Profesionalizacion Docente Y Cambio Educativo ensayos gratis y trabajos
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LA PROFESIONALIZACION DE LA FUNCION DOCENTE
LA PROFESIONALIZACION DE LA FUNCION DOCENTE HACIA UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL. Actualmente, en la formación del profesorado existe el riesgo de confundir términos. En algunas áreas y países no se identifican diferencias entre la formación permanente y el desarrollo profesional del profesorado. Si aceptamos tal semejanza, veríamos el desarrollo profesional del profesorado como un aspecto muy restrictivo, ya que se podría decir que la formación es el único camino hacia el desarrollo profesional. También hay
Enviado por candidovela / 2.858 Palabras / 12 Páginas -
Actividad 1. Cambios de paradigma en el actuar docente
Actividad 1. Cambios de paradigma en el actuar docente Rol del docente centrado en la enseñanza Rol del docente centrado en el aprendizaje Tradicionalismo es el gran adversario. Solo entrega información. Es rutinario, no estimula y tiene temor al cambio Prevalecen relaciones de dominación y control del docente.(Segura) Falta de comunicación creadora(Segura) Falta de compromiso al trabajo (Odreman citado por Segura) Valoran su desempeño en términos de enseñanza.(Barr
Enviado por tamarindoo / 338 Palabras / 2 Páginas -
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente.
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Nombre: QFI Sebastián Tercero Lomelí Díaz Grupo: 11 Generación: 7 Bis Nombre Instructora: Mtra. Gabriela Aldana González Fecha: Julio de 2014 Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Forma de trabajo: Grupal. Integrantes:
Enviado por chanoxtitlan / 704 Palabras / 3 Páginas -
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente
Rol docente centrado en la enseñanza Era aumentar el éxito y bienestar de los profesores incluyendo el reconocimiento a la investigación y las becas. Refleja la creencia de que no se pueden incrementar los productos de aprendizaje sin más recursos. Todos los docentes eran comunicadores y los alumnos eran receptores. La enseñanza se centra en el maestro y dependía de él. Manejo memorístico en la enseñanza de conocimientos. El docente clasificaba y seleccionaba a los
Enviado por pedrofierros / 373 Palabras / 2 Páginas -
DE AGENTES DE LA REFORMA A SUJETOS DE CAMBIO: LA ENCRUCIJADA DOCENTE EN AMÉRICA LATINA,
La educación cuenta con varios elementos que convergen para su mejor funcionamiento, esto pasa en todos los países latinoamericanos, México no es la excepción. La cuestión es que las reformas educativas, con miras en mejorar los libros, planeaciones, cursos, etc., son parte de un proceso que muchas veces no se cumple por falta de continuidad, más sin embargo la docencia es la que tiene el mejor rol y que es más una cuestión de los
Enviado por leslie061095 / 336 Palabras / 2 Páginas -
ROL DEL DOCENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO
INTRODUCCION En este breve análisis, El Rol del Docente en el Sistema Educativo Mexicano, se encuentran expuestas las políticas educativas en las cuales se plantean las premisas de organismos internacionales como es el caso del Banco Mundial y Nacionales donde los gobiernos se ven en la necesidad, de ajustar e implementar las políticas y reformas que garanticen la obtención de capital para la implementación de ellas y el amplio desarrollo económico del país. De aquí
Enviado por ximecanseco / 1.283 Palabras / 6 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA MEDIAR EL PROCESO EDUCATIVO DESDE EL ENFOQUE EBC
En este quinto producto determinaremos las cinco competencias docentes necesarias para ser un buen profesor dentro del enfoque EBC. COMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA MEDIAR EL PROCESO EDUCATIVO DESDE EL ENFOQUE EBC COMPETENCIA 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión; y Organizar la propia formación continua. De acuerdo a los atributos de esta competencia, si se concreta en mi práctica docente,
Enviado por cristydetavira / 715 Palabras / 3 Páginas -
ACTITUD DEL DOCENTE ANTE LA INSERCIÓN DEL ESTUDIANTE EXTRANJERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.
