Maestro Ciruela ensayos gratis y trabajos
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Dignificando Al Maestro
DIGNIFICANDO AL MAESTRO ¿. Como es el maestro de hoy en día? , ¿Qué valores prevalecen aun en día?, mucho de esto son elementos, que a veces considera un docente, pero también los deja a un lado. El maestro y el alumno son los personajes centrales de uno institución educativa. La figura del maestro se ha constituido en la sociedad de todos los tiempos como la persona que es el ejemplo a seguir, a escuchar,
Enviado por estherhb / 685 Palabras / 3 Páginas -
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS (RIEB)
Tomando en cuenta que la evaluación sirve como referencia para reconocer aprendizajes previos de alumnos se convierte en un elemento circunstancial en el proceso de enseñanza aprendizaje, del m ismo modo la evaluación aunque se divide en tres momentos generales (diagnóstica, formativa y sumativa) toda vez que es continua, global diversificada coherente permitirá obtener un claro perfil del grupo en el que trabajamos identificando con ello las capacidades individuales de los alumnos y permitiendo también
Enviado por Xime1910 / 291 Palabras / 2 Páginas -
Identificar Ideas Educativas De Pensadores Europeos, En Torno A La Enseñanza Del Siglo XVIII Formación De Maestros.
DIDEROT: luchaba contra los ataques de la iglesia y las prohibiciones del estado, para llevar a término su enciclopedia. ROSSEAU: daba la espalda a toda la sociedad para idolatrar a su solitario Emilio. LOUIS RENÉ DE LA CHALOTAIS: Protestó contra la tradicional exclusión de los laicos de la enseñanza y reivindicaba una educación que dependiera sólo del estado, porque decía: es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado.
Enviado por 19941012 / 265 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 3 El Maestro Y Su Pràctica Docente Unidad 1 Upn
La concienciación, al igual que la educación, es un proceso exclusivamente humano. Como seres conscientes, los hombres están no solo en el mundo sino con el mundo, junto con los otros hombres. El sujeto existente reflexiona acerca de su vida dentro del territorio mismo de ,la existencia y cuestiona su relación con el mundo. Su territorio existencial es el del trabajo, la historia, la cultura, los valores, el territorio en el cual los hombres experimentan
Enviado por blinki / 205 Palabras / 1 Páginas -
Las Escuelas Para Maestros
LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS Ramón Eduardo Ruiz presenta el surgimiento de las escuelas formadoras de docentes durante los años 20-30 como una respuesta a las exigencias de preparar maestros rurales. Para establecer un sistema nacional de escuelas rurales se necesitaban miles de maestros, exigencia que podrían ser satisfechas solamente por instituciones equipadas especialmente para prepararlos, es decir por escuelas normales rurales. Moiséis Sáenz tenía en mente tres objetivos básicos, anticiparse en la
Enviado por talizzz / 1.110 Palabras / 5 Páginas -
Alumno Y Maestro
TEMA LA RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO-CONTENIDO ESCOLAR PRIMARIA EXISTE UNA NATURALEZA DEL DIALOGO QUE SE DIVIDE EN 1.-DIALOGO EDUCATIVO Y 2.- DIALOGO ASIMÉTRICO LA TRANSACCIÓN EDUCATIVA Y EL ALUMNO PARA OBTENER UN APRENDIZAJE EL NIÑO O EL ADOLECENTE VARÍAN DEPENDIENDO LA INFORMACIÓN QUE EL RECOGE SOBRE EL MISMO Y SOBRE LOS DEMÁS. CADA ALUMNO LLEGA A SABER CUÁLES SON LOS RESULTADOS QUE SUS PADRES ESPERAN DE ÉL. BROOKOVER Y EICKSON HABLAN DE LOS ALUMNOS QUE ESPERAN UN
Enviado por carmitalopez / 381 Palabras / 2 Páginas -
El Saber De Los Maestros
e los currículos y en el enjuiciamiento y aplicación de la instrucción escolar. La categoría de intelectual resulta útil desde muy diversos puntos de vista. En primer lugar, ofrece una base teórica para examinar el trabajo de los docentes como una forma de tarea intelectual, por oposición a una definición del mismo en términos puramente instrumentales o técnicos, en segundo lugar, aclara los tipos o condiciones ideológicas y practicas necesarias para que los profesores actúen
