Ficha descriptiva Del grupo de 2° “A” en la asignatura de ARTES

                                 Ficha descriptiva

Del grupo de 2° “A” en la asignatura de ARTES

Cuenta con las siguientes :

Fortalezas

Desarrollo de la competencia cultural y artística, así como de la competencia para la vida.

Logro de compromiso compartido entre estudiante, docente, familia y escuela.

Áreas de oportunidad

Cumplimiento de los propósitos estéticos-artísticos.

Conocer a fondo el enfoque de la asignatura.

Diseñar mi planeación y adecuarla a las características de todos mis alumnos.

Recomendaciones generales

Hacer partícipes y corresponsables a los padres de familia en cuanto a los logros y dificultades de los alumnos.

Promoción de normas que regulen la convivencia diaria.

Conocer el nivel del logro educativo de los aprendizajes de los alumnos.

        Recomendaciones para alumnos:

      • con promedio de 6 a 6.9

      • promovidos con condiciones

      • con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemáticas, dificultad para autorregularse o relacionarse).

1. Recomiendo que se lleve a cabo una adecuada identificación del problema que está generando esos resultados académicos.  La clave está en una evaluación de las variables que están afectando al alumno, para verificar las que están desajustadas y que provocan dificultades de aprendizaje y cumplimiento escolar, antes de proponer medidas educativas en cada caso.

                                 Ficha descriptiva

Del grupo de 2° “B” en la asignatura de ARTES

Cuenta con las siguientes :

Fortalezas

Desarrollo de la competencia cultural y artística, así como de la competencia para la vida.

Logro de compromiso compartido entre estudiante, docente, familia y escuela.

Áreas de oportunidad

Cumplimiento de los propósitos estéticos-artísticos.

Conocer a fondo el enfoque de la asignatura.

Diseñar mi planeación y adecuarla a las características de todos mis alumnos.

Recomendaciones generales

Hacer partícipes y corresponsables a los padres de familia en cuanto a los logros y dificultades de los alumnos.

Promoción de normas que regulen la convivencia diaria.

Conocer el nivel del logro educativo de los aprendizajes de los alumnos.

        Recomendaciones para alumnos:

      • con promedio de 6 a 6.9

      • promovidos con condiciones

      • con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemáticas, dificultad para autorregularse o relacionarse).

1. Recomiendo que se lleve a cabo una adecuada identificación del problema que está generando esos resultados académicos.  La clave está en una evaluación de las variables que están afectando al alumno, para verificar las que están desajustadas y que provocan dificultades de aprendizaje y cumplimiento escolar, antes de proponer medidas educativas en cada caso.

Ficha descriptiva

Del grupo de 2° “C” en la asignatura de ARTES

Cuenta con las siguientes :

Fortalezas

Desarrollo de la competencia cultural y artística, así como de la competencia para la vida.

Logro de compromiso compartido entre estudiante, docente, familia y escuela.

Áreas de oportunidad

Cumplimiento de los propósitos estéticos-artísticos.

Conocer a fondo el enfoque de la asignatura.

Diseñar mi planeación y adecuarla a las características de todos mis alumnos.

Recomendaciones generales

Hacer partícipes y corresponsables a los padres de familia en cuanto a los logros y dificultades de los alumnos.

Promoción de normas que regulen la convivencia diaria.

Conocer el nivel del logro educativo de los aprendizajes de los alumnos.

        Recomendaciones para alumnos:

      • con promedio de 6 a 6.9

      • promovidos con condiciones

      • con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemáticas, dificultad para autorregularse o relacionarse).

Recomiendo que se lleve a cabo una adecuada identificación del problema que está generando esos resultados académicos.  La clave está en una evaluación de las variables que están afectando al alumno, para verificar las que están desajustadas y que provocan dificultades de aprendizaje y cumplimiento escolar, antes de proponer medidas educativas en cada caso.

Ficha descriptiva

Del grupo de 2° “D” en la asignatura de ARTES

Cuenta con las siguientes :

Fortalezas

Desarrollo de la competencia cultural y artística, así como de la competencia para la vida.

Logro de compromiso compartido entre estudiante, docente, familia y escuela.

Áreas de oportunidad

Cumplimiento de los propósitos estéticos-artísticos.

Conocer a fondo el enfoque de la asignatura.

Diseñar mi planeación y adecuarla a las características de todos mis alumnos.

Recomendaciones generales

Hacer partícipes y corresponsables a los padres de familia en cuanto a los logros y dificultades de los alumnos.

Promoción de normas que regulen la convivencia diaria.

Conocer el nivel del logro educativo de los aprendizajes de los alumnos.

        Recomendaciones para alumnos:

      • con promedio de 6 a 6.9

      • promovidos con condiciones

      • con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemáticas, dificultad para autorregularse o relacionarse).

Recomiendo que se lleve a cabo una adecuada identificación del problema que está generando esos resultados académicos.  La clave está en una evaluación de las variables que están afectando al alumno, para verificar las que están desajustadas y que provocan dificultades de aprendizaje y cumplimiento escolar, antes de proponer medidas educativas en cada caso.