Matematicas Secundaria ensayos gratis y trabajos
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La Enseñanza De Las Matematicas En Escuela Secundarias
La enseñanza de las Matemáticas en las escuelas Secundarias De acuerdo a lo leído en la lectura Reconocimiento y análisis de figuras geometrías bidimensionales de la Teoría de Van Hiele, esta nos dice que el estudio de las figuras geométricas y sus propiedades son un componente esencial en el curriculum de las matemáticas elementales. Las investigaciones acerca de la enseñanza y aprendizaje de la geometría sustentan la teoría Van Hiele la cual dice que a
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Ejercicios Matematicas 2 Secundaria
• Página principal » • Temas Variados Ejercicios Matematicas 2 Secundaria Enviado por Borsegui71, feb. 2010 | 2 Páginas (266 Palabras) | 59 Visitas | • 4.51 • 1 • 2 • 3 • 4 • 5 (2) | Denunciar | CUÉNTALE A TODOS ACERCA DE NOSOTROS... Enviar • • • • Pelambre obtuvo las siguientes calificaciones en el primer bimestre: 7, 9, 4, 4, 9, 2, 5, 4,10. Obtén: La Media La Moda La
Enviado por jamesbondd / 322 Palabras / 2 Páginas -
Extraordinario De Matematicas 2° Secundaria
La factorización del binomio x^2-4 (x+4)(x-4) (x+2)(x-2) (x-4)(x-4) (x-2)(x-2) La factorización del Trinomio Cuadrado Perfecto x^2+4x+4 es (x-4)^2 (x-2)^2 (x-4)^2 (x+2)^2 El desarrollo del binomio (3x-1)^2 〖9x〗^2-6x+1 〖9x〗^2-6x-1 9x^2+6x-1 9x^2+6x+1 El resultado de la multiplicación de los binomios conjugados (2x+12)(2x-12) es 〖2x〗^2+144 4x^2-144 〖2x〗^2-144 4x^2+144 La factorización de la ecuación x^2-5x+6=0 es (x-3)(x-2)=0 (x+3)(x+3)=0 (x-3)(x+2)=0 (x-3)(x-3)=0 Observa la fórmula general, para resolver ecuaciones no lineales de segundo grado y responde a las preguntas x=(-b±√(b^2-4ac))/2a Si
Enviado por dvale02 / 1.573 Palabras / 7 Páginas -
HÁBITOS DE ESTUDIO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "COMERCIO Nº 62" COMAS-2013
Según el ámbito internacional Uno de los hechos que se puede observar en el contexto internacional es el alto índice de estudiantes que evidencian dificultades en su Rendimiento Académico, tal como se evidencia en los resultados obtenidos en la evaluación OECD* (2010), Resultados PISA 2009 : donde se comprueba que los estudiantes de América Latina en más del 50% de los estudiantes de la EBR, presentan dificultades en el logro de las capacidades del área
Enviado por arturo155 / 236 Palabras / 1 Páginas -
Planeacion Matematicas 3 año Secundaria
Procedimientos personales Plan de clase (1/4) Escuela: ____________________________ Fecha: ____________________ Profr. (a): _______________________________________________________ Curso: Matemáticas 9 Eje temático: SN y PA Contenido: 9.1.1 Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas. Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen procedimientos personales u operaciones inversas, al resolver problemas que implican una ecuación cuadrática. Consigna: Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas. Si lo consideran necesario, utilicen su calculadora y
Enviado por freddorck / 1.399 Palabras / 6 Páginas -
DESEMPEÑO DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE MATEMATICA EN ALUMNOS DE EDUCACION BASICA REGULAR-SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ESTRADA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION AIGNATURA : SEMINARIO DE INVESTIGACION MATEMATICA Y FÍSICA. DOCENTE : Dra. FRIDA ZEGARRA ALFARO ALUMNA : HUAYCHO GOMEZ MILUSKA EVELYN TÍTULO DESEMPEÑO DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE MATEMATICA EN ALUMNOS DE EDUCACION BASICA REGULAR-SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ESTRADA PEREZ-CUSCO 2009-2011 ESQUEMA 1. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA pag. 1.1. Área de Investigación………………………………………………………… Sub Área de
Enviado por miluskita / 4.039 Palabras / 17 Páginas -
EXAMEN DE MATEMATICAS SEGUNDO GRADO SECUNDARIA
ESCUELA EXAMEN DE MATEMÁTICAS BLOQUE I NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________________________________________________ 1. ¿Cual de las siguientes es la expresión correcta que resulta de elevar un número a una potencia con signo negativo? 2. Observa los ángulos (representados por letras) que se forman con las rectas de la figura, ¿cuál de las parejas de ángulos son: Angulos Adyacentes_________ Correspondientes__________ suplementarios___________ conjugados internos__________ Opuestos por vértice___________ alternos externos___________ Dado el triángulo que se presenta. ¿Cuál es la máxima longitud
Enviado por Cesarss2003 / 328 Palabras / 2 Páginas -
Examen De Matematicas Segundo De Secundaria Bloque II
1. Calcula el perímetro de la siguiente figura, sabiendo que x = 3 cm y y = 1.5 cm P = _____________ 2. Analiza la siguiente figura y contesta lo que se pregunta: a) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área de la región no sombreada? b) ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo sombreado si x = 11? 3. ¿A qué sólido del lado derecho corresponden las vistas que aparecen a la izquierda?
