra hoy un entorno cada vez más devastado y sin futuro alguno
Enviado por AbisitaaC / 1.003 Palabras / 5 Páginas -
Matematicas Discretas
Introducción La Teoría de Grafos juega un papel importante en la fundamentación matemática de las Ciencias de la Computación. Los grafos constituyen una herramienta básica para modelar fenómenos discretos y son fundamentales para la comprensión de las estructuras de datos y el análisis de algoritmos. Base Teórica Cuerpo Teórico Caminos Ciclos En Teoría de grafos, un grafo ciclo o simplemente ciclo es un grafo que se asemeja a un polígono de n lados. Consiste en
Enviado por jzgeorge / 1.608 Palabras / 7 Páginas -
Trabajo Colaborativo 1 Matematica Financiera
TRABAJO COLABORATIVO # 1 102007 Presentado por: José Ignacio García Gorrón Código: 1.117.491.267 Luz Ángela Ardila Mosquera Código: 1.116.493.840 Sandra Yulieth Castillo Quintero Código: 1.116.243.688 Grupo: 126 TUTOR: VLADIMIR RIVEROS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Abril de 2012 INTRODUCCION El presente trabajo muestra de manera general el contenido de la unidad 1 del curso Matemáticas Financieras desarrollando en el estudiante las habilidades. En el pensamiento, argumentación a través del desarrollo de los
Enviado por LUXAY / 2.618 Palabras / 11 Páginas -
Temperatura Y Propiedades De La Materia. La Física Y Sus Matemáticas.
1 Puntos: 1 ¿Cuál de las siguientes expresiones algebraicas corresponde a la conversión de grados Fahrenheit a grados Celsius o Centígrados? . a. °C = °F - 273 b. °C = (°F – 32)/(9/5) Es correcto, sabes convertir de grados Fahrenheit a grados Celsius c. °C = 1.8 °F – 32 d. °C = (9/5)°F - 32 Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 ¿Cuándo se dice que la temperatura ambiente está
Enviado por berxerk000 / 326 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogo De Los Oprimidos Y Transmisor De La Pedagogía De La Esperanza
Paulo Freire Pedagogo de los oprimidos y transmisor de la pedagogía de la esperanza © Enrique Martínez-Salanova Sánchez Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de
Enviado por DalianaCamacho / 333 Palabras / 2 Páginas -
Control Resuelto Matemáticas Financieras
Control Nº 2 de Matemática Financiera Profesores: Madeleine Clerc Tapia – Ximena González Matus – Raúl Navarro Moris Nombre: _____________________________________________________________ Indique si las siguientes aseveraciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifique las respuestas consideradas falsas. Nota: por cada 2 respuestas erradas, se descontará una respuesta correcta. __V___ Al calcular el valor de la última cuota según modelo “solución práctica”, implica que esa cuota tiene intereses adicionales a los que debieron determinarse originalmente. ___V__ El
Enviado por FlashKalash / 337 Palabras / 2 Páginas -
Examen De Matematicas
Colegio Patria y Progreso • Nivel Primaria Examen del 2° bimestre de C. del Medio. Primer grado Nombre: __________________________________________ Fecha: _________________________Aciertos____________ 1.-Con las siguientes palabras completa las expresiones. (4pts.) Subraya la respuesta correcta. ((1pts.) 2.- Durante el día que actividad realizas. a) dormir b) ir a la escuela c) pelear 3.-Cuando se hace de noche que actividad realizas. (1pts.) a) asistir a la escuela. b) jugar al aire libre. c) dormir. 4.-Para ayudarnos en la
Enviado por alejandraavila / 551 Palabras / 3 Páginas -
Matemática fácil
TRUCOS PARA APRENDER LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Tomado de José Manuel del Toro www.PsicologoEscolar.com Aprendizaje de la Tabla del 9 con los dedos. El aprendizaje de la tabla del 9 se puede favorecer enseñando un método muy sencillo utilizando los dedos de las manos. Comenzamos por decirle al niño que abra sus dos manos con todos los dedos extendidos y con las palmas de las manos a la vista. Mentalmente debe recordar que el dedo
