Planeacion Desarrollo Personal Y Social ensayos gratis y trabajos
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Estrategias Para El Desarrollo Personal Y Social
Cuadro de retos y tareas a enfrentar para el diseño de situaciones didácticas SESION 1 PRODUCTO 1 Retos que enfrentan los docentes en el diseño de estrategias del campo desarrollo personal y social Retos identificados a partir del análisis del texto Tareas a emprender a partir de los textos Implementación de actividades integradoras. Desarrollo de trabajo colaborativo. Fomento de los valores en las actividades diseñadas. Crear ambientes de aprendizaje. Implementación y aplicación de reglas durante
Enviado por hinatasakura / 2.143 Palabras / 9 Páginas -
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
El objetivo principal es la de conocer los saberes previos de los alumnos que darán la pauta para diseñar estrategias didácticas que proporcionen experiencias significativas a los niños y que éstas favorezcan las competencias a desarrollar. También lo usaré como punto de partida para la organización del quehacer educativo. Trabajo en el grupo de 3° “A” el cual está formado por 13 niños y 13 niñas. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Ya la gran mayoría tiene
Enviado por mareliza08 / 869 Palabras / 4 Páginas -
Como Influyen Las Redes Sociales En El Desarrollo Personal Y Social De Los jóvenes
Título del Proyecto: Como influyen las redes sociales en el desarrollo personal y social de los jóvenes. Nombre del investigador responsable: Lic. Nombre del Director/asesor de la tesis: Doctor Juan Rincón Grimaldo Fecha de término: Septiembre 2015 Centro donde se realizara la Investigación: Escuela Secundaria Lugar donde se realizara la Investigación: Matehuala, S.L.P. 1.- INTRODUCCION (PENDIENTE) 2.- ANTECEDENTES (PENDIENTE) 3.- ANTECEDENTES (5 casos similares. Investigar) * El impacto de las redes sociales y el internet
Enviado por jehimi / 1.179 Palabras / 5 Páginas -
Situaciones Didacticas Desarrollo Personal Y Social
SITUACIONES DIDACTICAS. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL. COMPETENCIA: ACTUA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS,REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA. APRENDIZAJES ESPERADOS. UTILIZA EL LENGUAJE PARA HACERSE ENTENDER Y EXPRESAR LO QUE SIENTE,CUANDO SE ENFRENTA A UNA SITUACION QUE LE CAUSA CONFLICTO. PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA.
Enviado por chapulines / 414 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación ASPECTO: Identidad personal Lenguaje escrito COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrollo su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas APRENDIZAJE ESPERADO Habla acerca de cómo es él o ella, d lo que le gusta y/o disgusta d su casa, de su ambiente familiar y
Enviado por elyk25 / 315 Palabras / 2 Páginas -
PLANIFICACION DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Educadora: Josefina Virginia Paoli Mendieta PLANIFICACION del 2º. “A” Aprendizajes esperados: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. •Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.
Enviado por 1222viky / 688 Palabras / 3 Páginas -
Еl campo de la educación: el desarrollo personal y social
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. • Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.