El presente análisis busca debatir el término de inclusión educativa, deducida como un proceso que intenta abordar situaciones y espacios de exclusión en el sistema educativo nacional por tal motivo los componentes de inclusión en Venezuela reflejan que la educación es un mecanismo indispensable para la inclusión social; asimismo el concepto de inclusión ha adquirido un énfasis especial durante los últimos años en el contexto educativo internacional, especialmente en Venezuela, el Sistema Educativo Bolivariano ha
Enviado por lucy87 / 772 Palabras / 4 Páginas -
Profesionalizacion De La Profesion Docente
ÍNDICE INTRODUCCIÓN 3 ROL DEL DOCENTE 4 PERFIL DEL DOCENTE 8 SEGÚN LA LOE Y EL REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE 8 L.O.E. (LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN) 8 De la profesión docente 8 El personal docente 9 Ejercicio de la profesión docente 9 REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE 11 PRINCIPIOS ÉTICOS QUE REGULAN EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE, SEGÚN LA CONSTITUCIÓN, LA LOE Y EL REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA
Enviado por yeka4095154 / 4.487 Palabras / 18 Páginas -
Sistema De Evaluación Que Utilizan Los Docentes En Los Centros Educativos Urbanos.
1.1.1-ANTECEDENTES Consultadas y revisadas diversas fuentes bibliográficas en busca de informaciones sobre los antecedentes históricos referentes al tema investigado, del cual se obtuvo los siguientes hallazgos: De acuerdo a McDonald (1995), en la antigüedad, la evaluación era considerada como una comparación de elementos para saber lo que estaba bien o mal, sin embargo, actualmente se concibe como el proceso de recolección de evidencias y de formulación de juicios sobre la medida y la naturaleza del
Enviado por Hemil / 15.177 Palabras / 61 Páginas -
La Importancia De Las Competencias Del Docente Para Planear La Transformación Del Proceso Educativo En El Aula
La importancia de las competencias del docente para planear la transformación del proceso educativo en el aula La educación basada en competencias requiere de una nueva orientación educativa que dé respuesta a un contexto actual, el concepto de competencia, tal como se entiende en la educación resulta de las nuevas teorías de la cognición (inteligencias múltiples) y básicamente significa saberes en la ejecución. UNESCO (1998) señala que es necesario propiciar el aprendizaje permanente y la
Enviado por francisfy / 598 Palabras / 3 Páginas -
¿Cómo Desarrollar Un Modelo De Intervención Docente Reflexivo Para La Enseñanza Del Deporte Educativo?
La introducción y aplicación de la enseñanza para la comprensión de los juegos deportivos en España se produjo a finales de la década de 1980 y comienzos de la siguiente. En aquel momento ya existía alguna otra iniciativa que también pretendía superar las limitaciones de la enseñanza dominante por entonces y centrada en las técnicas deportivas. Estos modelos no surgieron de la nada, así de repente, sino que son el precipitado de conocimientos, ideas y
Enviado por Oscarjs08 / 1.624 Palabras / 7 Páginas -
Breve Análisis Del Sistema Educativo Mexicano En Tiempos De Cambio
El sistema educativo de un país es uno de los más importantes en su organización. La manera en la que se educa a la sociedad del futuro y recae en aquellos a cargo de las aulas y las direcciones de las escuelas. Cuando un país invierte en su educación, invierte en su progreso. Las recientes reformas y movimientos no pacíficos que han tomado lugar en México me han llevado a la creación de este ensayo,
Enviado por valeriadiazlga / 1.338 Palabras / 6 Páginas -
Identificación de los cambios de comportamiento en los alumnos del tercer año de secundaria del Centro Educativo“ Virgen del Carmen” del distrito de San Juan de Lurigancho a causa del bullying
“IDENTIFICACIÓN DE LOS CAMBIOS DE COMPORTAMIENTO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER AÑO DE SECUNDARIA DEL CENTRO EDUCATIVO VIRGEN DEL CARMEN DEL DISTRITO DE SAN JUAN DELURIGANCHO A CAUSA DEL BULLYING” 2012. * PREGUNTA OBJETIVO ¿Es el “bullying” la causa de los cambios de comportamiento en los alumnos del tercer año de secundaria del Centro Educativo“Virgen del Carmen” del distrito de San Juan de Lurigancho? * PREGUNTAS COLATERALES DEFINIDAS ¿Se ha identificado actos de “bullying” en