Enviado por arsertna / 201 Palabras / 1 Páginas -
El Maestro Ignorante
Jacques Rancière El maestro ignorante Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual Traducción de Núria Estrach EDITORIAL LAERTES Título original: Le maitre ignorant. Cinq leçons sur l'émancipation intellectuelle Primera edición: abril, 2003 Diseño cubierta e interior: Duatis Disseny © Libraire Arthème Fayard, 1987 © de esta edición: Laertes, S.A. de Ediciones, 2002 c/ Virtut 8, baixos - 08012 Barcelona www.laertes.es ISBN: 84-84-504-5 Depósito legal: B-14.493-2003 Impreso en Romanyà/Valls, S.A. c/ Verdaguer 1 - 08786 Capellades (Barcelona)
Enviado por mich041793 / 49.130 Palabras / 197 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE PRIMER SEMESTRE DISTANCIA ASESOR.- Lic. José Ángel Quiñones PROFESOR – ALUMNO(A).- Flor Asareth Ortiz González Fecha: 22 de septiembre de 2012 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO Materia: El maestro y su practica docente Pagina 9 de la antología Tema: “El saber de los maestros” Actividad: a) Rescatar las ideas principales del texto y b) Argumentar en que tipo
Enviado por friends / 2.160 Palabras / 9 Páginas -
ESTUDIOS SORDOS Y ESTUDIOS CULTURALES EN EDUCACIÓN. UN DEBATE ENTRE MAESTROS OYENTES Y SORDOS SOBRE EL CURRICULUM ESCOLAR.
ESTUDIOS SORDOS Y ESTUDIOS CULTURALES EN EDUCACIÓN. UN DEBATE ENTRE MAESTROS OYENTES Y SORDOS SOBRE EL CURRICULUM ESCOLAR. Carlos Skliar y Marcia Lise Lunardi. Publicado en Revista El Bilingüismo de los Sordos, SantaFe de Bogotá, 1999 Introducción. Este trabajo tiene como objetivo describir una investigación preliminar sobre las opiniones de maestros sordos y oyentes acerca del currículum escolar. Focalizaremos el análisis de los datos recogidos en las posibles interrelaciones entre los Estudios Sordos en educación
Enviado por DanuB / 3.505 Palabras / 15 Páginas -
Relación Maestro-alumno
RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO A través del tiempo en el ámbito de la educación han surgido un sinfín de cambios, con el objetivo de atender las exigencias de la sociedad, los cuales siempre pretenden una mejor calidad en esta, para lo cual se debe realizar un mayor desempeño durante el desarrollo de la práctica educativa diaria, uno de los aspectos a retomar e influyente dentro de esta, es la relación que se establece dentro del aula entre
Enviado por dkgs / 622 Palabras / 3 Páginas -
"LOS MAESTROS EN LA REVOLUCIÓN (1910 - 1919)
“LOS MAESTROS EN LA REVOLUCIÓN (1910 – 1919) El gobierno federal continúa con las políticas deformación y reclutamiento del magisterio establecidas por el antiguo régimen. Los gobiernos de los estados, en cambio, adoptan tantas políticas como participación tuvieron en la revolución: hay estados en los que nada ocurre y otros en los que las escuelas primarias y normales fueron sometidas a intensas presiones por los conflictos políticos, que en ocasiones tuvieron como desenlace su clausura
Enviado por Ayde_2021 / 980 Palabras / 4 Páginas -
Programa Dia Del Maestro
PROGRAMA DÍA DEL MAESTRO 2011 1. Cualquier animal envejece. Crecer es un privilegio exclusivo del ser humano. Pero sólo unos pocos aprovechan tal prerrogativa. Crecer es profundizar en el principio de la vida; no es acercarse a la muerte, sino alejarse de ella. Cuanto más profundicen en la vida, mejor entenderán el sentido de la inmortalidad que llevan dentro. Si ustedes crecen continuamente, llegará el momento en el que se den cuenta de que la
Enviado por letypedro / 949 Palabras / 4 Páginas -
EL OFICIO DE SER MAESTRO
Tus verdaderos educadores, tus verdaderos formadores te revelan lo que es la verdadera esencia, el verdadero núcleo de tu ser algo que no puede obtenerse ni por educación ni por disciplina, algo que es, en todo caso de un acceso difícil, disimulado y paralizado. tus educadores no podrían ser otra cosa para ti que tus liberadores” Nietzsche, consideraciones intempestivas Leyendo con atención cada signo puesto en el texto, me doy cuenta que para ser maestro
Enviado por jbml21 / 879 Palabras / 4 Páginas -
