Profordems Actividad 1 Modulo 2 ensayos gratis y trabajos
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Actividad Modulo 2 Profrodems
Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior 7ª Generación CTV_M2Ac8 Grupo:1 Modulo: 2 Unidad: 1 Actividad: 8 Sede: ITCV Fecha de Entrega (D- M- Año) 2014 Nombre del Docente CRISTINA TOVAR VILLAFRANCO Nombre de los Integrantes del equipo Actividad de Aprendizaje 7. Determinación de productos para evidenciar el logro de la competencia. Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia. Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias
Enviado por jonman / 554 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Modulo 2 Autocorrelacion
Contesta correctamente el siguiente cuestionario. 1.- ¿Qué es una serie de tiempos? Es una lista de fechas cada una de las cuales se asocia un valor. Es un modo estructurado de representar datos visualmente en una curva que evoluciona a lo largo del tiempo; el PTS significa que extenderemos los valores históricos al futuro donde aún no hay mediciones disponibles. 2.- ¿Qué es una autocorrelación? Es una correlación existente entre una variable desfasada uno o
Enviado por fra_estrella / 264 Palabras / 2 Páginas -
PROFORDEMS ACTIVIDAD 7
SSG_Ac7 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 7 SILVIA SÁNCHEZ GRADILLA DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES MÓDULO I ITESO/ 05 de diciembre de 2013 Actividad 7: Problemáticas sociales en el contexto de los estudiantes de EMS. PROPÓSITO: Reflexiona sobre las problemáticas a que se enfrentan los adolescentes proponiendo acciones que coadyuven a la solución de la misma para establecer un plan de intervención de forma transversal. INTRODUCCIÓN: Los jóvenes se encuentran con muchas problemáticas hoy en día que traen
Enviado por / 1.555 Palabras / 7 Páginas -
ACTIVIDAD MODULO 4
DIPLOMADO EN NORMAS INTERNACIONALES 1 ACTIVIDAD MÓDULO 4 CARLOS EDUARDO AMAYA BUITRAGO CC No. 35251796 BOGOTA, 2014 1. Elabore una síntesis de la NIIF 13 en la cual incluya la información que más relevante le parezca. La síntesis no debe ser de menos de 3 párrafos. La NIIF 13 define “valor razonable” y se aplica cuando otra NIIF requiera o permita mediciones a valor razonable e información a revelar sobre mediciones a valor razonable. Según
Enviado por Caredam / 2.018 Palabras / 9 Páginas -
2.5 ACTIVIDAD MODULO II
ANALISIS FODA FORTALEZAS • Preparación académica • Idiomas (Inglés y Alemán ) • Experiencias internacionales • Relación con diferentes culturas • Trabajo en equipo • Responsabilidad OPORTUNIDADES • Gran demanda laboral (logística) • Poder desarrollarme en diferentes áreas. • Trabajo en el extranjero. DEBILADES • Falta de experiencia laboral • No saber trabajar bajo presión • Carácter difícil • Poco tolerante AMENAZAS • Muchas personas preparadas al igual que yo. • Falta de empleos •
Enviado por gaboareva / 2.057 Palabras / 9 Páginas -
Actividades Modulo 8.docx
Universidad Tecnológica de Honduras Tarea Individual II Parcial Tema: Ejercicios capitulo 8 y 9. Catedrático: Ing. Denis Aguilar Estudiante: Pedro Luis García Pineda Cuenta: 241081029 Carrera: Ing. Producción Industrial 27 de octubre de 2013 San Pedro Sula, Cortes Introducción En el presente informe desarrollaremos los ejercicios presentados en el capítulo 8 y 9 respectivamente del libro los cuales hacen referencia a la utilización de herramientas indispensables para verificar la calidad de los procesos y hacerlos
Enviado por cargueta1990 / 1.751 Palabras / 8 Páginas -
Actividad Modulo I