Enviado por rosili / 286 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1: Cambios De Paradigma En El Actuar Docente
Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. ACTIVIDAD EN EQUIPO ROL DOCENTE CENTRADO EL ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN LA APRENDIZAJE • El maestro debe dar indicaciones. • Ayudar a producir el aprendizaje en
Enviado por / 340 Palabras / 2 Páginas -
CAMBIOS EN LOS ROLES DEL DOCENTE Y APRENDIZ AL IMPLEMETAR RECURSOS TECNOLOGICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Cambio de roles. La introducción de las TIC’S en los procesos educativos desarrollados en las Instituciones Educativas de la actualidad han generado diversos cambios en los roles tanto de docentes como educandos. Algunas de estas variaciones pedagógicas y métodos de estudio, son DOCENTE ESTUDIANTE Sistematizar su agenda de trabajo para el desarrollo de las actividades, fomentando la participación del alumno. Papel activo en la construcción de su conocimiento. Crear un ambiente académico socialmente armónico. Regulador
Enviado por DIDIERMAN69 / 857 Palabras / 4 Páginas -
MI LABOR DOCENTE COMO AGENTE DE CAMBIO Y PROMOTOR DE LA RIEMS
Mi labor docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS Se puede considerar que la formación que recibe el estudiante de Bachillerato lo prepara para su posterior desarrollo profesional y personal tomando en cuenta que a partir de su familia que forma parte medular en su vida, debido a que es principal entorno, aunado a un sistema educativo se provee al alumno, de la adquisición y desarrollo de capacidades, destrezas y conocimientos, nuestros
Enviado por Jacarandozo / 847 Palabras / 4 Páginas -
Convivencia Y Conflictos En Los Centros Educativos Y Malestar Docente
ENSAYO CONVIVENCIA Y CONFLICTOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y EL MALESTAR DOCENTE Introducción Existen varias problemáticas en las escuelas, muchas de ellas no nos damos cuenta que se llevan a acabo pero terminan siendo un factor que causa la deserción en el niño del aula, existen tres relaciones interpersonales que son: alumnos-maestros, maestros-director y alumnos-alumnos. La más común es las de alumno-alumno que a veces hemos sido nosotros mismos los protagonistas de algún enfrentamiento que
Enviado por delmerjesus / 824 Palabras / 4 Páginas -
La formación docente, una necesidad para la creación de ambientes educativos
La formación docente, una necesidad para la creación de ambientes educativos de calidad en la enseñanza turística. Mtra. Leticia Tamayo S. y Mtra. Laura Peñaloza S. Resumen Como una función social, la educación permite la integración del individuo a su relación contextual mediante la comprensión, sentido y orientación de su saber; contribuye a consolidar un sistema que de manera intencional resalta las capacidades y habilidades del individuo y modifica sus conductas a partir de lo
Enviado por djddjdjdq / 5.787 Palabras / 24 Páginas -
Ensayo Sobre Cambios En Los Roles Generados Al Implementar Los Recursos Tecnológicos En Los Procesos Educativos
LO QUE SE NECESITA PARA UNA EXCELENTE GERENCIA DE PROYECTOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (ENSAYO) La gerencia de proyectos según el modulo Gerencia de proyectos de tecnología educativa, se entiende como: “la disciplina que consiste en organizar y administrar los recursos, de forma tal que un proyecto dado sea terminado completamente, dentro de las técnicas del alcance, tiempo y costo planteado a su inicio” (p. 1). Pero: ¿Qué requerimientos o fases de planeación requiere un
Enviado por Oscariim / 796 Palabras / 4 Páginas -
Sociedad del conocimiento, gran cambio en el apoyo docente, tecnologías y educación Chilena
DESARROLLO “Sociedad del conocimiento, gran cambio en el apoyo docente, tecnologías y educación Chilena”. Hoy en día el tema del conocimiento, no depende de cantidades o de la totalidad de saber que un ser humano pueda poseer, sino que, depende totalmente del significado que le otorguemos a dicho conocimiento. Es por esta razón que el conocimiento está volviéndose imprescindible por la sociedad en la que vivimos, ya que, el conocimiento no sólo se construye de
Enviado por masita88 / 1.646 Palabras / 7 Páginas -
La Formación Docente, Una Necesidad Para La Creación De Ambientes Educativos De Calidad En La Enseñanza Turística.