Enviado por chikemiau / 299 Palabras / 2 Páginas -
Secundaria en el aprendizaje de las matemáticas
OBJETO DE INVESTIGACION Como motivar a los alumnos de primer grado de secundaria en el aprendizaje de las matemáticas. OBJETIVO Diseñar estrategias didácticas y ejecutarlas con actividades que propicien el interés y la motivación en el alumno en esta asignatura, y así lograr que sean competentes, que desarrollen su capacidad y su habilidad matemática. JUSTIFICACION Es necesario que para identificar los resultados de aprovechamiento en la asignatura de matemáticas, se realice mediante un guion de
Enviado por vladimir1987987 / 665 Palabras / 3 Páginas -
REACTIVOS DE 1° DE SECUNDARIA DE MATEMATICAS
Lee atentamente la siguiente información, y contesta las preguntas correspondientes: 1.- Son características del Sistema Egipcio, junto con las siguientes: Que se puede repetir hasta 9 veces, y cuando llega a 10 símbolos iguales, se sustituyen por otro que represente el valor de esos símbolos, con este sistema se pueden representar cantidades menores de 10 000 000, pero tiene la desventaja que para escribir ciertos números se necesitan muchos símbolos, además de que es: a)
Enviado por liinndda / 1.614 Palabras / 7 Páginas -
¿que Significa Hacer Matemáticas En La Escuela Secundaria?
ENSAYO ¿QUÉ SIGNIFICA HACER MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA SECUNDARIA? INTRODUCCION La investigación didáctica que se ocupa de la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, es una herramienta que nos permite conocer de que manera afecta a nuestros alumnos y que es lo que fortalece, para enriquecer nuestro que hacer educativo en las aulas, como es la “Resolución de problemas” que es el corazón de las actividades matemáticas. (Citados por Bouvier, 1991)
Enviado por fanyyare26 / 526 Palabras / 3 Páginas -
Guia para el 3er. examen bimestral de matemáticas, primero de secundaria
GUIA PARA EL 3er. EXAMEN BIMESTRAL DE MATEMÁTICAS, PRIMERO DE SECUNDARIA. Alumn@ _____________________________ Grupo _________ Número de lista _______ Los temas que se incluirán en este examen son: Proporcionalidad directa e inversa, jerarquía de operaciones; suma, multiplicación y división de polinomios; ángulos internos y externos de polígonos y teselaciones; volumen y capacidad, conversiones; construcción de polígonos, frecuencias absoluta, relativa y porcentual. ¿A qué razón se encuentra el costo respecto al número de kilogramos de manzanas,
Enviado por chilisquito / 208 Palabras / 1 Páginas -
LAS MATEMÁTICAS Y SU ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA, SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.