¿Qué son los valores? ¿Tienen las cosas valor porque las deseamos o las deseamos por que tiene valor? El término valor posee distintos aceptaciones como queda de manifiesto en las siguientes frases: "Se deriva de axios, valor y logos, tratado que significa Axiología y se ocupa de los valores como, la belleza, la bondad, la justicia. La Axiología es una rama de la Ética Por otra parte, los principios son aquellos valores que recibimos en
Enviado por elnefxd / 1.426 Palabras / 6 Páginas -
Profordems actividad 7
________________ ________________ Introducción * Elabore una introducción de su propuesta de planeación didáctica de su materia a trabaja[a]r. Actividades de aprendizaje 1 y 2: Cambios de paradigma en el actuar docente, el contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje. * Escriba de manera personal las características con las que se identifica (Segura) e identifique actividades y estrategias considera han sido exitosas en su práctica tomando en cuenta el siguiente
Enviado por fardz13 / 14.758 Palabras / 60 Páginas -
Respuesta Actividad Modulo I Primera parte: Individual
Respuesta Actividad Modulo I Primera parte: Individual Un Objetivo prioritario en la enseñanza de la matemática es conseguir que los alumnos adquieran confianza en su capacidad para resolver problemas, razonar y justificar su forma de pensar….Desde chicos deben tener la oportunidad de observar la regularidad de sucesos, formas , dibujos…La idea de relación funcional puede desarrollarse intuitivamente al observar las regularidades existentes y trabajar con patrones generalizables , en actividades donde pueden contar y calcular
Enviado por lilianalorenzo / 1.497 Palabras / 6 Páginas -
Actividades. Módulo IV, Bloque 3, Tema 3.1 Construcción de la visión y misión compartidas de mi escuela
Actividades. Módulo IV, Bloque 3, Tema 3.1 Construcción de la visión y misión compartidas de mi escuela Actividades 1. Lea el texto “Construyendo la Misión y Visión de nuestra escuela” de la SEP (2003) y revise la presentación powerpoint “Formulación de la visión y misión” donde encontrará un conjunto de preguntas orientadoras para formular la Visión y Misión. Ambos recursos se ubican en la carpeta de recursos del bloque 2. Con base en las lecturas,
Enviado por chriskary7 / 295 Palabras / 2 Páginas -
Actividades Módulo Clase #4
Actividades Módulo Clase #4: 1.- Reflexión Semana #4: "Para llegar a donde nunca antes han llegado, tendrán que esforzarse como nunca antes lo han hecho"… Porque no se pueden esperar resultados distintos, si hacemos exactamente lo mismo… 2.- Explicación de la Dinámica… para el Libro las 17 leyes incuestionables del trabajo en equipo… Presentaciones en grupo sin previo aviso, donde nos comentaran los beneficios de la aplicación de cada una de las leyes… y lo
Enviado por morenita2016 / 327 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Módulo 3
Actividad Módulo 3 1. La actividad consiste en instalar y desinstalar sobre la Mainboard el Microprocesador y su sistema de refrigeración. Se debe realizar un Informe con la descripción detallada sobre: marca, modelo, tamaño, Peso, número de pines, velocidad de reloj y velocidad de bus. A partir de esto realizar conclusiones. R/: Marca: Intel Modelo: core 2 dúo Numero de pines: 7 pines Velocidad de reloj: 1.60 GHz Velocidad de bus: 1600 MT/S Es un
Enviado por Gabriel Alexander Salazar Castaño / 890 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD MODULO IV Estudio de Caso
SUBDERE - Subsecretaría de Desarrollo Regional - Academia de Capacitación Municipal y Regional UNIVERSIDAD DE CHILE - Facultad de Ciencias Agronómicas - Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales Renovables Diplomado en Gestión Ambiental 2015 Módulo XX: 1. ACTIVIDAD MODULO IV 1. Estudio de Caso 1. a) Describa el caso en forma resumida. El plan de esterilización canina y felina es un plan que se enmarca en el “Programa de tenencia responsable de animales de
