Procesos Basicos Del Pensamiento ensayos gratis y trabajos
Documentos 951 - 1.000 de 60.500 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
La Formación Del Pensamiento Docente En La Escuela Del Nuevo Milenio
Tema 2: La Formación del pensamiento docente en la escuela del nuevo milenio Producto Texto sobre la laicidad en la educación básica Pedro Salazar (2007: 13,15) sostiene: “la defensa de la autonomía moral e intelectual es un ingrediente nuclear de la idea y del proyecto moderno de la laicidad. Ante el dogma revelado o creado que sólo puede ser interpretado por los jerarcas de una iglesia cualquiera” Por supuesto, expreso un PROFUNDO DESACUERDO con el
Enviado por jani / 788 Palabras / 4 Páginas -
La Formación Del Pensamiento Docente En La Escuela Del Nuevo Milenio
Texto sobre la laicidad en la educación básica Pedro Salazar (2007: 13,15) sostiene: “la defensa de la autonomía moral e intelectual es un ingrediente nuclear de la idea y del proyecto moderno de la laicidad. Ante el dogma revelado o creado que sólo puede ser interpretado por los jerarcas de una iglesia cualquiera” Por supuesto, expreso un PROFUNDO DESACUERDO con el autor. Para empezar ¿a qué religión se refiere Don Pedro? él dice que a
Enviado por jani / 776 Palabras / 4 Páginas -
Proceso Politico De Venezuela De 1830 A 1936
Lo que hoy se llama Venezuela -una república independiente con un territorio soberano, un idioma y una cultura común- existe como tal sólo a partir de la segunda década del siglo XIX, cuando logró independizarse de la dominación española. Entre los grandes procesos y acontecimientos que antecedieron su vida republicana, destacan : primero, el inicio del lento y extenso poblamiento por parte de los pueblos autóctonos del territorio venezolano, ocurrido según los especialistas 15000 años
Enviado por wwillvi28 / 3.551 Palabras / 15 Páginas -
El Pensamiento Matemático
PRODUCTO 11 EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Necesariamente, para un docente en función, se debe fortalecer los conocimientos en cuanto a los objetivos que se plantea el programa de educación básica, y más aún tratándose de una de las asignaturas más complejas para desarrollar el aprendizaje significativo en los alumnos, y estoy hablando precisamente de la asignatura de las matemáticas. Cuántas veces nos preguntamos cómo enseñar tal o cual actividad de estudio y nos preocupamos más por
Enviado por Sameybel / 298 Palabras / 2 Páginas -
El proceso de desarrollo de producto
CAPITULO 1 REFLEXION Tomando en cuenta que el calor de la región cada vez es más intenso decidimos brindar una manera creativa y divertida de refrescar a los laguneros. De igual manera nos dimos cuenta de que un smoothie puede ser ingerido a cualquier hora del día e incluso puede llegar a sustituir el desayuno por las mañanas. Sus ingredientes pueden ser frutas combinadas con lácteos y de esta manera obtenemos los nutrientes necesarios para
Enviado por ra789 / 611 Palabras / 3 Páginas -
La EVALUACION COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO
LA EVALUACION COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO. La evaluación formativa e inclusiva es una evaluación congruente con las nuevas exigencias de Aprendizaje y propone un giro de enfoque centrando la atención en el sujeto que aprende, por lo que la evaluación como proceso formativo es favorecer el aprendizaje y la autonomía del alumno, trata de dar un seguimiento al aprendizaje y no solo a la comprobación del mismo, algunas ocasiones los docentes están más preocupados
Enviado por arturojesus / 278 Palabras / 2 Páginas -
La Laicidad Curso Basico 2011