El Maestro Y Sus Metodos De Ensenanza
Objetivos Al terminar el proceso de aprendizaje de este texto, el lector será capaz de: • Exponer la necesidad de actualizar la enseñanza • Recordar los criterios principales de una buena calidad en la enseñanza. • Contrastar el "dar clases" con enseñar verdaderamente. • Señalar los pasos principales del proceso de enseñanza. • Describir una buena intervención del profesor en la enseñanza. • Definir los métodos de enseñanza. • Clasificar los métodos de enseñanza. •
Enviado por Josephine / 8.857 Palabras / 36 Páginas -
ACEPTAN MAESTROS UN AUMENTO DE 4.25%
ACEPTAN MAESTROS UN AUMENTO DE 4.25% El consejo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) aprobó este lunes la propuesta de incremento salarial diferenciado en el que se otorgará el 4.25% para los maestros de educación básica en el país, 3.8% para los trabajadores del nivel bachillerato y 4.2% para las áreas de apoyo. El incremento será retro activo al mes de enero. La Secretaria de Educación Pública (SEP) informo la noche
Enviado por incler / 354 Palabras / 2 Páginas -
Los Maestros En La Revolucion
Los maestros en la Revolución (1910-1919) La revolución mexicana interrumpe el proyecto educativo porfiriano, en lo que se refiere a la centralización de la enseñanza primaria y a los esfuerzos que pretendían homogeneizar al magisterio mediante la unificación de los planes de estudio en la enseñanza normal. La participación de los maestros durante el movimiento revolucionario, estuvo condicionada a los intereses de los mismos, era un constante debatir entre luchar por sus intereses o seguir
Enviado por DEREK11 / 1.697 Palabras / 7 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
LICENCIATURA EN EDUCACION SUBSEDE MONTEMORELOS QUINTO SEMESTRE MODALIDAD ABIERTA MATERIA: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA. ASESORA: LIC. GABRIELA MARÍA MARTÍNEZ GARCÍA MONTEMORELOS, N.L 12 DE DICIEMBRE DE 2009 CONTENIDO Introducción 3 UNIDAD I. La planificación de las actividades cotidianas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua y la literatura 4 UNIDAD II. La comunicación oral en el aula 17 UNIDAD III. La comprensión y la producción de los textos escritos 28
Enviado por larajergx / 8.231 Palabras / 33 Páginas -
Brochure Maestro Garnica
El pintor y escultor Hermes Garnica Rincón nació el 28 de junio de 1950 en San Gil (Santander); lugar que le brindo una notable inspiración. Su capacidad para el dibujo y la perspectiva, dieron como resultado la recreación de su entorno, sus obras poco a poco ambicionaba reflejar el trópico explosivo del color que nos provee el creador a través de la naturaleza, el movimiento y la fuerza que invaden nuestro espíritu. Hermes Garnica tiene
Enviado por limagarle / 352 Palabras / 2 Páginas -
Popularidad Del Maestro
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL CAMPUS TAMAZUNCHALE, S. L. P. LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA PLAN 1994 ASIGNATURA: FORMACION DOCENTE: ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857 - 1940 REPORTE DE LECTURA: La Escuela Pública y el Surgimiento de Instituciones Formadoras de Docentes ASESOR: AGUSTIN REYES ANTONIO ALUMNA: Idalia Hernández Ortega 1ER. SEMESTRE GRUPO 1 Tamazunchale, S. L. P. A 11 de Diciembre de 2010 LA POPULARIDAD DEL MAGISTERIO Díaz mostro una preocupación permanente por la formación de docentes y
Enviado por esveidy / 587 Palabras / 3 Páginas -
LOS MAESTROS EN LA REVOLOCIÓN
LOS MAESTROS EN LA REVOLOCIÓN (1910-1919) La Revolución mexicana interrumpe el proyecto educativo porfiriano, particularmente en lo que se refiere a la centralización de la enseñanza primaria y a los esfuerzos que pretendían homogeneizar al magisterio mediante la unificación de los planes de estudio en la enseñanza normal. En términos generales, el gobierno federal continúa con las políticas de formación y reclutamiento del magisterio establecidas por el antiguo régimen. Los gobiernos de los estados, en
Enviado por smaryp / 4.042 Palabras / 17 Páginas -
El Maestro Y Sus Oficios.