Enviado por Katalina Ballesteros / 1.260 Palabras / 6 Páginas -
Historia de Honduras Tarea: Desarrollo Actividad Modulo 4
Desarrollo de Casos Historia de Honduras Alumno: Grodvin Claros Bonilla Catedrático: Ada María Fúnez Pérez Número de cuenta: 200810220009 Asignatura: Historia de Honduras Tarea: Desarrollo Actividad Modulo 4 Fecha de entrega: 16 de Noviembre 2016 Objetivos General Conocer la Historia de Colonización de nuestro país Honduras durante la conquista españolas con el fin de poder interpretar. Introducción En el presente informe se muestra de los Aspectos Generales de la Historia con el fin de conocer
Enviado por 200810220009 / 2.364 Palabras / 10 Páginas -
ACTIVIDADES MODULO 1
ACTIVIDADES MODULO 1 MODULO 2 2.1. Mencione 5 aspectos de tu proyecto de vida que se relacionen con los objetivos o actividades que se ejecutan durante tu proyecto de investigacion-accion * Pregunte a su médico o enfermera cómo puede reducir el riesgo de problemas de salud teniendo en cuenta su estilo de vida y antecedentes personales y familiares * Expandir los conocimentos de padres e hijos para que puedan tener una alimentacion saludable. * Mantener
Enviado por elgatito / 1.233 Palabras / 5 Páginas -
ACTIVIDADES MODULO 1 MODULO 2
ACTIVIDADES MODULO 1 MODULO 2 2.1. Mencione 5 aspectos de tu proyecto de vida que se relacionen con los objetivos o actividades que se ejecutan durante tu proyecto de investigacion-accion * Pregunte a su médico o enfermera cómo puede reducir el riesgo de problemas de salud teniendo en cuenta su estilo de vida y antecedentes personales y familiares * Expandir los conocimentos de padres e hijos para que puedan tener una alimentacion saludable. * Mantener
Enviado por elgatito / 1.233 Palabras / 5 Páginas -
Diplomado en Gerencia de Marketing Actividad Módulo 4: Comunicaciones Integradas de Marketing
Diplomado en Gerencia de Marketing Actividad Módulo 4: Comunicaciones Integradas de Marketing 1. Que tan importante es definir el público meta de la organización antes de diseñar y ejecutar un plan de comunicaciones integradas de marketing. Justifique su respuesta. Definir los compradores potenciales del producto o servicio, los usuarios actuales y las personas que deciden sobre su adquisición es fundamental para el inicio del diseño y ejecutar un plan de comunicaciones integradas de marketing; podríamos
Enviado por brian152 / 690 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Modulo 4 Diplomado en Gerencia de Marketing
Actividad módulo 4 María Fernanda Cruz Cod. 1032364622. Marzo 2016. Politécnico de Colombia. Bogotá - Cundinamarca. Diplomado en Gerencia de Marketing 1. ¿Qué tan importante es definir el público meta de la organización antes de diseñar y ejecutar un plan de comunicaciones integradas de Marketing?. Justifique su respuesta La definición del público objetivo o meta, es una de las principales tareas antes de implementar un programa de Marketing dentro de una compañía. Es a partir
Enviado por mafetutty1986 / 438 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD MÓDULO
ACTIVIDAD MÓDULO 4 WENDY THALIA PEREZ MORENO 1. ¿Por qué razón las organizaciones reclutan y seleccionan sus recursos humanos? Las organizaciones reclutan y seleccionan recursos humanos para poder alcanzar con ellos y mediante ellos objetivos organizaciones. Y a su vez es un medio por el cual las personas alcancen objetivo personales como lo son (salario, beneficios sociales, seguridad y estabilidad en el empleo, buenas condiciones de trabajo y desarrollo profesional) valiéndose de la organización para