La educación básica plantea la formación de un individuo práctico y capacitado para la vida en sociedad, siendo la educación matemática de gran utilidad e importancia, ya que se considera como una de las ramas más importantes para el desarrollo de la vida del individuo, proporcionándole conocimientos básicos, como contar, agrupar, clasificar, etc. El presente escrito trata sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria y su repercusión en el aprendizaje de los
Enviado por BARAREL / 2.307 Palabras / 10 Páginas -
Matematicas 5to De Secundaria
1. Tres jóvenes buscan trabajar como ayudante en una panadería que tiene 6 locales. ¿de cuántas maneras diferentes pueden trabajar en la panadería, si se sabe que cada uno de ellos debe estar en un local diferente? A) 100 B) 120 C) 130 D) 18 E) N.A 2. Si te doy una papaya tú me das cuatro naranjas y si me das 6 naranjas yo te daré 3 sapotes. ¿Cuántas papayas debo darte si tú
Enviado por beracron / 1.439 Palabras / 6 Páginas -
Por Qué Y Para Que Estudiar Matemáticas En Secundaria
1.- a) Implica que el profesor dirija el estudio, el alumno estudie, los padre ayuden a sus hijos a estudiar y a dar sentido, al esfuerzo que se les exige. b) La tienda de las matemáticas consiste en una actividad de modernización matemática cuando surge un problema que se debe resolver se presenta en la tienda llevándose a una junta y tratar de construir modelos matemáticos de las situaciones propuestas. c) Se refiere al reducirlo
Enviado por fenix22 / 248 Palabras / 1 Páginas -
EXAMEN DE MATEMÁTICAS SEGUNDO BIMESTRE DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS BLOQUE 2 NOMBRE:_____________________________________________________________FECHA:_______________________ I.- Subraya la respuesta correcta 1.- ¿Cuál es la respuesta a la siguiente operación + - 0.8 = ? 2.- En este procedimiento la distancia de cada uno de sus puntos a los lados del ángulo que divide es siempre la misma. a) Mediana b) Mediatriz c) Recta d) Bisectriz 3.- Juán desea comprar un vidrio para cubrir una mesa rectangular, cuyos lados miden 1 m y 1.5 m.
Enviado por GETZE87 / 1.107 Palabras / 5 Páginas -
Planificación De Estrategias Para La Enseñanza De La Matemática En La Segunda Etapa De La Secundaria
Planificación de estrategias para la enseñanza de la matemática en la segunda etapa de educación básica 1. Resumen 2. Introducción 3. El problema 4. Marco teórico 5. Marco metodológico 6. Conclusiones y recomendaciones 7. Bibliografía RESUMEN La importancia de la presente investigación se centra en la influencia de la planificación de estrategias para la enseñanza de la matemática en la segunda etapa de educación básica. Para ello se considero la situación problemática en cuanto a
Enviado por fellos_10 / 7.088 Palabras / 29 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA DESPERTAR EL INTERES POR LAS MATEMATICAS EN ESTUDIANTES DE TERCER GARDO DE SECUNDARIA
ESTRATEGIAS PARA DESPERTAR EL INTERÉS POR LAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA. A lo largo de toda la historia de la humanidad al aprendizaje de las Matemáticas se han asociado una serie de dificultades y problemas debido, en gran parte, al inadecuado uso o diseño tanto de métodos como de actividades de enseñanza o a la sobrevaloración de unos por encima de otros, haciendo que esta asignatura sea la menos favorecida en
Enviado por eduardomate / 1.580 Palabras / 7 Páginas -
10 Tips para enseñar matemáticas en secundaria
10 Tips para enseñar matemáticas en secundaria Encontré este artículo donde nos brindan 10 tips para enseñar efectivamente matemáticas en secundaria. Lo traduzco y resumo para ustedes: 1. Haz que el contenido sea irresistible La principal pregunta que surge en un estudiante cansado y desmotivado es: ¿Para qué estudio algo que no voy a utilizar nunca? Tu deber como docente es demostrar para qué les va a servir lo que están aprendiendo y cómo pueden
Enviado por nenamia / 2.321 Palabras / 10 Páginas -
Dosificación Tercer Grado Secundaria Matematicas
1. Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Básica Dirección Educación Secundaria DOSIFICACION ANUAL: 2012 -2013 MATEMÁTICAS IIINOMBRE DE LA ESCUELA:SEC. GRAL. N° 3 “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS”ASIGNATURA: ___MATEMÁTICAS _GRADO:_TERCERO___GRUPOS: “A” “B” “C” “D” “E” “F”NOMBRE DEL MAESTRO:PROFR. CARLOS RODRIGUEZ ROMERO FECHA SESIONESPRIMERA SEMANA ORGANIZACIÓN Y ENCUADRE 20 A 24 AGO 5 BLOQUE 1 APRENDIZAJES EJE TEMA CONTENIDO FECHA SESIONES ESPERADOS • Resolución de problemas que Sentido impliquen el uso de ecuaciones numérico y Patrones y 27
Enviado por leonelelizalde / 1.419 Palabras / 6 Páginas -
Planificacion De Matematica Para 3er año Secundaria
SB - 3º AÑO Propósitos: • Operar correctamente en los conjuntos numéricos estudiados (N, Z, Q y R) • Resolver con autonomía y habilidad personal situaciones complejas diversas • Descubrir equivocaciones o errores en el razonamiento (propio y ajeno) con el fin de corregirlo PLANIFICACIÓN ANUAL-2012 MATEMÁTICA EJES NÚCLEO MES CONTENIDOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE Números y operaciones Números naturales, enteros, racionales y reales. Operaciones. Propiedades MARZO • Operaciones. Propiedades. Cálculos combinados en Q y en
Enviado por jalen998 / 540 Palabras / 3 Páginas -
Área de matemática – nivel secundaria
ÁREA DE MATEMÁTICA – NIVEL SECUNDARIA CRITERIOS VI CICLO V CICLO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Geometría Plana. 1. Identifica los conceptos geométricos fundamentales. 2. Reconoce la clasificación y propiedades de los ángulos 3. Representa e identifica las propiedades de segmentos, ángulos, y las posiciones relativas de dos rectas 4. Representa e identifica las propiedades de los triángulos, cuadriláteros y polígonos de acuerdo a sus
Enviado por jofabi / 2.198 Palabras / 9 Páginas -
Estrategias para la fomentar socialización, por medio de la asignatura de matemáticas en la escuela secundaria
Estrategias para la fomentar socialización, por medio de la asignatura de matemáticas en la escuela secundaria. Justificación. Sin lugar a dudas, la escuela, constituye un espacio importante en la formación integral de una persona, no sólo en lo que compete a la construcción de aprendizajes formales, sino que ella, puede representar un espacio de liberación para los alumnos que viven en situación de sobre exigencias y presiones sociales y familiares, como puede ser el caso
Enviado por sefeda / 2.390 Palabras / 10 Páginas -
EXAMEN DE MATEMÁTICAS 2DO. DE SECUNDARIA
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO ESTV 171 NOMBRE: _______________________________________________________________________ FECHA: _______________________________ GRADO Y GRUPO: ___________________________ Instrucciones: Lee con atención las preguntas y subraya la respuesta correcta. 1.- ¿Cuál es el resultado de la siguientes operación? (24) + (-24)= a) 28 b) 0 c)- 48 d) 48 2.- ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación? 5x-(+3x)= a) 2x b) 8x c) -2x d)-8x 3.- ¿De las siguientes expresiones ¿Cuáles representan el área del rectángulo
Enviado por Sandra25 / 1.174 Palabras / 5 Páginas -
Educacion Matemática En Secundaria
Cuando hablamos de educación, lo primero que se viene a la cabeza es la adquisición de conocimientos para el mejoramiento personal; pero si hablamos concretamente de educación básica ésta concepción cambia: mucha gente dice que está mal diseñada, que trabajar en este nivel es lo más fácil del mundo aunque las cosas no se hacen bien (gracias, desprofesionalización del magisterio), pero, ¿bajo qué estatutos es regida?¿Están diseñados correctamente?¿Se llevan a cabo cabalmente o sólo “entre
Enviado por casol / 1.948 Palabras / 8 Páginas -
Guia De Extraordinario Matematicas 2° Secundaria
1) INVESTIGAR LA LEY DE SIGNOS DE LA MULTIPLICACIÓN Y ESCRIBIR CINCO EJEMPLOS APLICANDO ESTA LEY DE SIGNOS. 2) INVESTIGAR LA LEY DE SIGNOS DE LA DIVISIÓN Y ESCRIBIR CINCO EJEMPLOS APLICANDO ESTA LEY DE SIGNOS. 3) RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS APLICANDO LA LEY DE SIGNOS DE LA DIVISIÓN Y DE LA MULTIPLICACIÓN, A) (-23) (47)(-98)= B) (-241)(-476)(-395) C) (-169) ÷ (-13) D) -1827/ 29 4) INVESTIGAR Y EXPLICAR CÓMO SE RESUELVE LA SUMA DE