Mtra. Leticia Tamayo S. y Mtra. Laura Peñaloza S. Resumen Como una función social, la educación permite la integración del individuo a su relación contextual mediante la comprensión, sentido y orientación de su saber; contribuye a consolidar un sistema que de manera intencional resalta las capacidades y habilidades del individuo y modifica sus conductas a partir de lo que hace o desarrolla e implica una posibilidad de ser en sí mismo un compromiso. Ante la
Enviado por RichAnto7 / 3.613 Palabras / 15 Páginas -
Profesionalización Del Docente Y La Feminizacion
PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE Y LA FEMINIZACION En este documento me enfocare mas a la feminización yo escogí este tema porque se me hace tal vez una ofensa que la sociedad vea tan poco importante el trabajo de el docente pero lamentablemente tienen razón por que el docente se ha prestado un poco a su juego porque si es criticado tanto tampoco hace nada por cambiar las cosas. También es cierto que en la realidad de
Enviado por 040695 / 1.052 Palabras / 5 Páginas -
La Calidad De Un Sistema Educativo Se Basa En La Calidad De Sus Docentes.
La calidad de un sistema educativo se basa en la calidad de sus docentes. No importa cuánto porcentaje decida cada país para educación, ya que solo son 5 países los que nos ponen la muestra de es posible alcanzar la calidad en educación con un mínimo de porcentaje invertido. Países como Japón, Hong Kong, Finlandia, entre otros., han demostrado que para tener una educación como la que imparten en sus centros educativos es indispensables que
Enviado por vampkohaku / 218 Palabras / 1 Páginas -
Profesionalización De La Práctica Docente
Andrea Ramírez Hernández PROFESIONALIACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Como se ha mencionado ya en varias ocasiones en la actualidad estamos viviendo situaciones verdaderamente demandantes cuando hablamos de educación, pues anteriormente todo se basaba en la memorización, los profesores no se preocupaban por que los alumnos tuvieran aprendizajes significativos, pues si se aprendían datos históricos, las tablas etc. Ya tenían asegurado el diez, sin embargo todo lo que se aprende por memorización solo se guarda en
Enviado por Andrea_12456 / 786 Palabras / 4 Páginas -
Un cambio en el paradigma educativo
Introducción Los avances tecnológicos en los campos de la información y la comunicación, inicialmente tuvieron por objeto proporcionar masivamente dichos servicios a la población en general sin que estuviera dirigida a una educación formal; sin embargo, poco después, ante las experiencias educativas aplicadas en otros países con la utilización de los medios, la institución educativa pública de nuestro país –SEP– consideró que dichas experiencias y las características específicas de éstos: penetración motivante tanto visual como
Enviado por alwapena / 5.040 Palabras / 21 Páginas -
LA PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE
PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO. JOSÉ GIMENO SACRISTÁN. Como elemento del proceso de enseñanza-aprendizaje, el docente debe estar plenamente consciente, que la educación es un fenómeno propio del ser humano; el cual está en constante cambio, en un determinado espacio temporal, social y cultural y a necesidades propias de sus principales protagónicos : el docente, el alumno y el conocimiento. Por lo tanto es ahí la necesidad del docente de estar en
Enviado por islaymar / 379 Palabras / 2 Páginas -
EL DOCENTE Y EL RETO QUE LE REPRESENTA EL AVANCE DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