AL HABLAR DE LAICIDAD SE ENTRA EN UN TEMA CONTROVERSIAL, HABLAMOS DE LIBERTAD DE CONSCIENCIA Y RELIGIÓN, SIN EMBARGO HACE FALTA QUE VAYAMOS MÁS ALLÁ Y QUE CONTEMPLEMOS AQUELLO QUE DICE PEDRO SALAZAR: LA LAICIDAD ES UNA DEFENSA DE LA PLURALIDAD ANTE LOS PROYECTOS QUE PRETENDEN IMPONER CONCEPCIONES ÚNICAS Y TOTALES. ENTONCES CREO QUE SI HABLAMOS DE LA DEFENSA DE LA PLURALIDAD, HABLAMOS DE LA DEFENSA DE PERSPECTIVAS, CUANDO ENCONTRAMOS A UN NIÑO QUE NO
Enviado por AIDHAN / 277 Palabras / 2 Páginas -
Como Se Hace Un Proceso
EL DRAMA No se excluye que la RAI (Radio Italiana), al, proponerme el tema de las lecciones dederecho para la reanudación de la Clase única, se haya inspirado en un criterio que pudiéramosllamar de actualidad. El interés del público por los procesos, ante todo penales, pero tambiénciviles, ha existido siempre; pero hoy, acaso, con los estímulos de la prensa y del rotograbado,ese interés ha llegado al paroxismo. El palacio de justicia de Roma, en los
Enviado por troyanoz / 10.654 Palabras / 43 Páginas -
Conceptos Basicos De Admnistracion
ACTIVIDAD 1. Presentación del Modulo. • ¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS? Parte de la implementación de programas educativos basados en competencias en donde la finalidad es demostrar los conocimientos obtenidos, estos programas que han sido llevados a cabo en otros países (eje. Holanda, Japón, Canadá, etc.) han dado resultados positivos en la educación y de ahí surge la idea de implementarlo en México con la finalidad de elevar sus índices educativos. • ¿QUE
Enviado por marthabarron / 263 Palabras / 2 Páginas -
Producto 10 Curso Basico
PRODUCTO 10 Condiciones actuales de la escuela en la que laboramos (diagnóstico) Condiciones de la escuela que deseamos tener (meta) Estrategias Generales Organización escolar: • Planeación • Distribución de responsabilidades • Evaluación de logros 1)Planeación : La escuela planea al inicio del ciclo escolar las actividades a realizar y problemas a resolver 2)Distribución de responsabilidades : Se integra el consejo técnico y se distribuyen comisiones correspondientes 3)Evaluación de grupos: Se realiza análisis de resultados y
Enviado por ClauDguez / 447 Palabras / 2 Páginas -
Conceptos básicos y las tasas de retención de impuestos
Retención en la fuente aplicable en el año 2011 Concpeto general de retención en la fuente La retención en la fuente no es un impuesto, sino un mecanismo de cobro anticipado de un impuesto en el momento en que sucede el hecho generador. Contrario el concepto popular, la retención en la fuente no es ningún impuesto, sino que es el simple cobro anticipado de un impuesto, que bien puede ser el impuesto de renta, a
Enviado por martha1015408418 / 3.902 Palabras / 16 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA.
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA. Justificación El presente trabajo tiene como finalidad principal la búsqueda de estrategias que permitan potenciar el desarrollo de habilidades del pensamiento matemático, con el fin de contribuir que los niños de segundo grado adquieran interés y gusto por la matemática; principalmente a través de la resolución de problemas que permitan la movilización de las diferentes habilidades que conforman el pensamiento
Enviado por AlbertoBravo / 1.525 Palabras / 7 Páginas -
Formación del pensamiento científico y crítico
TEMA DOS. LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y CRÍTICO Texto sobre la laicidad en la educación básica Pedro Salazar (2007: 13,15) sostiene: “la defensa de la autonomía moral e intelectual es un ingrediente nuclear de la idea y del proyecto moderno de la laicidad. Ante el dogma revelado o creado que sólo puede ser interpretado por los jerarcas de una iglesia cualquiera “Por supuesto, expreso un PROFUNDO DESACUERDO con el autor. Para empezar ¿a qué
Enviado por casto / 516 Palabras / 3 Páginas -
LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO Y CRITICO.