Enviado por aryam2007 / 1.848 Palabras / 8 Páginas -
Matemáticas Programa Para Segundo De Secundaria
MATEMATICAS II CENTRO ESCOLAR LA BARRANCA Propósitos generales de la enseñanza de las matemáticas 1. Los alumnos profundizan en el estudio del algebra, el uso del lenguaje algebraico supone cambios importantes para los alumnos en cuanto a la forma de generalizar propiedades aritméticas y geométricas. 2. Se resuelven problemas que requieren el análisis, la organización y la interpretación de datos provenientes de diversas fuentes, utilizando las nociones matemáticas tales como porcentajes, probabilidades, función y en
Enviado por ubaldolopez24 / 2.332 Palabras / 10 Páginas -
Examen Global Secundaria 2 Matematicas
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA. SECTOR 1 CICLO ESCOLAR 2013-2014 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 8 “ÁGUILAS DE ANÁHUAC” ZONA ESCOLAR: 014 EXAMEN QUINTO BIMESTRE DE MATEMÁTICAS II ELABORÓ: PROFR. JORGE ANTONIO LARA ESPINOSA NOMBRE DEL ALUMNO (A): _______________________________________________________________________________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES (S) GRUPO: ________ 1.- Completen las siguientes tablas utilizando la tecla (+/-)
Enviado por / 827 Palabras / 4 Páginas -
Planeaciones Matematicas 1 Secundaria Bloque 2
UBSECRETARIA DE DESARROLLO EDUCATIVO DIRECION DE EDUCACION SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL “AMBROSIO HERRERA” CICLO ESCOLAR 1013-2014 GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA PLAN BIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS PROFESOR: EMMANUEL DONCEL SANTOS BLOQUE: II TIEMPO ESTIMADO: GRADO: 1ro GRUPO: Plan de clase (1/3) Curso: Matemáticas I Apartado: 1.2 Eje temático: SN y PA Conocimientos y habilidades: Representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando
Enviado por Doncelcrack / 1.310 Palabras / 6 Páginas -
Matematicas Segundo Grado De Secundaria
Universidad Virtual Escuela de Graduados en Educación “El uso de programas interactivos multimedia en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en segundo grado de secundaria" Tesis que para obtener el grado de: Maestría en Educación con acentuación en la enseñanza aprendizaje Presenta: Gilberto Frayre Guzmán Asesor tutor: Mtra. Adriana Gabriela González Tolentino Asesor titular: Dr. Fernández Cárdenas, Juan Manuel Cd. Delicias, Chihuahua, México. Mayo del 2011 Tabla de contenidos Resumen -------------------------------------------------------------------------------------------- 4 Capítulo 1. Planteamiento del
Enviado por / 26.809 Palabras / 108 Páginas -
Examan 4 Bloque Matematicas 1 De Secundaria
EXAMEN 4 BLOQUE MATEMÁTICAS. PROFESORA: LIZETH ORLANDA ZEPEDA DELGADO. COLEGIO VALLADOLID. NOMBRE DEL ALUMNO: --------------------------------------------------------------- Consigna. Responde correctamente marcando con una x la respuesta correcta. Los números 3 y -3 son números simétricos: Cierto ______ Falso________ Los números que son simétricos al sumarlos nos dan como resultado 0. Cierto_________ Falso_________ El valor absoluto de un número siempre va a ser positivo. Cierto_________ Falso____________ El valor absoluto de un número se representa con dos barras encerrando
Enviado por sanlyzepeda / 474 Palabras / 2 Páginas -
Examen Matemáticas Segundo Secundaria Bloque 1
Colegio Karol Józef Wojtyla Nivel: Secundaria Maestra: Ana Victoria Escoto López Asignatura: MATEMÁTICAS – SEGUNDO GRADO EXAMEN BLOQUE 1 NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________FECHA: _________________ Lee el siguiente texto, observa el esquema y responde la pregunta. Fabiola quiere colocar una fuente circular en el centro de su jardín, plantar césped y cercarlo. ¿Qué área destinará al césped y cuánto medirá la cerca, según el esquema (considera que л = 3.1416)? a. Área: 7.5708 m²; perímetro de
Enviado por avescoto / 674 Palabras / 3 Páginas -
Examen De Matematicas 1 Secundaria
