Fichas descriptivas.Grupo: Campo de Formación Fortalezas Áreas de oportunidad
Enviado por Fer Tec • 8 de Junio de 2020 • Informes • 7.120 Palabras (29 Páginas) • 2.128 Visitas
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Nombre del alumno (a):
Grupo:
Campo de Formación | Fortalezas | Áreas de oportunidad |
Lenguaje y Comunicación | - Muestra gran participación oral
- Describe correctamente personajes de los cuentos
- Reconoce su nombre de entre sus compañeros
| - Aunque comienza en la reproducción del nombre propio se requiere reforzar el trazo de las grafías.
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Pensamiento Matemático | - Cuenta colecciones del 1 al 10
- Sabe donde hay mas y
| - La escritura de la serie numérica se le dificulta
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Exploración y Comprensión del mundo natural y social | - Reconoce la importancia del trabajo familiar en la sociedad
- Participa en conmemoraciones cívicas
| - Se requiere trabajo sobre su alimentación sana y adecuada
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Áreas de Desarrollo P y S. | Fortalezas | Áreas de oportunidad |
Artes | - Comienza en la reproducción de obras escultóricas utilizando masa de diversos tipos
- Baila libremente cuando escucha ritmos de su agrado
| - Presenta dificultad para representación simbólica de experiencias o escenas utilizando títeres u otros elementos.
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Educación Socioemocional | - Respeta reglas del aula
- Proporciona ayuda a quien lo necesita
| - Se le dificulta cuidar sus pertenenecias
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Educación Física | - Realiza movimientos de locomoción adecuados a su edad, como encestar, lanzar , trepar, correr.
| - Se le dificulta ubicarse bajo consignas de lateralidad (izquierda o derecha)
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Recomendaciones para trabajar al primer corte (Sep-Nov) |
Reforzar la perseverancia en actividades que le representan un reto. Practicas la escritura del nombre propio. |
Nombre del alumno (a):
Grupo:
Campo de Formación | Fortalezas | Áreas de oportunidad |
Lenguaje y Comunicación | - Narra historias familiares y de invención propia o imaginaria.
- Dice poemas sencillos, utilizando modulación de voz.
- Comienza en escritura de su nombre de forma autónoma.
| - Reconocer la importancia de tomar turnos de participación.
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Pensamiento Matemático | - Realiza conteo de elementos uno a uno, sin embargo está en proceso de reconocer la correspondencia escrita.
- Conoce figuras geométricas básicas y las identifica en el entorno.
| - Presenta dificultad para seguir trayectorias con respecto a puntos de referencia.
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Exploración y Comprensión del mundo natural y social | - Registra información que obtiene a través de actividades experimentales.
- Conoce medidas para evitar enfermedades.
| - Identificar zonas y situaciones de riesgo, ya que en ocasiones corre sin mirar y se cae.
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Áreas de Desarrollo P y S. | Fortalezas | Áreas de oportunidad |
Artes | - Entona melodías conocidas o inventadas.
- Reproduce secuencias de movimientos a través del seguimiento de modelos.
- Explora los colores que puede obtener a través de combinaciones.
| - Presenta dificultar para evidenciar el carácter estético de sus creaciones.
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Educación Socioemocional | - En ocasiones se muestra dependiente del adulto para realizar acciones básicas.
- Agradece la ayuda que recibe de parte de su familia.
| - Requiere apoyo para regular su capacidad de estar en calma y esperar para ser atendido.
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Educación Física | - Participa en juegos que implican correr o saltar.
- Utiliza a adecuadamente los instrumentos de trabajo cotidiano.
| - Presenta dificultad para mantener el equilibrio y combinar movimientos más complejos.
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Recomendaciones para trabajar al primer corte (Sep-Nov) |
Favorecer la diferenciación del nombre propio de los que inician con la misma letra. Participar en juegos que impliquen poner en práctica el conteo y la resolución de problemas numéricos.
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Nombre del alumno (a):
Grupo:
Campo de Formación | Fortalezas | Áreas de oportunidad |
Lenguaje y Comunicación | - Comparte acuerdos o desacuerdos con sus compañeros y maestra, al entrar en una situación de debate.
- Identifica su nombre visualmente y lo escribe utilizando letras formales.
| - Presenta dificultad para la toma de turnos para intervenir.
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Pensamiento Matemático | - Reconoce los números del 1 al 15 y los comunica de forma oral y escrita.
- Identifica las figuras geométricas básicas y las representa gráficamente.
| - Presenta dificultad para reconocer la equivalencia entre monedas y situaciones de juego simbólico.
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Exploración y Comprensión del mundo natural y social | - Describe las características que observa entre los seres vivos.
- Lleva a cabo hábitos de higiene personal.
| - Se le dificulta expresar las transiciones temporales que observa en su familia y comunidad.
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Áreas de Desarrollo P y S. | Fortalezas | Áreas de oportunidad |
Artes | - Participa en juegos de representación teatral.
- Utiliza elementos para la creación artística como: acuarela, pintura y gis.
| - Presenta dificultad para seguir el ritmo de la música con distintas partes de su cuerpo.
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Educación Socioemocional | - Explica y ejecuta los pasos a seguir en una actividad o juego.
- Comparte las emociones que le generan situaciones escolares o familiares.
| - En ocasiones se muestra intolerante hacia la falta de respeto a los acuerdos por parte de sus compañeros.
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Educación Física | - Se involucra en juegos de habilidad motriz.
- Utiliza adecuadamente los materiales que requieren precisión de movimiento.
| - Se requiere favorecer la identificación de la lateralidad.
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Recomendaciones para trabajar al primer corte (Sep-Nov) |
Favorecer la práctica de la tolerancia y el auto control del enojo. Participar en juegos que impliquen la ubicación de derecha-izquierda |
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