El maestro y sus oficios. 1.-En un grupo de maestros ¿Que marcaría la diferencia?, si todos egresaron de la misma institución, tuvieron las mismas materias y los mismos maestros. Considero que lo que marca la diferencia entre el grupo de maestros que tuvieron los mismos maestros, las mismas materias y egresaron de la misma institución, es la personalidad y la forma de pensar de cada uno, la forma en que cada quien aprovechó las oportunidades
Enviado por angie6025 / 202 Palabras / 1 Páginas -
Plan Maestro
1) Producir exactamente para satisfacer la demanda (variar la fuerza laboral suponiendo la fuerza laboral inicial igual a los requerimientos del primer mes) Requisitos para la planeación de la producción total enero febrero marzo abril mayo junio total Inventario Inicial 200 0 0 0 0 0 Demanda Pronosticada 500 600 650 800 900 800 Existencias De Reserva (0.0 X Pronóstico De La Demanda) 0 0 0 0 0 0 Requerimientos De La Producción (Pronóstico De
Enviado por yulianach / 435 Palabras / 2 Páginas -
Los Maestros Locos
Introducción “Los Maestros Locos” (Les Maitres Fous) es una pieza de cine etnográfico del cineasta y antropólogo francés Jean Rouch acerca de un ritual llevado a cabo por personas pertenecientes a una secta del África del oeste. La cinta se desarrolla en el año de 1951 en “la costa del oro”, región mejor conocida como el Accra en África oriental, en un escenario en que el país y la región se encontraban bajo el dominio
Enviado por ehecatl9viento / 2.639 Palabras / 11 Páginas -
El Papel Del Maestro En La Educacion
El papel del maestro en la educación Anteriormente cuando hablaban de un maestro la gente pensaba totalmente diferente sobre este concepto ya que un maestro para ellos era una persona que tenia la máxima autoridad en cuanto a la educación y formación de cada niño. El maestro era una persona que aunque no tuviera formación en cuanto a la docencia frente a grupo, el era una persona sabia y de mucha autoridad. Todo lo que
Enviado por caydi / 576 Palabras / 3 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 GUADALUPE, ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 “EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE” Juan Carlos Alvarez Rodríguez Salinas de Hidalgo S.L.P. Septiembre 2010 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 GUADALUPE, ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 PRIMERA UNIDAD “EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE” Juan Carlos Alvarez Rodríguez Salinas de Hidalgo S.L.P. Septiembre 2010 REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE 1.-
Enviado por juan33 / 2.697 Palabras / 11 Páginas -
El Saber De Los Maestros
Teoría crítica de la enseñanza se opone al argumento general de que la investigación educativa está reservada a los expertos académicos, al contrario, el desarrollo profesional de los maestros requiere la adopción por parte de estos, de una actitud investigadora que oriente su práctica educativa. Para empezar la tarea critica, primero hay que rescatar la racionalidad de entre la maraña de supuestos. Otros saberes, como podría ser el de una teoría sobre las diferencias entre
Enviado por adrianiis / 896 Palabras / 4 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE LECTURA: El saber de los maestros. Esta lectura habla sobre lo que saben los maestros, por ejemplo que los maestros saben que la clase es el lugar adecuado para desarrollar su educación, para dar a conocer su conocimiento. Menciona que hay muchas preguntas para poder aclarar sobre “el saber” por ejemplo ¿son los saberes certezas absolutas? Creo que una vez que ya se haya comprobado y pasado por pruebas el saber
Enviado por fitoL / 400 Palabras / 2 Páginas -
."La Alianza Por La Calidad De La Educación: Modernización De Los Centros Escolares Profesionalizaciones De Los Maestros"