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE MATEMÁTICAS TERCER GRADO Profesor Alberto Ignacio Barrera Montero Nombre del alumno(a): ____________________________________________________Califica ción: __________________ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes problemas SECUENCIA 1 – Productos notables y factorización Subraya el resultado de (x – 9)² a) x² - 9x + 81 b) x² - 18x – 81 c) x² - 18x + 81 d) x² - 81 Subraya la factorización que corresponde a x² - 16 a) (x – 8) (x + 2)
Enviado por MyrnaEstrada / 1.785 Palabras / 8 Páginas -
MI EXPERIENCIA AL TRABAJAR MATERIALES EDUCATIVOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
MI EXPERIENCIA AL TRABAJAR MATERIALES EDUCATIVOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Trabajar con materiales educativos produce en los estudiantes una experiencia estimulante de relación con los contenidos informativos que se están aprendiendo. Esta experiencia es parte del proceso de enseñanza aprendizaje, el docente facilita la manipulación de los materiales (sobre todo de los materiales manipulativos) y permite observar los efectos de esa manipulación, así los alumnos pueden inferir las propiedades, cualidades,
Enviado por Helidet / 667 Palabras / 3 Páginas -
El estudio de un curso de reconocimiento de estrategias innovadoras de aprendizaje para la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria
Este curso se enmarca en la modalidad virtual, donde todas las actividades evaluativas y formativas se realizarán por medio de la plataforma Moodle, así mismo, la comunicación se desarrollará por diferentes medios que provee la plataforma. El curso guía a los participantes en el reconocimiento de estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la matemática en secundaria. La formación universitaria recibida por los actuales docentes ha hecho énfasis en la formación matemática y en una
Enviado por cotopcr / 256 Palabras / 2 Páginas -
Examen Matematicas 1 Grado Secundaria
TELESECUNDARIA 6002 MATEMATICAS I GRADO. BLOQUE III. PROFR. DAVID JAUREGUI Nombre: Fecha: Aciertos: Calificación: Firma padres: I.- Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado utilizando operaciones inversas. X+8 = 21 X - 20 = 32 X – 10 = 25 X – 12 = 1 X – 5 = 12 II.- Resuelve los siguientes problemas planteando una ecuación y resuélvela por medio de operaciones inversas. 1.- Piensa un numero súmale 5 y da como resultado
Enviado por 1192529 / 399 Palabras / 2 Páginas -
Examen De Diagnostico De 1 De Secundaria Matematicas
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO.157 “SEVERIANO CASILLAS RAMIREZ” EXAMEN DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICAS PRIMER GRADO. Nombre completo: ________________________________________________________ Fecha: ____________ SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. 1.- Diana hizo unas tarjetas con información de cuatro entidades de la República Mexicana, anotando la cantidad de habitantes que tienen con números y con letras. Únicamente una tarjeta es correcta, ¿cuál es? A) San Luís Potosí 2 003 187 Dos mil tres, ciento ochenta y siete mil habitantes C) Nuevo León 3
Enviado por alfhaidy20 / 1.444 Palabras / 6 Páginas -
CASOS PARA MATEMATICAS DE SECUNDARIA
CASO 3 1. VAS A ELABORAR UN POSTRE DE FLAN EN CASA Y REQUIERES CALCULAR EL VOLUMEN DEL RECIPIENTE O MOLDE DONDE PONDRÁS LA LECHE. a) EL DIÁMETRO DEL MOLDE ES DE 30 CENTIMETROS DE ANCHO POR 15 DE ALTO b) EL DIAMETRO DE SU CENTRO HUECO ES DE 10 CENTIMETROS POR 15 DE ALTO CONSIDERANDO LAS MEDIDAS QUE SE TE PROPORCIONAN ¿CUÁL ES EL VOLUMEN DEL RECIPIENTE QUE SE LLENARA DE LECHE? CASO 5
Enviado por sergiomt13 / 229 Palabras / 1 Páginas -
ACTUALIZACIÓN PLAN 2011, EN MATEMÁTICAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACTUALIZACIÓN PLAN 2011, EN MATEMÁTICAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Mayo 2014 I N D I C E. Página No. Presentación. 1 Algo de Historia. 1 Enfoque Didáctico en el Plan 2011. 4 Cambios en los Programas de Estudio. 5 La RIEB 7 Terminología en el Plan de Estudios 2011. 11 Propósitos. 16 Estándares de Matemáticas. 17 Enfoque Didáctico. 18 Competencias Matemáticas. 18 Programa de Primer Grado. 21 Programa de Segundo Grado. 26 Programa de Tercer Grado.