La tecnología está influenciando al menos en dos aspectos al mundo educacional: Uno relacionado con los intereses pedagógicos, administrativos y de gestión escolar y el segundo con los cambios en las habilidades y competencias requeridas, para lograr una inserción de las personas en la sociedad actual. Conviniendo con lo mencionado, se explica que en muchos países, la educación ha sido y está siendo fuertemente influenciada por la inserción de las nuevas tecnologías educativas y que
Enviado por viaanvences / 1.226 Palabras / 5 Páginas -
EL DOCENTE Y EL RETO QUE LE REPRESENTA EL AVANCE DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
La educación y el aprendizaje no pueden estar al margen de la sociedad en la que viven los que enseñan y aprenden. Seria, por tanto, ilusorio diseñar una innovación educativa al margen de las creencias, valores y expectativas de la sociedad sobre acción humana en este momento concreto de la historia humana, los avances tecnológicos, llevan inmersa la necesidad de propiciar el aprendizaje, que tiene lugar cuando los temas, contenidos, estrategias, actividades y recursos a
Enviado por vianvences / 318 Palabras / 2 Páginas -
El esfuerzo del docente en la aplicación de modelos educativos que favorezcan el desarrollo de capacidades y habilidades en estudiantes de EMS
“El esfuerzo del docente en la aplicación de modelos educativos que favorezcan el desarrollo de capacidades y habilidades en estudiantes de EMS” En nuestros días en México la educación media superior sobrelleva desafíos que podrán ser atendidos sólo si este nivel formativo se desenvuelve con una igualdad determinada que permita a sus distintos representantes avanzar concertadamente hacia los objetivos presentados. En este período la Educación Media Superior en el país está establecida por una serie
Enviado por hery2323 / 280 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL LIDERAZGO DIRECTIVO Y DOCENTES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO MIRANDA EDO CARABOBO ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL LIDERAZGO DIRECTIVO Y DOCENTES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARTICIPANTE OSORIO JULY C.I 15.129.127 TUTOR ZULIMARA DELEPIANE DELEPIANI Planteamiento de problema Dentro de las organizaciones el recurso humano es pilar fundamental para el funcionamiento de las mismas. Todas las actividades realizadas por el personal, obedecen a su propio dinamismo y a la manera
Enviado por robetsabel / 888 Palabras / 4 Páginas -
LA ACCIÓN PARTICIPATIVA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES PARA PRODUCIR CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA INTEGRACIÓN DE DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LA ESCUELA TÉCNICA AGROPECUARIA “MINAS DE AROA”, AROA, MUNICIPIO BOLÍVAR, ESTADO YARACUY
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR COLEGIO UNIVERSITARIO DE ADMINISTRACION Y MERCADEO SAN FELIPE-ESTADO YARACUY LA ACCIÓN PARTICIPATIVA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES PARA PRODUCIR CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA INTEGRACIÓN DE DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LA ESCUELA TÉCNICA AGROPECUARIA “MINAS DE AROA”, AROA, MUNICIPIO BOLÍVAR, ESTADO YARACUY MAESTRANTE: OLGA CAROLINA TORREALBA C.I.13184334 DRA. ELYS BRICEÑO INVESTIGACION CUALITATIVA MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL SAN FELIPE, AGOSTO 2015 MOMENTO I SITUACION CONTEXTUAL La
Enviado por amnihervi / 1.470 Palabras / 6 Páginas -
ACTIVIDAD 1 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE
ACTIVIDAD 1 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Competencias Personales Docentes Maritza Segura Bazán -Introducción Reflexión sobre la personalidad del docente. Ser Persona Éxito profesional depende de la actitud personal -Características que espera el alumno del docente Manejo situacional Creatividad Capacidad de realización Dominio personal Valía personal. Convertirse en persona es conquistar el autodominio, autoconfianza y autocontrol. Autodominio es ser dueño de sí mismo, autoconfianza es creer en sí mismo, autocontrol es decidir por