TEMA II. LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO Y CRITICO. Producto 3 1.-Texto sobre la laicidad en la educación Básica. Nuestra constitución establece que la educación que imparta el estado debe ser laica, y la define como aquella que se mantiene "por completo ajena a cualquier doctrina religiosa". El laicismo en el ámbito educativo es la expresión del principio histórico de separación del Estado y las iglesias, así como de un conjunto de normas que, por
Enviado por georgina54 / 676 Palabras / 3 Páginas -
La formación del pensamiento crítico está
LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Los profesores debemos formular preguntas a los alumnos que exploren su capacidad de pensar críticamente, preguntas que provoquen que los niños se responsabilicen por su pensamiento, preguntas que al hacerlas continuas el niño se familiarizará con ellas y tendrá el hábito de la reflexión. La enseñanza directa de las habilidades para desarrollar el pensamiento permite a los niños tener oportunidad de centrarse en el pensamiento, en vez de hacerlo en
Enviado por COSITA84 / 265 Palabras / 2 Páginas -
Los Procesos De Innovación Orientados En Los Informes De OCDE Referente A La Investigación Y El Desarrollo Educativo En México
Enna Leticia Herrera Ake El ensayo se refiere a los procesos de innovación orientados en los informes de OCDE referente a la Investigación y el desarrollo educativo en México es valorando hasta que punto el sistema educativo de I y D dentro de un país está funcionando como un medio efectivo para crear, cotejar y distribuir el conocimiento que los profesores y los hacedores de políticas pueden utilizar en las prácticas docentes. Propone una reflexión
Enviado por discreta / 1.332 Palabras / 6 Páginas -
Productos Del Curso Basico
PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 Éstos productos de trabajo se dan a conocer para compartir con otros profesores del país las dudas, inquietudes y comentarios que el enfoque por competencias ha despertado en el gremio desde su aplicación en 2009. TEMA UNO. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE 1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa “Es más fácil juzgar el talento de un hombre
Enviado por 74hector82 / 5.164 Palabras / 21 Páginas -
Productos Del Curso básico De Formación Continua 2011
PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 Éstos productos de trabajo se dan a conocer para compartir con otros profesores del país las dudas, inquietudes y comentarios que el enfoque por competencias ha despertado en el gremio desde su aplicación en 2009. TEMA UNO. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE 1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa “Es más fácil juzgar el talento de un hombre
Enviado por carfyx / 5.165 Palabras / 21 Páginas -
Curso Basico Continua
LA PRACTICA DOCENTE DENTRO DE LAS ESTRATEGIAS HABILIDADES DIGIITALES PARA TODOS VARIABLES CONDISIONES ACTUALES DE LA ESCUELA EN QUE LABORAMOS (diagnóstico) CONDICIONES DE LA ESCUELA QUE DESEAMOS TENER (objetivos) ESTRATEGIAS GENERALES Organización escolar: - planeación - distribución de responsabilidades - evaluación de logros Como docentes tuvimos el interés de conocer y actualizarse y ponerlo en práctica. Que lleguen en tiempo y forma el equipo básico como las computadoras, proyectores. Recibir cursos de actualización por personas
Enviado por alberto42 / 480 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Curso Basico De Formacion Continua 2011
PRODUCTO UNO: REFLEXION DE LA PROFESION DOCENTE. En la época actual donde todo cambia a pasos agigantados debido a la cobertura de temas que la sociedad en general tiene acceso, gracias a los medios de comunicación el maestro no puede quedarse a la expectativa y solo ver pasar los cambios, no puede ver como el tren de cargado de ellos se aleja lentamente de él, sino; abordarlo y ser parte de los cambios. Los profesores
Enviado por oscahdez / 1.393 Palabras / 6 Páginas -
SITUACION DEL AMBIENTE ESCOLAR: PROPUESTA DE TRABAJO CON LA MINIGUIA PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO
SITUACION DEL AMBIENTE ESCOLAR: PROPUESTA DE TRABAJO CON LA MINIGUIA PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO Lic. Geovana Josefina Aguilar Frías. Directora CAM: 1 El pensamiento critico es el entrelazo de diferentes eventos relacionándolos por medio de las ideas que constituyen el responder a los problemas de la cotidianeidad de diferente manera a mayor o menor medida dando o no la respuesta acertada o esperada, pero si dando una respuesta. Esta variara según el grado de asociaciones
Enviado por vantha / 798 Palabras / 4 Páginas -
La Evaluacion Como Un Proceso Formativo
LA EVALUACION COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO Y SU PAPEL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. BASICA Una evaluación congruente con las nuevas exigencias de enseñanza- aprendizaje propone un giro total en el enfoque y centra la atención en el alumno, por lo que la evaluación estará al servicio de los niños. La evaluación como proceso formativo e inclusivo tiene como objetivo favorecer el aprendizaje y la autonomía del alumno, se trata de dar
Enviado por susanaguilar / 288 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTOS CURSO BASICO
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA LOS MAESTROS EN SERVICIO 2011 “RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO” PRODUCTO 1 SEMBLANZA PROFESIONAL Los maestro como profesionales de la educación deben fortalecer las capacidades intelectuales de los estudiantes, potencializar los aprendizajes significativos, fortalecer el desarrollo del pensamiento critico y científico e intervenir para que adquieran nuevas formas de convivencia democrática en el aula multicultural; además la finalidad del decente es desarrollar en
Enviado por valenpech / 1.902 Palabras / 8 Páginas -
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS MEDIADORAS EN EL PROCESO DE APRENDER A APRENDER, UNA ESTRATEGIA PARA SER COMPETITIVOS
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS MEDIADORAS EN EL PROCESO DE APRENDER A APRENDER, UNA ESTRATEGIA PARA SER COMPETITIVOS MÓDULO DE PSICOPEDAGOGÍA ALUMNA: LINDA MARGARITA RAMÍREZ AVALOS CORREO ELECTRÓNICO: lramirez2310a@cecte.ilce.edu.mx GRUPO 1 SEDE: CENTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2 EN SATÉLITE, NAUCALPAN DE JUÁREZ, MÉXICO. TUTORA: ANA MARÍA OROZCO SANTA MARÍA RESUMEN Del libro la tierra es plana de Friedman, se toman elementos para apoyar la tesis central del ensayo como son el uso de las NTIC como
Enviado por magybucheli / 3.579 Palabras / 15 Páginas -
Actividad 6: Conceptualización De Los Principios básicos De La RIEMS.
Actividad 6: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS. Propósito: Argumente y explicite su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS Duración: 90 minutos de trabajo presencial y 40 minutos de trabajo independiente en línea. Instrucciones: 1. Considere las indicaciones del instructor para la conformación de parejas que trabajarán el tema a partir de una entrevista. 2. A cada equipo se les dará al azar uno de
Enviado por kbjet / 753 Palabras / 4 Páginas -
Actividdes Curso Basico
ACTIVIDADES DEL CURSO: RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO TEMA 1: RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE N° ACTIVIDAD PAG. GUIA 1 Ejercicio individual: reflexión y tomen nota: Lectura del texto “Competencias docentes en el siglo XXI” de Gloria de la Garza Solís 16 2 Equipos de trabajo e intercambien comentarios sobre la lectura Revisen el esquema: Nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos. 20 3 Equipos de cuatro o cinco personas y
Enviado por aideeee / 1.124 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación del proceso educativo de la escuela
Avance Programático Escuela_________________________________________________Clave de CT________________Grado_______Grupo_________ Profesor(a)___________________________________________________________________________________________________ ESCUELA SECTOR ZONA ESCOLAR QUINTO GRADO FECHA GRUPO PROFR(A): SEMANA 1 ASIGNATURAS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES EVALUACION Español (LE) Leer en voz alta a) Lectura oral frente al equipo o al grupo para expresar los estados emocionales correspondientes al texto b) Lectura comentada y compartida de textos c) Audición de lecturas y narraciones Español (págs. 54 y 58-59) Español. Lecturas (págs. 65-69 y 101-105) (RL) Recrear cuentos
Enviado por CANDY82 / 1.290 Palabras / 6 Páginas -