Enviado por Thalia Perez / 571 Palabras / 3 Páginas -
En esta tarea debes realizar las siguientes actividades: Modulo 6
Norma OHSAS 18001 Instrucción: En esta tarea debes realizar las siguientes actividades: 1. Analizar la estructura de la norma OHSAS 18001:2007 y encontrar la correspondencia o equivalencia en la norma ISO 9001 (mínimo debes determinar 10 correspondencias o equivalencias) 2. Elaborar un cuadro comparativo con las correspondencias o equivalencias identificadas y colocar un ejemplo de implementación para cada una de las correspondencias o equivalencias en cada sistema. Desarrollo: Cuadro comparativo REQUISITO EN LA NORMA ISO
Enviado por Jesus Chavez Ibañez / 1.803 Palabras / 8 Páginas -
Cual es la Actividad Módulo 2
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3: “La biología en mi vida” En esta actividad descubrirás la relación entre la ciencia y tu vida cotidiana, a través de la revisión de un problema de tu entorno desde la perspectiva biológica y otras disciplinas, por lo que conocerás más sobre la interdisciplinariedad. Todo ello, por medio de la lectura crítica de un artículo de divulgación científica.Los pasos que debes llevar a cabo son: 1. Leer el texto “¿Papel o plástico?”,
Enviado por Gerardo Perez Nochebuena / 262 Palabras / 2 Páginas -
Actividad modulo 4 ¿Cuál es la tesis central del ensayo?
Sin título:Users:silviaveronicavargasramirez:Desktop:Plantillas_rubricas:PNG-Plecas:Plecas_encabezado:encabezado_M5.png Los argumentos del ensayo Después de leer el texto Máscaras Mexicanas de Octavio Paz, escribe lo que se solicita. 1. ¿Cuál es la tesis central del ensayo? Critica del comportamiento mexicano, nos habla de que en diferentes situaciones que presente el hombre va a tener diferentes mascaras, vamos a tener diferentes comportamientos dependiendo de la situación o el ambiente que se presente, el autor dice que el usar mascaras se debe a que
Enviado por Nayeli Lara / 328 Palabras / 2 Páginas -
Cambios en la norma ISO ACTIVIDAD MÓDULO 4
ACTIVIDAD MÓDULO 4 WILLIAM OVIEDO ARGUMEDO 1. Análisis de contexto. La empresa CHACHIWILL S.A. actualmente busca consolidarse mucho más en el mercado, para ello el jefe de planta ha solicitado que se implemente alguna herramienta que perita lograr los resultados deseados. El área de calidad en la reunión de planta propuso emplear las 5 fuerzas de Porter y una matriz DOFA como plan estratégico para conseguir alcanzar las metas planteadas. Los resultados de las herramientas
Enviado por William Oviedo / 1.905 Palabras / 8 Páginas -
Actividad Módulo 3 Tema 11
1.- Definir los devengos Entenderemos por devengos la suma total de las cantidades que percibe el trabajador por distintos conceptos, independientemente de que tengan o no la consideración de salario. Todos los devengos (retribuciones) cotizan a la Seguridad Social, con la aplicación de las exclusiones establecidas en el artículo 147 de la Ley General de la Seguridad Social, y tributan por IRPF. Entre los devengos hemos de distinguir: * Percepciones salariales: que retribuyen el trabajo
Enviado por cuatruli / 1.156 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Modulo 3.MI ESTILO DE APRENDIZAJE
Descripción: Descripción: C:\Users\DUBER\AppData\Local\Temp\logo polisuperior.png POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA FORMACIÓN CONTINUA DIPLOMADO EN ESTRETEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD SEMANA 3 CÓDIGO: NO APLICA VERSIÓN: 1 Página 1 de Actividad Modulo 3.MI ESTILO DE APRENDIZAJE Modelos y Estilos sobre el Aprendizaje El reto consiste en determinar cuál es su estilo de aprendizaje. Para esto en cada modelo elija con X las características que se adaptan a su propio estilo de aprendizaje. Luego justifique sus respuestas en el campo