Enviado por numero11 / 273 Palabras / 2 Páginas -
Matematica
1. Brochure: a panphlet of leaflet I found a vacation brochure. 2. Sponsored: A person who vouches or supports a person or thing. I want to be sponsored by Adidas. 3. Funds: supply, money available. I have enough funds to buy a new computer. 4. Layout: an arrangement or plan, a sketch. We did the layout for the project, the plan is ready. 5. Further: at a great distance. Europe is further from Guatemala than
Enviado por Juanjorive / 266 Palabras / 2 Páginas -
LA ESPERANZA DE VIDA
LA ESPERANZA DE VIDA La esperanza de vida al nacer es una estimación del promedio de años que viviría un grupo de personas nacidas el mismo año si los movimientos en la tasa de mortalidad de la región evaluada se mantuvieran constantes. Es uno de los indicadores de la calidad de vida más comunes, aunque resulta difícil de medir. Algunos economistas han propuesto usarlo para medir el retorno de la inversión en el capital humano
Enviado por zairitaherrera / 1.185 Palabras / 5 Páginas -
DIDACTICA MATEMATICA
1. ALGUNAS CONCEPCIONES SOBRE LAS MATEMÁTICAS En la reflexión sobre las propias concepciones hacia las matemáticas habrán surgido diversas opiniones y creencias sobre las matemáticas, la actividad matemática y la capacidad para aprender matemáticas. Pudiera parecer que esta discusión está muy alejada de los intereses prácticos del profesor, interesado fundamentalmente por cómo hacer más efectiva la enseñanza de las matemáticas (u otro tema) a sus alumnos. La preocupación sobre qué es un cierto conocimiento, forma
Enviado por carponce / 1.065 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto De Ludica Matematica
PENSAMIENTO PREOPERACIONAL Alrededor de los 2 años aparece la representación simbólica. La función simbólica nace porque la imitación interiorizada puede ser evocada en ausencia de las acciones que originariamente crearon las intuiciones. El uso del lenguaje llega a ser posible gracias a la función simbólica. Se desarrolla el preconcepto que es el instrumento entre símbolo-imagen y el concepto propiamente dicho. El pensamiento preconceptual tiene propiedades como la transducción, yuxtaposición, sincretismo, centración y representación estática y
Enviado por sandraarias / 628 Palabras / 3 Páginas -
METODOLOGÍA DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS MATEMÁTICAS
METODOLOGÍA DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS MATEMÁTICAS La teoría de la actividad permite estudiar diversos aspectos de la psicología general y de manera concreta facilita el estudio psicopedagógico de la enseñanza. Dicha teoría establece los principios teóricos y metodológicos de la psicología, las cuales son basados en lo histórico-cultural, planteada Vygostky es decir, los conocimientos se adquieren no nada más en el aula, sino también el conocimiento, se genera en la sociedad en el marco
Enviado por nava1 / 1.054 Palabras / 5 Páginas -
Importancia Del Estudio De Las Matemáticas
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS “El estudiante debe tener en cuenta que en la aceptación de algún argumento matemático, debe inicialmente convencerse a sí mismo, debe convencerse a un amigo y, finalmente debe convencer a un enemigo” A. Schoenfeld lLos principales investigadores en el área de las matemáticas coinciden en que una de las finalidades de la educación es la formación de los estudiantes no sólo en el aspecto científico, sino en el artístico
Enviado por isauralopez / 7.858 Palabras / 32 Páginas -
Planeaciones De Matematicas
Plan de clase (1/7) Escuela Secundaria General No. 2 “Prof. Dunstano Gómez Castillo” Prof. (a) Alejandrina Martínez Pereira Grupos: 2° Fechas: Curso: Matemáticas 8 Eje temático: SN y PA Contenido 1.1: Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo. Intenciones didácticas: Que los alumnos descubran cómo es el resultado cuando se multiplican o dividen números con signo apoyándose en la calculadora, para que construyan las leyes de los signos de esas