Enviado por alecarrilloo / 13.393 Palabras / 54 Páginas -
Examen Matematicas 2° Secundaria
EXAMEN RECUPERACION 2° SECUNDARIA MATEMATICAS I. Instrucciones: Lee bien lo que se te pide, resuelve con lápiz y anota tus operaciones, respuesta que no tenga procedimiento aunque esté bien se considera que están mal. 1.- Juan tenía $1,532.34 en su cuenta de ahorros. Primero hizo un retiro de $665.00; luego, otro de $327.45 y por último, uno de $258.60 ¿Cuánto le queda en dicha cuenta? 2.- Se tiene un terreno con 12.9 m de frente
Enviado por leonardoaguirre / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
MATEMATICAS DE SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE: NANCY PATRICIA TREJO MEDRANO. FECHA/SESIÓN ACTIVIDADES EN EL AULA MATERIALES DE APOYO OBSERVACIONES APERTURA: Inicio: Escribe una ecuación que represente el problema y compárala con la de tus demás compañeros. Una granjera llevo huevos al mercado del pueblo. Pensaba venderlos a $1.00 cada uno. Como en el camino se le rompieron 6 huevos, decidió vender los que le quedaban en $1.50. Cuando regreso a su casa, se dio cuenta que
Enviado por smalldexter / 419 Palabras / 2 Páginas -
Examen Extraordinario De Matemáticas 3 De Secundaria
Escuela Secundaria General No. 2 “Leyes de Reforma” Examen Extraordinario de Matemáticas – 3er. Grado Enero de 2015 Elaborado por Jonatan Vázquez T. Nombre _____________________________________________________________________________ Grupo ________ Profesor(a) ____________________________________________________________ 1. Observa el siguiente cuadrado que tiene inscritas varias figuras y responde la pregunta: 2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? A) El cuadrado grande y el cuadrado 5 son congruentes entre sí, porque sus ángulos miden 90°. B) El triángulo 2 no es congruente
Enviado por jonvazquezt / 991 Palabras / 4 Páginas -
Mátematicas De 1o. De Secundaria
Cuadros mágicos Se tienen los números, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9, coloca los números de tal manera que al sumarlos por todos lados el resultado sea 15 4 3 8 9 5 1 2 7 6 Realiza un cuadro mágico con los números, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 y 15, la suma debe ser 33 8 10 15 13 9 11 12 14 7 Ecuaciones Escribe el
Enviado por cindypons / 354 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Matematicas I Secundaria
Colegio Zaye’ss MAESTRO: Jorge Mario Covarrubias López GRADO: Primero BLOQUE: Primero PERIÓDO: 24 – Agosto al 28 – Agosto MATERIA TEMA / SUBTEMA EJES APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS MATEMATICAS Diagnóstico 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico. 2. Forma, espacio y medida. 3. Manejo de la información. Aritmética y Medida, Geometría y Representación de la Información. * Lean y escriban números naturales. * Resuelvan operaciones combinadas (sumas, restas, multiplicación y división). * Identifiquen números fraccionarios y decimales.