Amador Juan C.”La Alianza por la Calidad de la Educación: modernización de los centros escolares profesionalizaciones de los maestros” en: Centro de estudios sociales y de opinión pública, documentos de trabajo. No. 74. http://www3.diputados.gob.mx/camara/content/download/220304/ 15 de mayo del 2008: se firma, La alianza por la calidad educativa, acuerdo que busca la transformación del modelo educativo de políticas públicas que impulsen calidad y equidad de la educación en el país. Una estrategia central, a
Enviado por sonyharris / 579 Palabras / 3 Páginas -
Únete Al Camino Del Maestro
Únete al Camino del Maestro “Y deteniéndose Jesús, los llamó, y les dijo: ¿Qué queréis que os haga? Ellos le dijeron: Señor, que sean abiertos nuestros ojos. Entonces Jesús, compadecido, les tocó los ojos, y en seguida recibieron la vista; y le siguieron. “ San Mateo 20:32-34 En nuestro diario vivir, nos vemos enfrentados a diferentes desafíos que se nos van poniendo constantemente en frente, ocupamos nuestro tiempo, recursos e incluso sacrificio por conseguirlos. En
Enviado por dvilches / 761 Palabras / 4 Páginas -
La Aventura De Ser Maestros
“LA AVENTURA DE SER MAESTRO” José M. Esteve Esta lectura habla de un maestro que tenía veinticinco años de profesional, y afirma que se aprende a ser profesor por ensayo y error, que la enseñanza es una profesión ambivalente, pues puedes hacer las clases aburridas o divertidas. Solo con el paso del tiempo, corrigiendo errores y apuntalando lo positivo, pudo abandonar las apariencias y se ganó la libertad de ser profesor; y con la libertad
Enviado por albagabrielameji / 548 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo De El Maestro Y Su Practica
REPORTES DE LECTURAS “ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN J. PIAGET” El sistema clasificatorio de Piaget se basa en el aspecto cognitivo del comportamiento. Por otro lado, los modelos emotivos de Piaget están sometidos a ciertos condicionamientos sociales, que afectan por ejemplo a la edad de la aparición de los estadios. Piaget trata de explicar el desarrollo de los conocimientos, es decir, trata de explicar cómo una persona pasa de un conocimiento menos verdadero o más simple,
Enviado por fransisca7 / 1.292 Palabras / 6 Páginas -
El Arte Del Buen Maestro
Esta lectura la cual tiene como subtitulo los maestros empíricos vs los maestros pedagógicos nos habla de cómo en tiempos anteriores era la forma de enseñar al alumno, de qué manera desarrollaban su sabiduría como docente para llevar a cabo su clase, ya sea en su vida practica ya que en esta lectura nos expresa que antes cualquier persona que supiera leer y escribir ya era maestro, es decir son los maestros empíricos, ya que
Enviado por FUKINESIA / 326 Palabras / 2 Páginas -
EL SABER DE LOS MAESTROS
EL SABER DE LOS MAESTROS Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las primeras impresiones. La teoría como la práctica se contemplan como provisionales y susceptibles de modificación a la luz de la experiencia. Para subrayar el punto de que algunos tipos de conocimiento
Enviado por roger_11_ / 913 Palabras / 4 Páginas -
Simon Rodríguez Maestro De America
Biografía de Simón Rodríguez Simón Rodríguez nació en Caracas el 28 de octubre de 1769. Fue niño expósito, por lo que fue criado en la casa del sacerdote Alejandro Carreño, quien le inculcó el amor por la lectura y las humanidades. Desde 1791 ejerció como maestro de lectura y escritura para niños. Poco después tuvo entre sus alumnos al futuro Libertador Simón Bolívar. Influenciado por la ideas de Rousseau, dictaba sus clases en contacto con
Enviado por VICTOR01010 / 753 Palabras / 4 Páginas -
La tarea del maestro
En cuanto a “La cocina de la escritura”, Daniel Cassany Es muy interesante éste texto porque nos da una pauta para pensar y cuestionarnos si en realidad se están haciendo las cosas bien en el aula. Lo que nos viene a decir el autor con el texto es la manera que según el, y que puede no ser la única, es la mejor a la hora de la realización de un texto propio. Para esto
Enviado por Guadalupeamor / 1.101 Palabras / 5 Páginas -