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO
TEMA 1: RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO ACTIVIDAD 1 SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA. Es importante mencionar que la práctica docente es un ejercicio consciente y reflexivo del quehacer educativo, que tiene como tarea primordial la enseñanza que el maestro genera dentro del salón de clase, en este ejercicio deberá poner en práctica todos sus conocimientos didácticos y pedagógicos, con la intención de propiciar en sus
Enviado por brockdanna / 1.179 Palabras / 5 Páginas -
Proceso Administrativo
EL PROCESO ADMINISTRATIVO 1) CONCEPTO DE PROCESO ADMINISTRATIVO El proceso administrativo es un conjunto de fases o etapas sucesivas a través de las cuales se efectúa la admón. Mismas que se interrelacionan y forman un proceso integral. 2) FASES DEL PROCESO ADMINISTRATIVO Se compone por dos fases que son: La mecánica y la dinámica. La fase mecánica, es la parte teórica de la admón., en la que se establece lo que debe de hacerse, es
Enviado por tanysmall / 1.509 Palabras / 7 Páginas -
Curso Basico De Formacion Continua
TEMA I.- RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO SUBTEMA III. LA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL MAESTRO Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. Aún recuerdo cuando presenté mi examen para ingresar a la Escuela Normal más aún cuando logré ver mi nombre publicado en las listas de admisión. Durante mi estancia en la Normal procuré ser una buena estudiante recibiendo al final d mi carrera mención honorífica, sin duda
Enviado por jajas / 866 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento Crítico
PENSAMIENTO CRITICO Podemos decir que el pensamiento crítico se está retomando con fuerza en los objetivos de las reformas educativas actuales, considerándolo como la base de la preparación para que los sujetos aprendan a cuestionar y preguntarse el por qué de las cosas, vinculándolo con la creación de capacidades para el aprendizaje permanente, la investigación, la innovación y la creatividad. Es decir, se pretende generar mentes activas y científicas, habituando a los alumnos en el
Enviado por azul4ever / 372 Palabras / 2 Páginas -
BASES PARA LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
¿Qué implica la autonomía moral e intelectual y cómo se relaciona con el pensamiento laico? El pensamiento laico reivindica dos aspectos; la capacidad y derecho de las personas para valorar y adherirse a valores o creencias propias usando su autonomía moral. La capacidad y derecho de pensar por cuenta propia sin limitaciones ni imposiciones. ¿Qué implica la autonomía moral e intelectual y cómo se relaciona con el pensamiento laico? El pensamiento laico reivindica dos aspectos;
Enviado por joey / 383 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Curso Basico
PRODUCTO 1 SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIE DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Cuando inicie mi trabajo como docente empecé con mucho entusiasmo, decidida a poner en práctica todos los conocimientos teóricos y prácticos que había adquirido durante mi transcurso en la escuela normal. La Secretaría de Educación Pública me contrató como maestra compensada en la ciudad de San José del cabo en la Primaria Fernando Burgoing. Al llegar a esta escuela me encontré con una realidad
Enviado por marisolq84 / 743 Palabras / 3 Páginas -
PRODUCTOS DE CURSO BASICO 2010-2011
SlideShare. Present yourself. Upload Login or Signup Go Pro Productos curso básico 2011 2012 1 week ago Email Favorite Download Embed More… Loading… Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations. We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here. 9 comments Comments 1 - 9 of 9 comments previous next Post a comment marioalonsosanchez2Mario Alonso Sanchez 7 hours ago Yes No porfa si tienen
Enviado por miniee06 / 6.135 Palabras / 25 Páginas -
El Pensamiento Matemático Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias
Reforma Integral de la Educación Básica. Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5°. L. E. Norma De Lira Santillán Formadores. María del Rosario Gil Rocha. Teresa Torres Armendárez. Módulo 2. Décimo primer producto. EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. El pensamiento matemático se refiere a la forma en que la gente entiende, razona y convive con los conceptos estrictamente matemáticos. Este pensamiento se va dando desde muy temprana edad