Enviado por Luzcecythaa / 1.327 Palabras / 6 Páginas -
Desarrollo personal y social
Plan Anual 1° Grado 1° de preescolar Bloque 1 Campo Formativo Competencia Tema Desarrollo personal y social - Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. - Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diversos ámbitos en que participa. - Estoy creciendo. - Espero mi turno. - Lo que hace la mano hace
Enviado por maridomy / 846 Palabras / 4 Páginas -
Campo formativo: Desarrollo personal y social
SITUACIONES DIDACTICAS DEL CAMPO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PEP 2011. SITUACION DIDACTICA # 1- “QUIEN SOY Y QUE ES LO QUE MAS ME GUSTA” CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social ASPECTO: Relaciones interpersonales APRENDIZAJES ESPERADOS: Establece relaciones positivas con otros, basados en el entendimiento, la aceptación y la empatía. ARGUMENTACION: que los niños se describan ante sus compañeros con el objetivo que se reconozcan como son y que reconozcan sus gustos o preferencias. SECUENCIA
Enviado por LetyP / 1.245 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Personal Y Social
Producto No. 7 Reflexión sobre la importancia del trabajo colaborativo Es fácil trabajar en grupo, pero no en equipo. El trabajo en colaborativo involucra logros y dificultades. Mediante el trabajo colaborativo en el aula se logran alumnos capaces de emplear su potencial al 100 %. Las condiciones para garantizar un buen trabajo colaborativo son: tener objetivos claros, comprometerse con ellos, tener una organización del equipo con roles bien definidos y reglas. . Tener claro la
Enviado por / 540 Palabras / 3 Páginas -
El campo de la educación: el desarrollo personal y social
DIAGNOSTICO INICIAL Nombre del alumno: _____________________________________________ Grado: _________________ Grupo: _____________________ Profesora:________________________________________ CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Aspecto: Identidad personal y autonomía 1. Dice su nombre: Completo ( ) Solo dice el nombre ( ) No dice sunombre ( ) 2. Conoce su domicilio: Dice la calle ( ) Dice la colonia ( ) Por imitación ( ) 3. Se expresa cuando: Quiere decir algo ( ) Se le pide que diga algo (
Enviado por adriclau / 304 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Personal Y Social
LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LA INFANCIA SUS PROBLEMAS Y SOLUCIONES Los humanos llegan al mundo provisto de una orientación interpersonal. Todo sus equipamiento parece tener a los otros como objetivo: el sistema perceptual parece estar sintonizado para distinguir estímulos específicamente humanos tales como la configuración del rostro humano, el sonido de la voz humana y los olores del cuerpo humano. Los elementos claves en el desarrollo de la personalidad es la experiencia interpersonal temprana con
Enviado por suproc / 518 Palabras / 3 Páginas -
Campo formativo: Desarrollo personal y social
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA SITUACIÓN DIDACTICA Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y con¬¬¬-venciones externas que regulan su con¬¬¬duc¬¬¬ta en los diferentes ámbitos en que participa. “Las reglas del grupo” -Organizar a los niños por equipo y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitud) de sus compañeros. ¿Qué podemos hacer para evitar discusiones, agresiones? -¿Cómo podemos mantener orden en el grupo? ¿Cómo debemos cuidar
Enviado por elliglez / 1.058 Palabras / 5 Páginas -
• Lenguaje Y Comunicación • Desarrollo Personal Y Social
SITUACION DE APRENDIZAJE CON FINES EXPLORATORIOS CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE • Lenguaje y Comunicación • Desarrollo Personal y Social • Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. • Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. • Utiliza el conocimiento que tiene de
Enviado por roca1967 / 1.514 Palabras / 7 Páginas -
APRENDIZAJES ESPERADOS FECHA PROCESOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EVALUACIÓN NOMBRE: APRENDIZAJES ESPERADOS FECHA PROCESOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y lo distingue de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela. Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y
Enviado por Marioko / 533 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo Personal Y Social
PLANEACION DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Planeación Competencia Reconozcan que sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros. Acepten a sus compañeros y compañeras como son y comprenda que todos tienen los mismos derechos y que existen responsabilidades que tienen que adquirir. Campo formativo Desarrollo personal y social. Situación ¿Cómo soy? Contenidos de aprendizaje CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDIAL Autorretrato, cualidad, logros, dificultades, semejanzas, diferencias, capacidad, confianza, seguridad, expresión, sentimientos. Identificar, exponer, observar, explorar, expresar, describir.