Enviado por marisabelop / 1.385 Palabras / 6 Páginas -
DOCENTES REFLEXIVOS EN EL ACTO EDUCATIVO
DOCENTES REFLEXIVO EN EL ACTO EDUCATIVO PRESENTADO A: LIC. NUBIA E. IBAÑEZ D PRESENTADO POR: TATIANA QUINTERO TORCOROMA MADARIAGA PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA ESCUELA NORMAL SUPERIOR CONVENCION 2.015 DOCENTES REFLEXIVOS EN EL ACTO EDUCATIVO En estos tiempos globalizados, donde los obstáculos de la comunicación escasean, porque los seres humanos de todo el globo terráqueo pueden interactuar unos con otros a través de diferentes medios, atravesando las barreras de la distancia sin tener que desplazarse de
Enviado por tataiana2305 / 1.540 Palabras / 7 Páginas -
Experiencia escolar FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1ER SEMESTRE, UNIDAD I DOCENTE: PROFR. MARTÍN GARCÍA REYNA ALUMNA: ALEJANDRA TALAVERA REYES “TIPO DE FORMACIÓN QUE RECIBÍ EN LA ESCUELA NORMAL DE DONDE EGRESE Y CÓMO HA INFLUIDO EN MI PRÁCTICA DOCENTE” GUADALUPE, N.L. 31 DE AGOSTO DE 2015 Mi formación como docente de Educación Especial estuvo a cargo de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua,
Enviado por Alee TR / 439 Palabras / 2 Páginas -
El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica como referente para el cambio de educación y el sistema educativo
El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica como referente para el cambio de educación y el sistema educativo. -El compromiso social por la Calidad de la Educación -La alianza por la calidad de la Educación 2.- El acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica referente para el cambio de la educación básica como referente para el cambio de la educación y el sistema educativo dio paso a reformas encaminadas a
Enviado por Oli Collins / 482 Palabras / 2 Páginas -
FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN MEXICO 1857-1940
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD-UPN 242 LICENCIATURA EN EDUCACION, PLAN 94 ASESORA: ROSA LARA SANCHEZ ALUMNA: MARIA DEL ROSARIO GUTIERREZ PECINA FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN MEXICO 1857-1940 UNIDAD II: LAS PROPUESTAS PARA LA FORMACION DOCENTE 20 DE ENERO DE 2015 CD. VALLES, S.L.P INTRODUCCION Fue difícil darme cuenta de la realidad en la que me encuentro en mi labor docente y toda la responsabilidad que esto lleva, el compromiso de que además
Enviado por chaiii / 866 Palabras / 4 Páginas -
LA PROFESIONALIZACIÓN ACADÉMICA; UN ELEMENTO ESENCIAL PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE”
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA C:\Users\rusell\Pictures\logo.jpg CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO DE TUXTEPEC, OAXACA DIPLOMADO: “LA PROFESIONALIZACIÓN ACADÉMICA; UN ELEMENTO ESENCIAL PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE”. MÓDULO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOMBRE DEL TRABAJO: LECTURA DE “LEER HOY” DE DANIEL CASSANY Y ACTIVIDADES NOMBRE DE LA ALUMNA: ARIADNA SOLEDAD GONZALEZ MARCELINO OCTUBRE DE 2012, TUXTEPEC OAXACA. LEER HOY Leer hoy ya no es lo que era: En la actualidad cada persona puede leer
Enviado por muduvina / 783 Palabras / 4 Páginas -
Problemas educativos: La profesión docente es poco valorada
Problemas educativos La profesión docente es poco valorada Actualmente la sociedad critica mucho la figura social de los docentes perjudicando el prestigio social de la docencia. Se caracteriza como la profesión que tiene buenos horarios, grandes vacaciones, un puesto de trabajo fácil y cómodo donde todo lo que se hace es “recortar, pintar y colorear”, también donde se llevan las materias de “tijeritas I, Colores 1, etc”. No solamente la sociedad critica la profesión docente
Enviado por Kevin Rivera / 357 Palabras / 2 Páginas -
