Fichas descriptivas.Grupo: Campo de Formación Fortalezas Áreas de oportunidad

Campo de Formación

Fortalezas

Áreas de oportunidad

Lenguaje y Comunicación

• Muestra gran participación oral
• Describe correctamente personajes de los cuentos
• Reconoce su nombre de entre sus compañeros

• Aunque comienza en la reproducción del nombre propio se requiere reforzar el trazo de las grafías.

Pensamiento Matemático

• Cuenta colecciones del 1 al 10
• Sabe donde hay mas y

• La escritura de la serie numérica se le dificulta

Exploración y Comprensión del mundo natural y social

• Reconoce la importancia del trabajo familiar en la sociedad
• Participa en conmemoraciones cívicas

• Se requiere trabajo sobre su alimentación sana y adecuada

Áreas de Desarrollo  P y S.

Fortalezas

Áreas de oportunidad

Artes

• Comienza en la reproducción de obras escultóricas utilizando masa de diversos tipos
• Baila libremente cuando escucha ritmos de su agrado

• Presenta dificultad para representación simbólica de experiencias o escenas utilizando títeres u otros elementos.

Educación Socioemocional

• Respeta reglas del aula
• Proporciona ayuda a quien lo necesita

• Se le dificulta cuidar sus pertenenecias

Educación Física

• Realiza movimientos de locomoción adecuados a su edad, como encestar, lanzar , trepar, correr.

• Se le dificulta ubicarse bajo consignas de lateralidad (izquierda o derecha)

Recomendaciones para trabajar al primer corte (Sep-Nov)

Reforzar la perseverancia en actividades que le representan un reto.

Practicas la escritura del nombre propio.

Campo de Formación

Fortalezas

Áreas de oportunidad

Lenguaje y Comunicación

• Narra historias familiares y de invención propia o imaginaria.
• Dice poemas sencillos, utilizando modulación de voz.
• Comienza en escritura de su nombre de forma autónoma.

• Reconocer la importancia de tomar turnos de participación.

Pensamiento Matemático

• Realiza conteo de elementos uno a uno, sin embargo está en proceso de reconocer la correspondencia escrita.
• Conoce figuras geométricas básicas y las identifica en el entorno.

• Presenta dificultad para seguir trayectorias con respecto a puntos de referencia.

Exploración y Comprensión del mundo natural y social

• Registra  información que obtiene a través de actividades experimentales.
• Conoce medidas para evitar enfermedades.

• Identificar zonas y situaciones de riesgo, ya que en ocasiones corre sin mirar y se cae.

Áreas de Desarrollo  P y S.

Fortalezas

Áreas de oportunidad

Artes

• Entona melodías conocidas o inventadas.
• Reproduce secuencias de movimientos a través del seguimiento de modelos.
• Explora los colores que puede obtener a través de combinaciones.

• Presenta dificultar para evidenciar el carácter estético de sus creaciones.

Educación Socioemocional

• En ocasiones se muestra dependiente del adulto para realizar acciones básicas.
• Agradece la ayuda que recibe de parte de su familia.

• Requiere apoyo para regular su capacidad de estar en calma y esperar para ser atendido.

Educación Física

• Participa en juegos que implican correr o saltar.
• Utiliza a adecuadamente los instrumentos de trabajo cotidiano.

• Presenta dificultad para mantener el equilibrio y combinar movimientos más complejos.

Recomendaciones para trabajar al primer corte (Sep-Nov)

Favorecer la diferenciación del nombre propio de los que inician con la misma letra.

Participar en juegos que impliquen poner en práctica el conteo y la resolución de problemas numéricos.

Campo de Formación

Fortalezas

Áreas de oportunidad

Lenguaje y Comunicación

• Comparte acuerdos o desacuerdos con sus compañeros y maestra, al entrar en una situación de debate.
• Identifica su nombre visualmente y lo escribe utilizando letras formales.

• Presenta dificultad para la toma de turnos para intervenir.

Pensamiento Matemático

• Reconoce los números del 1 al 15 y los comunica de forma oral y escrita.
• Identifica las figuras geométricas básicas y las representa gráficamente.

• Presenta dificultad para reconocer la equivalencia entre monedas y situaciones de juego simbólico.

Exploración y Comprensión del mundo natural y social

• Describe las características que observa entre los seres vivos.
• Lleva a cabo hábitos de higiene personal.

• Se le dificulta expresar las transiciones temporales que observa en su familia y comunidad.

Áreas de Desarrollo  P y S.

Fortalezas

Áreas de oportunidad

Artes

• Participa en juegos de representación teatral.
• Utiliza elementos para la creación artística como: acuarela, pintura y gis.

• Presenta dificultad para seguir el ritmo de la música con distintas partes de su cuerpo.

Educación Socioemocional

• Explica y ejecuta los pasos a seguir en una actividad o juego.
• Comparte las emociones que le generan situaciones escolares o familiares.

• En ocasiones se muestra intolerante hacia la falta de respeto a los acuerdos por parte de sus compañeros.

Educación Física

• Se involucra en juegos de habilidad motriz.
• Utiliza adecuadamente los materiales que requieren precisión de movimiento.

• Se requiere favorecer la identificación de la lateralidad.

Recomendaciones para trabajar al primer corte (Sep-Nov)

Favorecer la práctica de la tolerancia y el auto control del enojo.

Participar en juegos que impliquen la ubicación de derecha-izquierda

Campo de Formación

Fortalezas

Áreas de oportunidad

Lenguaje y Comunicación

• Narra experiencias en las que participa con secuenciación de hechos.
• Identifica algunas diferencias entre su nombre y el de sus compañeros
• Escribe su nombre de forma convencional.

• Se requiere trabajar en el volumen del tono de su voz, ya que en ocasiones tiende a gritar dentro del aula.

Pensamiento Matemático

• Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita del 1 al 10.
• Compara distancias a través del uso de instrumentos informales.

• Presenta dificultad para organizar datos recabados a través del uso de tablas o graficas sencillas.

Exploración y Comprensión del mundo natural y social

• Conoce medidas básicas para evitar el contagio de enfermedades.
• Explica las características de su familia y las compara con la de sus compañeros.

• Se le dificulta evitar ponerse en riesgo, ya que en ocasiones juega en áreas de peligro.

Áreas de Desarrollo  P y S.

Fortalezas

Áreas de oportunidad

Artes

• Expresa a través del dibujo con trazos definidos y uso del color.
• Gusta de escuchar música y baila espontáneamente.

• Presenta dificultad para expresar el mensaje que quiso dar a conocer el autor de alguna obra pictórica o teatral.

Educación Socioemocional

• Se hace responsable de sus pertenencias.
• Reconoce las actividades que puede hacer por si solo o con ayuda.

• Se requiere trabajar sobre el uso de lenguaje para regular conductas impulsivas.

Educación Física

• Gusta de participar en actividades físicas que implican velocidad.
• Reconoce y moviliza las partes de su cuerpo.

• En ocasiones le cuesta trabajo mantener su cuerpo en estado de reposo.

Recomendaciones para trabajar al primer corte (Sep-Nov)

Involucrarlo en actividades en las que tenga que utilizar un tono de voz bajo.

Favorecer el reconocimiento de las capacidades propias.

En casa, realizar juegos en los que tenga que mantener reposo corporal.