Enviado por hermosocolibri / 1.388 Palabras / 6 Páginas -
Desarrollo personal y social Aspecto
Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Relaciones Interpersonales Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Aprendizajes esperados: • Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar
Enviado por Lunamartha / 1.708 Palabras / 7 Páginas -
El Desarrollo Personal Y Social En La Adolescencia
José Enrique López López El desarrollo personal y social en la adolescencia. Culiacán Rosales, Sin., febrero de 2007. INTRODUCCIÓN La adolescencia, en términos generales, está considerada como un periodo de transición, una etapa del ciclo de crecimiento humano que marca la terminación de la niñez por un lado y el principio de la edad adulta por otro. En opinión de Palacios y Oliva, esta etapa se extiende, a grosso modo, desde los 12 y 13
Enviado por JELL55 / 1.579 Palabras / 7 Páginas -
El Desarrollo Personal Y Social En La Adolescencia
José Enrique López López El desarrollo personal y social en la adolescencia. Culiacán Rosales, Sin., febrero de 2007. INTRODUCCIÓN La adolescencia, en términos generales, está considerada como un periodo de transición, una etapa del ciclo de crecimiento humano que marca la terminación de la niñez por un lado y el principio de la edad adulta por otro. En opinión de Palacios y Oliva, esta etapa se extiende, a grosso modo, desde los 12 y 13
Enviado por JELL55 / 1.579 Palabras / 7 Páginas -
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ensayoDESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PROPÒSITO Desarrollen un sentido positivo de sí mismos, expresen sus sentimientos, empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones, muestrendisposición para aprender y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración. ASPECTO: Identidad Personal y Social COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades ylas de sus compañeros y compañeras. SITUACIÒN DIDÀCTICA: ¿Cómo suenan? DESARROLLO: * Se les prestará instrumentos musicales y destaquen las características
Enviado por Adosaby / 247 Palabras / 1 Páginas -
Desarrollo Personal y Social
Desarrollo Personal y Social. Reconoce sus cualidades y capacidades, constantemente interrumpe tras para comentar sobre lo que ella es capaz de hacer, sin embargo cuando observa que algún compañero tiene la habilidad para realizar lo mismo inmediatamente trata de hacerle ver que sólo es él quien lo puede hacer, o incluso se molesta. Habla sobre sus sentimientos y realiza las actividades que le agradan determinando él mismo cuando terminar. Manifiesta sus necesidades y puntos de
Enviado por monserrathsc / 1.015 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Personal Y Social
Desarrollo personal • Se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. • Se inician en la familia. • El lenguaje juega un papel importante en estos procesos. • La construcción de la identidad personal de las niñas y los niños implica la formación del autoconcepto (idea que están desarrollando sobre si mismos) y la autoestima (reconocimiento y valoración de
Enviado por tanygamez / 379 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Personal Y Social
Campo formativo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Relaciones interpersonales. Competencia que se favorece: establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Aprendizaje esperado: acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica. Campo formativo: Expresión y apreciación Artísticas. Aspecto: Expresión dramática y apreciación teatral Competencia que se favorece: expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales
Enviado por addtm / 689 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo Personal Y Social
Desarrollo personal y social Se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales Los procesos de construcción de la identidad, desarrollo afectivo y de socialización se inician en la familia. Las niñas y los niños desde edad temprana desarrollan la capacidad para percibir e interpretar las
Enviado por cinthiamipon / 733 Palabras / 3 Páginas -
Campo: Desarrollo personal y social
Campo: Desarrollo personal y social Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Aprendizaje Esperado: Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone Nombre de la actividad: “Taller de cocina” Duración: 1 semana Materiales: Cartulina para el reglamento, rectángulos de cartulina, papel crepe, Media
Enviado por tete290994 / 397 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Personal y Social
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Relaciones Interpersonales Competencias: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Aprendizajes esperados: • Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. • Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta. • Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses,
Enviado por estrella93 / 753 Palabras / 4 Páginas -
Procesos De Desarrollo Personal Y Social
PROCESOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Durante las dos semanas y media que tuve la oportunidad de estar dentro del grupo observando puedo distinguir que la mayoría de los niños han superado ya el periodo de adaptación, logrando entender que mientras ellos están en el jardín sus mamas se encuentran en su casa o en el trabajo realizando sus labores pero sin olvidarse de que ellos están en la escuela y tienen que ir a recogerlos
Enviado por pepito71 / 1.863 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo Personal y Social.