Enviado por normalira / 894 Palabras / 4 Páginas -
El Pensamiento Matematico Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. El pensamiento matemático se refiere a la forma en que la gente entiende, razona y convive con los conceptos estrictamente matemáticos. Este pensamiento se va dando desde muy temprana edad y se remarcan con mayor énfasis cuando el niño comienza su historial en la escuela, ya que a través de esta es que el niño tiene la oportunidad de someterse a análisis y reflexiones
Enviado por liranorma / 624 Palabras / 3 Páginas -
Conceptos Basicos En Salud Ocupacional
CONCEPTOS BÁSICOS EN SALUD OCUPACIONAL Y SISTEMA GENERAL DE RIESGOS PROFESIONALES EN COLOMBIA Aportado por: GEOVANNY ZÚÑIGA CASTAÑEDA - gino_zc@hotmail.com TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN 1 1 ASPECTOS GENERALES 2 1.1 Definiciones 2 1.2 Reglamentación En Colombia Sobre Seguridad Social 3 1.3 Sistema General De Riesgos Profesionales 6 1.3.1 Reglamentación 6 1.3.2 Campo De Aplicación Del Sistema General Riesgos Profesionales 7 1.3.3 Conformación Del Sistema General De Riesgos Profesionales 7 1.3.4 Clasificación 8 2 PROGRAMA DE
Enviado por marvic / 6.685 Palabras / 27 Páginas -
El Cambio En E Salón De Clases, Un Proceso Permanente
El cambio en el salón de clases, un proceso permanente. La opinión de los expertos, (entrevistas sobre la reforma educativa). Las reformas educativas son importantes porque el conocimiento está en constante cambio. Esto implica que la reforma esté al día con los conocimientos, además debe hacer uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo para que una reforma tenga éxito, depende de la entrega que tenga el maestro para enseñar. (Josefina
Enviado por davidjulian / 598 Palabras / 3 Páginas -
La evaluación como proceso de mejora
Tema y Subtema: 2.- La evaluación como proceso de mejora. 2.2 ¿Cómo evaluar las competencias de los alumnos? 2.3 ¿Cuáles son los alcances y las limitaciones de las pruebas estandarizadas como: ENLACE, EXCALE, PISA? 2.4 ¿Cómo evaluar en contextos diversos la calidad de la educación? Diagnostico/Problema: Los instrumentos de evaluación planteados por la Reforma Educativa de la Educación Básica sugiere la utilización de diversos instrumentos tales como las rúbricas para llevar el registro del avance
Enviado por namaste2011 / 840 Palabras / 4 Páginas -
Curso Basico 2011 Producto 1
1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa “Es más fácil juzgar el talento de un hombre por sus preguntas que por sus respuestas”. Pedro Marcos Gastón Luque como sostiene Gilles Ferry (1997) “la formación es un trabajo sobre sí mismo, un trabajo de sí mismo sobre sí mismo”, entonces este ejercicio de reflexión será parte nodal de mi propia formación docente. Al mirar atrás, el primer impulso es etiquetar a los maestros
Enviado por jermanmora / 427 Palabras / 2 Páginas -
Administracion De Recursos Basicos Para El Servicio
ADMINISTRACION DE RECURSOS BASICOS PARA EL SERVICIO AUTOR PATRULLERO: FABIO ARLES RUIZ LEON CC.14801408 POLICIA NACIONAL DE COLOMBIA DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS FLORENCIA, CAQUETA 02-12-2009 INTRODUCCION La administración constituye un pilar fundamental en los sectores económicos y productivos en una época enmarcada de la globalización y la competitividad, de igual modo, las instituciones están inmersas en este proceso, en tanto orientan sus propósitos a encontrar los medios que favorezcan la calidad de la institución, de
Enviado por duncand04285 / 1.712 Palabras / 7 Páginas -
Las etapas del proceso de ventas
ESCUELA LATINOAMERICANA NOCTURNA LABORAL PRACTICA PROFESIONAL GUIA No. 3 1. CUALES SON LAS FASES DEL PROCESO DE VENTAS • Prospección • El acercamiento previo o "prentrada" • La presentación del mensaje de ventas • Servicios posventa 2. CUALES SON LOS DOS ARGUMENTOS DEL PROCESO DE VENTAS • Identificar a los clientes en perspectiva ¿Quiénes pueden ser nuestros futuros clientes? • Preparación de la presentación de ventas enfocada en el posible cliente: Con la información del