EL SABER DE LOS MAESTROS
EL SABER DE LOS MAESTROS. Las practicas docentes que deben permanecer en general son aquellas que principalmente hemos visto que nos arrojan resultados positivos en cuanto a la generación de aprendizajes o competencias. Que la clase sea el lugar adecuado donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las meras impresiones. La acción estratégica, que está informada por cierto marco de pensamiento o racionalidad
Enviado por MARICRUX / 803 Palabras / 4 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
UNIVERDIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Sub Sede: Rio Verde, S.L.P Unidad: 242 EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD FINAL DEL CURSO ALUMNO (A): MA. MERCEDES AVALOS FERRETIS. MATRICULA: 09768011 PRIMER SEMESTRE Grupo “2” ASESOR: MTRO. JUAN CANCINO ZAPATA RIOVERDE, S.L.P. A FECHA: 27 de Octubre del 2011. ACTIVIDAD: . Escrito argumentativo desde mi perspectiva como profesor sobre la Sabiduría Docente, Critica, Rescate e Innovación mediante la Reflexión y Sistematización en la Practica Docente. INTRODUCCION Todo proceso
Enviado por cecheavalos / 2.338 Palabras / 10 Páginas -
El Arte Del Buen Maestro
El arte del buen maestro. • El discurso pedagogico moderno no se constituye negando las de definiciones clasicas del maestro. • La definicion es clara: el magisterio no se define como una profesion, sino como mision o sacerdocio. • La ideologia de la vocacion permea toda definicion pedagogica de la funsion docente. • El caracter sagrado de la mision del maestro explica la insistencia en definir las cualidades sobre el polo moral-efectivo mas que sobre
Enviado por nancibc / 685 Palabras / 3 Páginas -
Perfil De Maestro En Mecatrónica
ÁREAS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL La versatilidad de la Ingeniería Mecatrónica permite tener un desarrollo profesional a nivel posgrado en una amplia gama de áreas que involucran a los sectores de manufactura, producción e investigación, incluyendo las siguientes: CAD-CAM. Automatización. Diseño de productos y procesos. Desarrollo de nuevas tecnologías. Control de procesos e instalaciones industriales. Modernización del sector productivo y de servicios. Creación, innovación o evaluación de técnicas en procesos de manufactura. PERFIL Poseer estudios de
Enviado por richiemiliano / 299 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
Esto supone que el enseñante renuncie a ejercer formas de autoritarismo. Sobre estas bases ha aparecido en la formación de los adultos una nueva fórmula de contrato pedagógico, a través de la negociación de enseñante y alumnos de delimitar objetivos y analizar necesidades para organizar juntos el proceso pedagógico. La evaluación continua permite determinar si los medios facilitan o no el progreso hacia los objetivos. El desarrollo de la autonomía del sujeto es una finalidad
Enviado por shanaris88 / 315 Palabras / 2 Páginas -
LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS
LA LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS El desarrollo profesional de los maestros requiere de la adopción por parte de estos de una actitud investigadora que oriente su práctica educativa. Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las simples impresiones. Para empezar la tarea
Enviado por maiky22 / 1.744 Palabras / 7 Páginas -
Al Maestro con Cariño
Al Maestro con Cariño 1. Narrador: Observador 3era persona. 2. Asunto o Tema: Mark Thackeray hizo cambiar a sus alumnos en su comportamiento y modo de pensar, nunca perdió las esperanzas a pesar de todo lo sucedido. * Argumento: Todo empieza con un hombre llamado Mark Thackeray que busca un trabajo, y era un ingeniero desempleado que acepta trabajar temporalmente como profesor en un colegio popular de Londres. La mayoría de los profesores ya habían
Enviado por cinthya2012 / 392 Palabras / 2 Páginas -
La Aventura De Ser Maestro