Fines y Principios de la Educación Nacional Currículo Nacional Básico Currículo Nacional del Nivel de Educación Prebásica La Educación Prebásica y sus Principios Perfil del Egresado y Egresada C I C L O S I CICLO II CICLO Á R E A S C U R R I C U L A R E S Desarrollo Personal y Social. Relación con el Entorno. Comunicación y Representación. • Cuerpo y concepto de sí mismo. • Aspectos
Enviado por fergonz / 476 Palabras / 2 Páginas -
SITUACIÓN DIDÁCTICA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAAD PERSONAL COMPETENCIA: ACTÚA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. APRENDIZAJE ESPERADO: • PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD ASPECTO: COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO COMPETENCIA: MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS CORPORALES QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD
Enviado por yesianto / 566 Palabras / 3 Páginas -
EL DESARROLLO SOCIAL: VINCULO EMERGENTE EN EL DESARROLLO PERSONAL
El desarrollo social y el desarrollo de la personalidad se conciben en la actualidad como dos caras de la misma moneda. La “socialidad” es un rasgo de la persona que se construye y se desarrolla a lo largo de toda la vida. A través del proceso de socialización, los niños, adultos y personas mayores adquieren creencias, valores y conductas que varían en función de su adecuación a contextos culturales específicos. El desarrollo social y el
Enviado por maidariera1567 / 825 Palabras / 4 Páginas -
LA INFLUENCIA DE LA RED SOCIAL FACEBOOK EN EL DESARROLLO PERSONAL DE ADOLESCENTES DE 3ER AÑO DE SECUNDARIA
Resumen El presente trabajo tiene como finalidad describir el nivel de influencia que tiene la red social Facebook en el desarrollo personal de los adolescentes. Este ejercicio de investigación fue realizado con 10 alumnos (6 mujeres y 4 varones) que cursan el tercer año de secundaria y cuyas edades oscilan entre los 13 y 15 años de edad todos estudiantes de un colegio nacional de la Región Callao, distrito de Bellavista. Para la exploración del
Enviado por casabona / 10.752 Palabras / 44 Páginas -
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
PROPOSITO: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Acepta a
Enviado por koka_tb / 1.008 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Personal Y Social
Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. Aprendizajes esperados: • Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual o colectivo. • Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados. • Actúa conforme
Enviado por menmenjaz / 878 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Personal Y Social
Los juegos de mesa Lluvia de ideas para conocer los saberes previos de los niños acerca de los diferentes juegos de mesa. Lluvia de ideas para conocer los saberes previos de los niños acerca de los diferentes juegos de mesa. Armamos el rompecabezas. La Lotería. El dominó. Diapositiva 6 Armamos el rompecabezas CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. ASPECTO: Relaciones interpersonales. COMPETENCIA: Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen
Enviado por / 256 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACION DIAGNÓSTICA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EVALUACION DIAGNÓSTICA NOMBRE DEL ALUMNO: ANNA LUCÍA SCHULZE. GRADO : KINDER 2 FECHA DE ELABORACION: __Enero 2015____ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: logra conversar acerca de lo que le gusta y lo que le disgusta. Se esfuerza para realizar lo que se propone. Apoya a quien percibe lo necesita. Participa en juegos respetando reglas. Trabaja de manera satisfactoria tanto individual como colectivamente. Actúa con colaboración, respeto, tolerancia. Se relaciona favorablemente con sus compañeros. Sigue las normas