Enviado por lilix1984 / 1.968 Palabras / 8 Páginas -
Matematicas
Etapa 2 Dominio y rango de una función: dominio son todos los valores que puede tomar X en la función para representarlos en la grafica y rango todos los valores de Y que puede tomar la función y representarlos en la grafica y pueden ir desde menos infinito a infinito o desde un número específico, y se presenta entre paréntesis o corchetes. Elementos básicos que deben considerarse para trazar un sistema de coordenadas para graficar
Enviado por Ariish / 1.113 Palabras / 5 Páginas -
Manchester United, Marca De Gloria Y Esperanza
Manchester United, Marca de Gloria y Esperanza 1. ¿Cree usted que los diversos aspectos de gobierno corporativo analizados en la sección 4.2 son adecuados para un equipo de fútbol? ¿Qué cambios de gobierno corporativo querría ver? Debería ser adecuado tener en cuenta los aspecto de gobierno corporativo ya que en una organización se debe mantener un orden a pesar que sea un equipo de futbol es una organización que genera ganancias y estas deben manejarse
Enviado por katiaruiz12 / 1.326 Palabras / 6 Páginas -
Aplicacion De Las Matemáticas A La Veterinaria
A continuación veremos las aplicaciones de la matemática en la medicina veterinaria y unos ejemplos de cómo se aplican. MAGINITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES Una bolsa de fertilizante (urea) pesa 20 Kg ¿Cuánto pesan 2 bolsas? Un cargamento a granel de urea pesa 520 Kg ¿Cuántas bolsas se podrán llenar REGLA DE TRES SIMPLE PORCENTAJE Un cabañero tiene 180 vacas de la raza Hereford y quedan preñadas 140, el índice de Preñez es el porcentaje de animales
Enviado por luisa1452 / 582 Palabras / 3 Páginas -
PROYECTO DE MATEMATICAS
PROYECTO DE MATEMATICAS PRESENTACION El proyecto ¡Entre formas y números te veas!, contempla retos y desafíos mentales para alumnos y maestros de secundaria, a través de los cuales se pretende favorecer el aprendizaje de contenidos de las Ecuaciones y Geometría, además de mostrar a los alumnos en un proceso dinámico de aprendizaje de las Matemáticas, llevándolos a la aplicación del conocimiento en situaciones de la vida cotidiana .El proyecto cuenta de tres etapas en las
Enviado por CHANGO123 / 338 Palabras / 2 Páginas -
LA RELACIÓN DE LA MATEMÁTICAS CON LA ARQUITECTURA
relación de la matemática con la arquitectura Gracias a las lecturas y los estudios de todas las edificaciones importantes que hemos realizado a lo largo de nuestra carrera, podemos asegurar que la matemática es el soporte de la arquitectura, ya que sin ella, las grandes obras arquitectónicas que conocemos actualmente serian simplemente construcciones sin formas, y sin sentido, que no cumplirían los requisitos de espacios para los cuales fueron construidos, además de no llamar la
Enviado por arquitectura87 / 618 Palabras / 3 Páginas -
Antología De Matemáticas 1
SESION 1: Sistema de los números reales Objetivo: El alumno identificará los conjuntos que forman al sistema de los números reales así como la relación entre ellos. Los números reales se definen de manera axiomática como el conjunto de números que se encuentran en correspondencia biunívoca con los puntos de una recta infinita (continua): la recta numérica. El conjunto de los números reales se le simboliza con la letra . El conjunto de los números
Enviado por Marcosalgado / 442 Palabras / 2 Páginas -
Matemáticas.
Matemáticas Saltar a: navegación, búsqueda Euclides, matemático griego, del siglo III a. C., tal como fue imaginado por Rafael. Detalle de La Escuela de Atenas.1 Las matemáticas o matemática (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras,
Enviado por maximo1592 / 3.318 Palabras / 14 Páginas