Enviado por Everlys Melendez / 369 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Módulo 4 : Orientar procesos de enseñanza-aprendizaje
POLITÉCNICO DE COLOMBIA FORMACIÓN CONTINUA DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA PROFESIONALES NO LICENCIADOS ACTIVIDAD SEMANA 4 CÓDIGO: N/A VERSIÓN: 1 Página 1 de 1 Actividad Módulo 4 : Orientar procesos de enseñanza-aprendizaje Responda las siguientes cuestiones acerca de las estrategias pedagógicas que implementa en este momento y que le gustaría implementar en su labor docente. 1. De las siguientes actividades, señale con cuál o cuáles debería implementar en el desarrollo de su asignatura y explique por
Enviado por Yari12. / 624 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Módulo: 3 costos e inventarios
Nombre: Georgina López Cima Bryan Sánchez Kú Jackelyn Lizeth Cantún Ricardo Chi Cahum Matrícula: 2900527 2906390 4511260 2904233 Nombre del curso: Contabilidad y costos Nombre del profesor: Ligia Noemy de Pau Castillo Módulo: 3 costos e inventarios Actividad: Actividad 13 y 15 Fecha: 23 de noviembre de 2019 Bibliografía: https://www.mundocostos.com.ar/empserv Consejo Mexicano de Normas de Información Financiera. (2014). Normas de Información Financiera. México: IMCP https://contabilidadparatodos.com/sistema-de-costos-empresa-de-servicio/ https://bibliotecadigital.ccb.org.co/bitstream/handle/11520/11865/100000208.pdf?sequence=1&isAllowed=y Tema 13: Asignación de CIF Introducción Los costos indirectos
Enviado por Ricardo Chi / 3.557 Palabras / 15 Páginas -
COSTOS. ACTIVIDAD MODULO 1 RESPUESTAS
* Defina costo El costo es el gasto económico ocasionado por la producción de algún producto o prestación de algún servicio, a esto podemos incluir la compra de insumos, el pago de la mano de trabajo, entre otras actividades. * Nombre 5 clasificaciones de costos de acuerdo a su enfoque De acuerdo con su identificación a una actividad, departamento o producto 1.- Costos directos 2.- Costos indirecto 3.- Costos mixtos De acuerdo con el momento
Enviado por Kalahan Plaza Sánchez / 484 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD MODULO 5 FLUJO DE EFECTIVO
ACTIVIDAD PRACTICA – MODULO 5 De acuerdo con el material de estudio visto del módulo 5: No es lo mismo hablar de flujo de efectivo y flujo de caja, de acuerdo a esto, desarrolle lo siguiente: 1. exprese con sus propias palabras qué diferencia hay entre estos dos términos. R/: Si bien el flujo de caja y el flujo de efectivo son similares no son iguales, la diferencia es que cuando se proyecta una empresa
Enviado por CONTABILIDAD GPS / 665 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Modulo Presentación
Actividad Modulo Presentación Diana Carolina Jaramillo Muñoz 1. Realice un listado de los compromisos que debe cumplir como estudiante virtual. 2. Realice en una presentación no mayor a 3 slides, el top 10 de las acciones que debe desarrollar para cumplir con esos compromisos y para culminar con éxito este proceso de formación Compromisos Acciones Autodisciplina para administrar el tiempo y ejecutar las actividades propuestas durante el diplomado. Establecer un horario semanal en las noches
Enviado por Diana Jaramillo Muñoz / 397 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD: Modulo 8 “siembra y cosecha”