Titulo de la Actividad: Cambios de paradigma en el actuar docente
Moodle Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Dirección General de Docencia Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior GENERACIÓN: 7ma. MÓDULO: II ALUMNO DOCENTE: Lic. Oscar Reyes Grande INSTRUCTOR: Lic. José Guadalupe García Reyes Clave: ORG_ACT1_M2 Titulo de la Actividad: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer
Enviado por rashid leon / 831 Palabras / 4 Páginas -
El docente como agente de cambio
El docente como agente de cambio ENSAYO INTEGRADOR Atendiendo la precaria situación actual de México en materia educativa, especialistas en la materia se dieron a la tarea de analizar y estudiar profundamente la problemática para poder ofrecer una solución viable que nos permita, estar a la par con los demás países en materia educativa y a la vez subsanar la difícil situación socio-económica por la que atraviesa el país, desarrollando a través de una educación
Enviado por mitxirrika50mx / 1.338 Palabras / 6 Páginas -
Cambios de paradigmas educativos
21 DE OCTUBRE DE 2015 MIV_E1_PMR . INTRODUCCION Hoy en día nuestros alumnos y nosotros como docentes estamos viviendo tiempos muy difíciles, por cambios de paradigmas, educativos. Estamos viendo que hay un desinterés creciente tanto en nuestros alumnos por aprender y de nosotros por impartir el conocimiento. Esto podría ser la falta de comunicación, incertidumbre, y sobre todo por el medio que hoy nos rodea tanto social, económico y político. Sentimos tanto ellos como nosotros,
Enviado por ROQUEPAT / 525 Palabras / 3 Páginas -
Ser docente un cambio de paradigma Actividad 19: Los retos de ser facilitador
Ser docente un cambio de paradigma Actividad 19: Los retos de ser facilitador Dominguez Alvarez Nellyda 2 – III INTRODUCCIÓN: Según la real academia española define el concepto de “paradigma” como: ejemplo o ejemplar, conjunto cuyos elementos pueden aparecer alternativamente en un contexto especificado. Comprendiendo la definición puedo decir que los paradigmas son ideas, comportamientos, modelos etc. a seguir que se consideran como buenos ante una sociedad en común. Los paradigmas están presentes en todas
Enviado por Neely Dominguez / 2.251 Palabras / 10 Páginas -
En el presente trabajo expreso las experiencias reales del desarrollo de mis prácticas docente en el Centro Educativo Balmiro León
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA CONVENIO UNIR-UNIOJEDA Descripción: http://www.uniojeda.edu.ve/images/logo.gif ESCUELA DE HUMANIDADES FACULTAD DE EDUCACIÓN MARACAIBO ESTADO ZULIA Realizado por: T.S.U Amarilis Barrios CI: 16.493.381 Profesora: Maoly Prieto Maracaibo, 2015 Esquema Introducción Agradecimiento Fase I * Reseña histórica de la institución * Misión ,visión * Epónimo * Organigrama * Diagnóstico de la institución * Nombre del PEIC FASE II * Planteamiento del problema * Objetivo general * Objetivo especifico * Delimitación * Plan de acción FASE
Enviado por argenistb / 5.189 Palabras / 21 Páginas -
La gran Formación Docente Escuela y Proyectos Educativos 1857-1940
Universidad Pedagógica Nacional Unidad 242 CD. Valles S.L.P Materia: Formación Docente Escuela y Proyectos Educativos 1857-1940 Unidad II: Las Propuestas Para la Formación Docente Trabajo: Ensayo de Formación Docente Asesor: Rosa Lara Sánchez Cd. valles S.L.P a 16 de enero del 2015 Introducción La docencia es una profesión cuya especificidad se centra en la enseñanza, entendida como acción intencional y socialmente mediada para la transmisión de la cultura y el conocimiento en las escuelas, como
Enviado por andyolvera / 1.586 Palabras / 7 Páginas -
El sistema educativo español distribuye las competencias entre el Estado, las Comunidades Autónomas, las Administraciones Locales y los centros docentes.
