Fichas de grupo

• FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO DE 3º grado y 4º grado

  Fabi MedbaFicha descriptiva de grupo C:\Users\facec\OneDrive\Escritorio\ColegioMex.png FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO DE 3° AÑO FORTALEZAS Es un grupo unido y creativo. La mayoria de los alumnos con la capacidad de leer, escribir, comprender un texto, así como con las herramientas suficientes para realizar actividades de cualquier otra asignatura. DIFICULTADES: En los casos

• Observaciones de alumnos. FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO

  jagugoFICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO 3° C Fortalezas Debilidades Se favorece el desempeño de los alumnos trabajando en binas, ya que se involucran de manera participativa, existiendo vínculos positivos entre ellos y un ambiente respetuoso. El compañerismo está presente en el grupo, como ejemplo es el apoyo entre ellos para solucionar

• FICHA DESCRIPTIVA DE LOGRO DE APRENDIZAJES POR GRUPO

  iglesias5071Octava sesión Producto FICHA DESCRIPTIVA DE LOGRO DE APRENDIZAJES POR GRUPO FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO 1ª “B” Logros alcanzados : Dificultades que persisten: * El 50% de los alumnos expongan sin dificultades temas relacionados con los contenidos. * Trabajo colaborativo. * Entrega oportuna de tareas * Dificultad para exponer en

• Ficha descriptiva de grupo Alumnos con promedio de 6 a 6.9

  laurrorraDATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre del docente: _LAURA CRISTINA MEJÍA GARCÍA____ Grado y Grupo: _6° A__ Fecha de elaboración: __3 de julio de 2023__________ Matrícula inicial: 22 Matrícula final: 25 FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO ALUMNOS CON PROMEDIO DE 6 A 6.9 * FORTALEZAS. * Los alumnos están en proceso tratando de

• Ficha descriptiva de grupo. Fortalezas.Áreas de oportunidad

  anamontanocuatemocCOREL FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO Nombre de la Escuela: CUAUHTÉMOC Clave: 18EPR0023F_ Turno: _MATUTINO_ Grupo 3°B Nombre del (a) maestro(a): ANA GUADALUPE MONTAÑO CHÁVEZ. Ficha descriptiva de grupo Fortalezas: Es un grupo participativo, les gusta mucho la realización de preguntas y que ellos las puedan resolver, hay interés por aprendizajes

• Tabla de nivel de logro Ficha descriptiva de grupo 4 °”A”

  Luz Maria GarciaA partir del análisis realizado, destaque las fortalezas y áreas de oportunidad que hasta este momento presenta su grupo, regístrelas en la Ficha Descriptiva y elabore recomendaciones de carácter técnico pedagógicas. Ficha descriptiva de grupo 4 °”A” Fortalezas Los alumnos iniciaron en el gusto por la lectura ya que iniciaron

• FICHA DE ASISTENCIA MENSUAL y OBSERVACIONES DEL AVANCE DEL GRUPO

  kiritossj16FICHA DE ASISTENCIA MENSUAL y OBSERVACIONES DEL AVANCE DEL GRUPO Mes: …MAYO….. 2017 Lista de asistencia Nombre completo del o la estudiante Fecha de la clase 2 6 9 13 16 20 24 25 30 1 GEORGINA SILVA MATUS . . . . . . . . . 2 CLAUDIA

• FICHAS DESCRIPTIVAS DE LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO, GRUPO “B”

  jezzykagtzFICHAS DESCRIPTIVAS DE LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO, GRUPO “B” CICLO ESCOLAR 2016-2017 Alumna Jordhana Amaro Castañeda Se encuentra en un nivel de lectoescritura de presilábico. Requiere apoyo para madurar su motricidad fina. En el sentido numérico y pensamiento matemático, aun no establece relaciones de orden, identifica más o menos

• Ficha descriptiva Del grupo de 2° “A” en la asignatura de ARTES

  betyreyes74Ficha descriptiva Del grupo de 2° “A” en la asignatura de ARTES Cuenta con las siguientes : Fortalezas Desarrollo de la competencia cultural y artística, así como de la competencia para la vida. Logro de compromiso compartido entre estudiante, docente, familia y escuela. Áreas de oportunidad Cumplimiento de los propósitos

• FICHA DESCRIPTIVA El grupo de 5º “A” Fortalezas Áreas de oportunidad

  Polo MaderoFICHA DESCRIPTIVA El grupo de 5º “A” cuenta con las siguientes: Fortalezas Áreas de oportunidad * Se observa un grupo más participativo respecto del inicio del ciclo escolar. * Muestran iniciativa durante las sesiones escolares. * Muestran mayor interés para el desarrollo de las actividades colaborativas tanto individuales como en

• Fichas descriptivas.Grupo: Campo de Formación Fortalezas Áreas de oportunidad

  Fer TecNombre del alumno (a): Grupo: Campo de Formación Fortalezas Áreas de oportunidad Lenguaje y Comunicación * Muestra gran participación oral * Describe correctamente personajes de los cuentos * Reconoce su nombre de entre sus compañeros * Aunque comienza en la reproducción del nombre propio se requiere reforzar el trazo de

• En el grupo Ilustraciones de la ficha Insertar, haga clic en Imágenes prediseñadas

  ponchito86201. En el grupo Ilustraciones de la ficha Insertar, haga clic en Imágenes prediseñadas. 2. En el panel de tareas Imágenes prediseñadas, en el cuadro de texto Buscar, escriba una palabra o frase que describa la imagen que desea, o bien, escriba todo el nombre del archivo de la imagen

• Ficha descriptiva grupal cuarto grado de primaria El grupo cuenta con las siguientes:

  nay0516ESCUELA PRIMARIA CARLOS TORRES TELLEZ TURNO VESPERTINO CLAVE: 06DPR0047L Ciclo escolar 2017-2018 FICHA DESCRIPTIVA Cuarto B El grupo cuenta con las siguientes: FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD Es un grupo que presenta una excelente disposición al trabajo, se adaptan a cualquier material les encantan las actividades novedosas y realizan las consignas

• FICHA DESCRIPTIVA DE SU GRUPO Y REGISTREN EN ELLA LA INFORMACION CORRESPONDIENTE A LOS NIÑOS QUE REQUIEREN MAYOR APOYO Y LOS APRENDIZAJES A FORTALECER

  1994AVRILPRIMERA SESION ORDINARIA Descripción: logo Colegio Piaget CICLO ESCOLAR 2016-2017. FICHA DESCRIPTIVA DE SU GRUPO Y REGISTREN EN ELLA LA INFORMACION CORRESPONDIENTE A LOS NIÑOS QUE REQUIEREN MAYOR APOYO Y LOS APRENDIZAJES A FORTALECER GRADO Y GRUPO: 2 EDUCADORA: IDALIA MENDOZA MORENO FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DE 2016 FICHA DESCRIPTIVA

• Jardín De Infantes Nº 933 "Lola Mora" Ficha De Observación Inicial: ALUMNO: Pintos, Emiliano SECCION: 2º B AÑO: 2014 Emiliano Se Adapto Al Jardín Con Facilidad, Logro Separarse De Su Familia Sin Inconvenientes Y Se Integro Al Grupo De Pares.

  lauraluna1401Jardín de Infantes Nº 933 “Lola Mora” Ficha de observación Inicial: ALUMNO: Pintos, Emiliano SECCION: 2º B AÑO: 2014 Emiliano se adapto al jardín con facilidad, logro separarse de su familia sin inconvenientes y se integro al grupo de pares. En situaciones de juego o actividad comparte juegos y juguetes.