Enviado por misjeilou / 1.851 Palabras / 8 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR II” REALIZADO DE MAYO A JUNIO DE 2012
“ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR II” REALIZADO DE MAYO A JUNIO DE 2012 Participante: Profa. Virginia Alvarez Salazar Zona 586 de Educación Indígena Producto No. 1 Breve escrito en el que se recuperen las reflexiones sobre cómo el trabajo que se realiza en preescolar trasciende en los niveles que conforman, integran y articulan a la educación básica. (Producto para el portafolio de evidencia) Primeramente es importante señalar que de acuerdo
Enviado por YISSELRIVERA / 2.139 Palabras / 9 Páginas -
CAMPO FORMATIVO DESCRIPCION DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
CAMPO FORMATIVO DESCRIPCION DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Se observa que el 80 % de los alumnos son autónomos, la mayoría de ellos asume y practica reglas de convivencia social, se relacionan de manera satisfactoria con pares y con adultos no pertenecientes a su familia. Al 80% les interesa que la maestra y compañeros se den cuenta de sus logros, aunque algunos niños utilizan a la docente como portavoz para hacer notar estos, son capaces de
Enviado por PERLA181818181 / 466 Palabras / 2 Páginas -
Situacion didactica de desarrollo personal y social
Jardín de Niños Manuel Eduardo Gorostiza Grupo: 2º Sección “A” Educadora: Claudia Esther Cervantes Marmolejo Situación Didáctica: “Elaboremos un calendario para el salón” Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencias y Aprendizajes esperados. Aspecto:Identidad personal Aspecto: Relaciones interpersonales • Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aprendizaje esperado: • Se involucra y compromete con actividades individuales
Enviado por claudiacm80 / 391 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo personal y social. El libro de los sentimientos
Nivel: Preescolar Campo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal Secuencia didáctica: El libro de los sentimientos Propósito: Los niños, a partir de su experiencia, descubren acontecimientos y emociones y generalizan este conocimiento a otras situaciones, lo que les ayuda a comprender determinadas emociones en sí mismos y en los demás. Aprendizaje esperados: Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros
Enviado por kennvrojas / 625 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo personal y social.
EVALUACIÓN INTERMEDIA GONZALEZ TAPIA MARIANA Desarrollo personal y social. Espera a su hermanit@ con mucha emoción, frecuentemente esta en sus conversaciones, ha presentado diferentes conductas, a veces llora por situaciones que en otras circunstancias no lo hacía, aunque ya disminuyeron los accidentes con la pipi, ocasionalmente se presentan este tipo de situaciones, sobre todo cuando está realizando algo que le gusta mucho, se ha observado más sensible. Aunque le gusta compartir sus ideas en las
Enviado por marrianita / 293 Palabras / 2 Páginas -
Una Situación didáctica desarrollo personal y social
________________ Situación didáctica: “ME ALIMENTO Y ME CUIDO SANAMENTE” Situación desarrollada por: Maestra Dunya Lau Grado: 3° “D” Jardín de Niños: “FERNANDO MONTES DE OCA” Campo formativo: DESARROLLO FISICO Y SALUD Aspecto: PROMOCION DE LA SALUD Competencia.- Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Aprendizajes esperados.- * Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos
Enviado por deansito / 5.133 Palabras / 21 Páginas -
Campo formativo. Desarrollo personal y social.