La aventura de ser maestro José Manuel Esteve Establecer relación con la realidad Ser docente no es un trabajo sencillo, no muchos saben que se aprende a serlo por ensayo y error, la tarea del docente es orientar a los alumnos, contestar preguntas, dudas, conocer las inquietudes, y porque no conocer a los mismos jóvenes para poder establecer una buena relación de trabajo, como es el caso de algunos profesores que en las observaciones que
Enviado por djppx / 623 Palabras / 3 Páginas -
Dia Del Maestro
DIA DEL MAESTRO Querida Comunidad Educativa Maestro, profesor, educador, docente, guía son algunos de los conceptos más utilizados para referirse al ser que estimula la tolerancia, la entrega y sobre todo la autoconfianza. La escuela, cuna del esfuerzo voluntarioso, de la inteligencia de los genuinos, del espíritu inquieto de los creadores, recuerda hoy a SU MAESTRO, Domingo Faustino Sarmiento. Dueño de una personalidad avasallante y tenaz. Pujante y perseverante. De carácter fuerte, casi invencible. Capaz
Enviado por lequisa / 380 Palabras / 2 Páginas -
La Etnografia Y El Maestro
Tema “La Etnografía y el Maestro”. Responder: 1. ¿Que entiendo por Etnografía? Según su etimología se define como la descripción de un pueblo o de una raza, yo la identifico con la descripción que se hace de un pueblo pero a partir de una observación participante establecida como resultado del contacto directo con el pueblo o grupo que se intenta describir, en ese sentido he leído que se considera un tipo de investigación de campo,
Enviado por jimy24 / 468 Palabras / 2 Páginas -
El Arte Del Buen Maestro
EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE MAESTRO Luis Vicente Galeana Arredondo REPORTE El Arte del Buen Maestro ALUMNA Michele Alexis Vejar Amaro EL ARTE DEL BUEN MAESTRO El Oficio del Maestro Contradicciones Iníciales Dicha lucha contra los tipos de particularismo obstaculizaban la hegemonía real del estado moderno, se adquiere una relevancia particular en el frente educativo y cultural. Se dice que la élite intelectual liberal se propuso ver a la nación desde otro
Enviado por kjigt / 410 Palabras / 2 Páginas -
El Arte Del Buen Maestro
Para los propósitos de este estudio concebiremos al sistema educativo nacional como un conjunto nacional y diferenciado de instituciones que parcialmente tienen una responsabilidad con el gobierno. 1. Las cualidades clásicas: vocación y moral. La primera y más importante es la vocación, es un llamado, una predisposición que se define como innata, no adquirida. La segunda; las cualidades morales. Al enumerar las cualidades requerida para aspirar a la carrera normalista, señalaba que, a falta de
Enviado por dami.gudu / 764 Palabras / 4 Páginas -
DESARROLLO UNIDAD 2 : CONTROLES ADMINISTRATIVOS . Tu Como Auditor Te Haces Las Siguientes Preguntas 1. ¿Tiene Razón El Administrador Si O No Y Por Qué? 2. ¿Qué Implicaciones Tiene La Ausencia Del Plan Maestro En El área De Procesamiento De
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: Auditoria Informática Conceptualización (40 horas) Fase del Proyecto: Unidad de Aprendizaje 2 (10 horas) Actividad de Proyecto: Conocer las funciones administrativas y los responsables y las tareas que deben ser realizadas para cumplir con los objetivos organizacionales de una manera eficiente. Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas Aplicar las herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar. Familiarizar al
Enviado por lauraBonillaP / 1.179 Palabras / 5 Páginas -
El Maestro De La Escuela
El maestro de la escuela* Ignacio M. Altamirano maestro sacerdote *Humildemente. *Maestro un hombre como de cuarenta años, flaco, moreno, de ojos hundidos pero inteligentes, miserablemente vestidos y trémulos. el pobre maestro, *Mientras que él, sus hijos, su mujer y madre, enflaquecidos, apenas podían llevar a la boca una tortilla y un poco de arroz o frijoles. *Jamás me pagan con puntualidad, me deben ya cuatro meses, y usted lo ve, me muero de hambre,
Enviado por andreaduga / 1.854 Palabras / 8 Páginas