Enviado por Mario Covarrubias / 441 Palabras / 2 Páginas -
La gran Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas
Benemérita Centenaria Escuela Normal del Estado Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas 3er Semestre Observación y Práctica Docente Prof. Jaime Ortiz Hernández Descripción: http://beceneslp.edu.mx/pagina/sites/default/files/styles/660/public/matem%C3%A1ticas_1.jpg?itok=u9SGSGLq “La planeación y la organización del trabajo en el aula” Síntesis Solís Martínez, Iván de Jesús. 18 de septiembre de 2015 Síntesis “La planeación y la organización del trabajo en el aula” La preparación de las lecciones Antonio Ballesteros y Usano. * Valor y necesidad de la preparación de
Enviado por Francisco Treviño / 542 Palabras / 3 Páginas -
EXAMEN DE MATEMATICAS 3ER GRADO SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL #5 EXAMEN DE MATEMÁTICAS BLOQUE V TERCER GRADO Alumno: __________________________________________ Fecha: ________ Grupo: __________ 1. Un maestro albañil y su ayudante, trabajan en una construcción, entre otras cosas deberán construir una loza de cemento de 2.5 por 4 mts de lado y de 25 cm de altura. Necesitan 4 bultos de cemento por cada metro cubico de construcción, ¿Cuántos bultos serán necesarios para la loza? 2. El costo del M3 de agua
Enviado por raramuri / 337 Palabras / 2 Páginas -
Como se da la Planeacion anual matematicas 2o. secundaria
BLOQUE 1 Aprendizajes esperados: * Resuelven problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica. * Resuelve problemas que implican calcular el área y perímetro del círculo. * Resuelve problemas que indica el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base * tasa. * Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. Semana Paginas Tema Contenido Aprendizajes esperados Competencias 1 Encuadre del curso
Enviado por monica_uchiha / 1.247 Palabras / 5 Páginas -
En educación secundaria con especialidad en matemáticas.
NECESIDADES BASICAS DEL APRENDIZAJE C:\Users\bianca y hector\Pictures\th.jpg Alumna: Bianca Celina Torres Cardenas. Maestra: Dania Yajaira Núñez Quiñones. Materia: Propósitos y contenidos de la educación básica. Fecha: 7 de septiembre del 2015. Especialidad: Lic. En educación secundaria con especialidad en matemáticas. Grado: 1 ro. NECESIDADES BASICAS DEL APRENDIZAJE (Rosa María Torres) Son los componentes principales que se requiere para que un individuó pueda lograr un desarrollo integral. Estas necesidades surgen en los sujetos desde el nacimiento
Enviado por celinacardenas8 / 1.102 Palabras / 5 Páginas -
EXAMEN MATEMÁTICAS 1 SECUNDARIA
EXAMEN CORRESPONDIENTE AL TERCER BIMESTRE DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS I CICLO ESCOLAR: 2015-2016 NOMBRE DEL ALUMNO (A): _________________________________________________________________________________________ GRADO: _______________ GRUPO: _______ #LISTA: _________ FECHA: _______________________________ 1. INSTRUCCIONES: ESCRIBE EN EL PARENTECIS LA LETRA QUE CORRESPONDE A LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA PREGUNTA. (CADA RESPUESTA CORRECTA EQUIVALE A UN PUNTO) 1. ¿Qué es un número primo? ( ) (A) Mayor número que divide exactamente dos o más números. 1. ¿Qué es un número compuesto?
Enviado por soga90 / 948 Palabras / 4 Páginas -
ESCUELA SECUNDARIA MATEMATICAS 2
ESCUELA SECUNDARIA MATEMATICAS 2 NOMBRE.-_________________________________________________________________ GRADO.-_________ SECCIÓN.-_________ Bloque 1 1. Lee el siguiente texto, observa el esquema y responde la pregunta. Fabiola quiere colocar una fuente circular en el centro de su jardín y cercarla para plantar césped. ¿Qué área destinará al césped y cuánto medirá la cerca, según el esquema (considera que л = 3.1416)? a. Área: 7.5708 m²; perímetro de la cerca: 4.7124 m. b. Área: 0.7854 m²; perímetro de la cerca: 7.005
Enviado por MELADYN / 4.709 Palabras / 19 Páginas