SEPTIEMBRE. KINDER I Campo formativo. Desarrollo personal y social. Competencia que se favorece. Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. (Relaciones interpersonales) Aprendizajes esperados. Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. *Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
Enviado por adyugalde / 1.798 Palabras / 8 Páginas -
ESTRATEGIA DE DESARROLLO PERSONAL- FUNDAMENTOS DE LA PLANEACIÓN
ENSAYO ESTRATEGIA DE DESARROLLO PERSONAL- FUNDAMENTOS DE LA PLANEACIÓN JAIVER ARTURO PACHON REINA Docente VICTORIA EUGENIA ESCOBAR UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA BOGOTÁ D.C 2010 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA - HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DE PLANEACIÓN Toda persona o sociedad desde el momento de que concibe una idea, diseña o construye unos planes estratégicos, que no son más que un medio para el logro de sus objetivos y metas concretas que ya han sido
Enviado por sonhar30 / 1.134 Palabras / 5 Páginas -
Los jóvenes representan grupos sociales más propensos a enfrentar circunstancias adversas para su inserción social y desarrollo personal
DESARROLLO Los jóvenes representan grupos sociales más propensos a enfrentar circunstancias adversas para su inserción social y desarrollo personal y/o ejercen conductas que entrañan mayor exposición a acontecimientos hostiles que se supone les origina riesgos o problemas comunes. En este sentido, los jóvenes se encuentran vulnerables ante un conjunto de riesgos comunes: 1) Los riesgos relacionados al ciclo vital, que se expresan en roles y condiciones sociales vinculados a una edad. Entre los rasgos de
Enviado por gabrielaqispe943 / 693 Palabras / 3 Páginas -
La falta de inteligencia emocional, un problema que obstruye el desarrollo personal y social a nivel preescola
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO Licenciatura en educación preescolar Asesor: Daniel Gómez Alfaro Alumna: Karen Lucero Zañudo Rosas Tema: falta de inteligencia emocional, un problema que obstruye el desarrollo personal y social a nivel preescolar Materia: investigación de la práctica docente propia Tercer semestre, Grupo: 305 Culiacán, Rosales, Diciembre del 2015 INTRODUCCIÓN En este ensayo se describe el problema llamado: la falta de inteligencia emocional, un problema
Enviado por Jessica Luna / 1.864 Palabras / 8 Páginas -
Diagnostico Inglés DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Diagnostico Inglés Teacher: Fernando Martínez Lara DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Los alumnos platican libremente con sus compañeros, muestran curiosidad e interés por aprender, aceptan participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucran activamente en las actividades grupales, pueden controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o material que esté utilizando algún compañero, son responsables y se comprometen en las actividades individuales que solicita. Son
Enviado por landa42 / 418 Palabras / 2 Páginas -
Lenguaje y Comunicación. Desarrollo personal y social
ESCUELA NORMAL “JOSÉ DOLORES RODRÍGUEZ TAMAYO” CENTRO EDUCATIVO INCORPORADA A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE: 31PCE0023Y1ER CURSO ESCOLAR 2014-2015 TICUL, YUCATÁN, MÉXICO. FECHA: Martes 24 de Noviembre del 2015 MES N O V I E M B R E CAMPO Lenguaje y Comunicación. Desarrollo personal y social. COMPETENCIA * Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. * Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos
Enviado por francoisrael / 476 Palabras / 2 Páginas -
EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
PLANIFICACION DIAGNOSTICA 2014. EDUCADORA: CASTRO LOPEZ YAEL VIVIANCE. MODALIDAD: SITUACION DIDACTICA DURACION: 18 AL 20 AGOSTO. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. APRENDIZAJE ESPERADO SITUACION DE APRENDIZAJE MATERIAL TIEMPO *HABLA ACERCA DE CÓMO ES ÉL O ELLA Y/O DISGUSTA DE SU CASA, DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y DE LO QUE VIVE EN LA ESCUELA. *SE INVOLUCRA Y COMPROMETE CON ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE SON ACORDADAS EN EL GRUPO, O QUE ÉL MISMO PROPONE. *IDENTIFICA
Enviado por lizethmeza / 3.372 Palabras / 14 Páginas -
EL ADOLESCENTE Y SU DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXAMEN DE RECUPERACIÓN FORMACIÓN CIUDADANA Y CULTURA DE LA LEGALIDAD DE CAMPECHE PRIMER GRADO BLOQUE I. EL ADOLESCENTE Y SU DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________ TEMA 1: SER PERSONA ACTIVIDAD 1. Lee el texto, analiza y contesta lo que se te pide. La persona es un ser único e irrepetible que está en relación consigo misma, con los otros y con la naturaleza. Es un “alguien” (persona) que se construye a partir
Enviado por floryanely / 960 Palabras / 4 Páginas -
Campo formativo Desarrollo personal y social
Planeación 2do Planeación 2do “A” Primera semana Campo formativo Desarrollo personal y social Aspecto Identidad personal Competencia Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizajes esperados * Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras
Enviado por bolita39 / 5.167 Palabras / 21 Páginas