Asignatura Datos del alumno Fecha Legislación Educativa y Organización de Centros de Educación Infantil y Primaria Apellidos: Regalado Expósito 26 de Octubre de 2015 Nombre: María Candelaria Lectura: Las competencias educativas de la Administración Educativa El sistema educativo español distribuye las competencias entre el Estado, las Comunidades Autónomas, las Administraciones Locales y los centros docentes. El Estado es el que se reserva el ejercicio en exclusiva de las competencias que velan por la homogeneidad y
Enviado por kndelight / 428 Palabras / 2 Páginas -
El sistema educativo ha ido experimentando cambios relevantes a lo largo de la historia.
El sistema educativo ha ido experimentando cambios relevantes a lo largo de la historia. Actualmente nos encontramos con un escenario que no es liso, hay fragmentos y sobre los mismos debemos educar y garantizar nuevos aprendizajes en un marco regido por la política. Nos encontramos con un una diversidad basta y heterogénea dentro de la escuela, interpelándonos y desafiándonos en la necesidad de garantizar saberes de calidad e inclusivos, que abarquen a toda la población
Enviado por nesterovich / 384 Palabras / 2 Páginas -
FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS
https://yt3.ggpht.com/-riSzdRiHhVA/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/t_Fz4K3XMhw/s900-c-k-no/photo.jpg SECRETARIA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 181 OBSERVACION Y AYUDANTIA Materia: FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS. Nombre del alumno: SARAHI LLAMAS VALDEZ Asesor: LIC.JOSE ANTONIO CUEVAS FLORES Escuela: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. Grupo: 1ª LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA Escuela donde practico: LAZARO CARDENAS Tepic Nayarit; 27 de octubre del 2015. El presente documento se hablara sobre los tipos de enseñanza, la metodología y la planeación que tuvimos con la oportunidad de conocer
Enviado por Alejandra Real Ramirez / 634 Palabras / 3 Páginas -
El sistema educativo en Venezuela ha venido sufriendo una serie de cambios que comenzaron desde el 2007, cuando se crea el nuevo currículo nacional bolivariano
Universidad de los Andes - Táchira Núcleo Dr. Pedro Rincón Gutiérrez Facultad de educación San Cristóbal SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Autor: Andrea Quiceno C.I 18.790.787 Idiomas extranjeros Marzo, de 2015 El sistema educativo en Venezuela ha venido sufriendo una serie de cambios que comenzaron desde el 2007, cuando se crea el nuevo currículo nacional bolivariano, que servirá de fundamento para niños, jóvenes y adultos incluyendo valores de libertad, igualdad y fraternidad. Se implementa el llamado Sistema
Enviado por quicenog / 1.689 Palabras / 7 Páginas -
Un Ensayo: Bases y matrices curriculares que orientan la planificación docente en diferentes niveles educativos
Ensayo: Bases y matrices curriculares que orientan la planificación docente en diferentes niveles educativos La planificación educativa, en la actualidad es vista como un conjunto de procesos teórico prácticos integrados dentro del sistema educativo para cumplir los mandatos sociales. La planificación es, pues, un proceso de secuencias que a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie
Enviado por genana13 / 1.685 Palabras / 7 Páginas