Enviado por kayiandkayi / 2.369 Palabras / 10 Páginas -
Producto 3 Curso Basico De Formacion Continua
CURSO BASICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 SEGUNDO PRODUCTO TEMA I. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. I. IV. El compromiso social del docente En colectivo, elaboren un texto sobre los retos del docente del siglo XXI y cuál es su compromiso con la sociedad actual sobre: Medio ambiente. Género. Derechos humanos. Uno de los retos del profesor del siglo XXI es educar a los alumnos con
Enviado por ariannavlari / 339 Palabras / 2 Páginas -
Induccion a los Procesos Pedagogicos
INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No. 3 |Momentos de verdad | | | |Simularemos un aula de clase después de haber transcurrido dos semanas. Usted, debe ubicarse en el contexto de la misma: | | | ✓ El aula de clase tiene 25 estudiantes de los cuales existen 5 que poseen las siguientes características. |Edades que oscilan de los 18 a 25 años. | | | |Juan Luis: Joven que presenta problemas emocionales que
Enviado por angelidiazn / 2.341 Palabras / 10 Páginas -
Induccion a los Procesos Pedagogicos
INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No. 3 |Momentos de verdad | | | |Simularemos un aula de clase después de haber transcurrido dos semanas. Usted, debe ubicarse en el contexto de la misma: | | | ✓ El aula de clase tiene 25 estudiantes de los cuales existen 5 que poseen las siguientes características. |Edades que oscilan de los 18 a 25 años. | | | |Juan Luis: Joven que presenta problemas emocionales que
Enviado por angelidiazn / 2.341 Palabras / 10 Páginas -
Productos Curso Basico 2011
CURSO BASICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO PRODUCTOS DE TRABAJO L.E.E. MIRIAM RIVERA ZAPATA C.A.M. 64 ZONA 12 SECTOR 02 PRODUCTO 1 SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA. La labor docente a sufrido cambios constantes en el quehacer educativo con la finalidad de dar respuesta a la sociedad que va enfrentando situaciones diferentes y permanentes en cada una
Enviado por miriamrivera / 1.119 Palabras / 5 Páginas -
Curso Basico De Formacion Continua 2011
Productos 1 y 2 Del Curso Basico De Formacion 2011 PRIMER PRODUCTO La práctica docente es un proceso formativo que compete a cada maestro para ir mejorando día con día las competencias docentes, los maestros debemos ser generadores, innovadores y experimentadores, los nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos como ambiente de aprendizaje, competencias docentes, competencias digitales, educación inclusiva, Evaluación formativa, trabajo colaborativo y desarrollo del aprendizaje, debemos desarrollar nuevas competencias, retos educativos enfoques de la educación,
Enviado por miriamj / 292 Palabras / 2 Páginas -
Reflexión Escrita Sobre La Evaluación Como Proceso Formativo E Inclusivo, Y Su Papel En La RIEB
Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la RIEB. La RIEB considera la evaluación como un conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente. Esto indica que nos debe proporcionar información útil acerca de como el alumno
Enviado por jorja / 445 Palabras / 2 Páginas -
LA EDUCACION Y SUS PROCESOS SOCIALIZANTES
LA EDUCACION Y SUS PROCESOS SOCIALIZANTES La educación pretende la adaptación y la asimilación del individuo a la sociedad, la educación permite al individuo la transmisión de la cultura de una generación a otra. La educación es un proceso permanente en la vida del individuo. La educación abarca los aspectos de la vida del ser humano: el físico, el afectivo, emotivo, el espiritual, el moral, el intelectual y el social. Educar es formar al hombre
Enviado por NANCYNG / 2.152 Palabras / 9 Páginas -
Tema 5 Producto 2 Curso Básico De Formación Continua 2011
ACTIVIDAD. Organice equipos (de preferencia integrados por figuras de una misma escuela) y completen el siguiente cuadro acerca del diseño de un plan de trabajo, incluyendo las TIC en el contexto escolar, considere las siguientes variables: a) Primera columna (diagnóstico): anoten como mínimo una condición y máximo tres condiciones actuales en las que se encuentra la escuela donde labora, en relación con los rubros que aparecen en la parte izquierda de la tabla. b) Segunda
Enviado por nalledym / 655 Palabras / 3 Páginas