UNIVERSIDAD FILADELFIA DE MÉXICO NOMBRE DEL ALUMNO: Liliana Cabrera Reyes GRADO: 1er. Cuatrimestre LICENCIATURA: Contaduría ASIGNATURA: Principios de vida 1 ACTIVIDAD: Modulo 8 “siembra y cosecha” Ensayo personal El proceso de la siembra y la cosecha es multiplicativo esto quiere decir que si siembras una semilla crecerá un árbol que da muchos frutos y lo mismo es espiritualmente si siembras amor, cosecharas amor de todas las personas a las que se los das El proceso
Enviado por Liliana Cabrera / 297 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD MÓDULO Constitución Política y las leyes
MÓDULO 5 – RETIRO Introducción al módulo En el Módulo 5 del curso virtual se abordan los aspectos relativos al retiro del empleo público como: * la procedencia del retiro, * el carácter relativo o absoluto de la estabilidad laboral, * así como las causales constitucionales y legales para el retiro del empleo público. En este módulo se expone un caso tomado de una sentencia de la Corte Constitucional y que da cuenta de un
Enviado por RANC1176 / 1.942 Palabras / 8 Páginas -
Actividad Modulo III Filosofia
FILOSOFÍA ACTIVIDAD INTERACTIVA MÓDULO 6 FELIPE SMART La filosofía empirista, pese a restringir el poder de la razón, sirvió de sana autocrítica respecto a nuestros límites y posibilidades racionales. ¿Qué piensas con respecto al poder de la razón? ¿Cuáles serían los límites de la razón? ¿Podemos conocer todo? ¿Qué dice la ciencia? ¿Qué dice la religión? Creo que la razón encuentra su límite al intentar comprender el mundo de la experiencia. No todo lo que
Enviado por Felipe Smart / 304 Palabras / 2 Páginas -
Preparatoria actividades modulo 6
Sin título:Users:ivonnemayoralzepeda:Desktop:2x:Mesa de trabajo 2@2x.png My personal blog Imagina que vas a llenar los apartados de un blog turístico en el cual mencionas las principales actividades que pueden realizar las personas en tu ciudad. Instrucciones: 1. Responde a cada pregunta planteada para completar la sección “About me” de tu blog. 1. What is your name? Nahum Nuñez Arias 2. How old are you? 26 years 3. What do you look like? I am of medium
Enviado por Sofia Arceo Lara / 487 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDADES MÓDULO CONTEXTO ADMINISTRATIVO
ACTIVIDADES MÓDULO CONTEXTO ADMINISTRATIVO SESIÓN 1. ÁREAS FUNCIONALES Tarea 1. Para empezar: Haga un listado de actividades que se realizan en su empresa (Trate de ir al detalle) Asistente virtual Juls Torres es una empresa dedicada a la prestación integral de servicios administrativos de forma remota u online para la optimización de recursos empresariales, dentro de los servicios que se prestan están organización y planificación de agenda, programación de citas y reuniones, gestión de correo
Enviado por Julstorres / 931 Palabras / 4 Páginas -
Actividad módulo 2 inclusiva
Actividad Complementaria Fecha de apertura: Día del encuentro y permanece abierta durante el plazo de un mes. Textos complementarios: * ARNAZ, Andrea y GONZÁLEZ CASTAÑÓN, Diego (2008) Marcos, cap. 1. En: ¿Son o se hacen?: el campo de ia discapacidad intelectual a través de recorridos múltiples. Buenos Aires: Noveduc. * VALDEZ, Daniel (2016) Educación Inclusiva. En: La convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. Avances, perspectivas y desafíos en la sociedad argentina. Gob.
Enviado por paula_micaela06 / 635 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDADES MÓDULO CONTEXTO ADMINISTRATIVO
ACTIVIDADES MÓDULO CONTEXTO ADMINISTRATIVO SESIÓN 1. ÁREAS FUNCIONALES Tarea 1. Para empezar: Haga un listado de actividades que se realizan en su empresa (Trate de ir al detalle) Check List, Surtido de mercancía, montaje de planes de acción (Ofertas, descuentos, productos destacados), reunión de apertura con lectura de cifras (Ventas, conversión, trafico, ticket) del día anterior, acumulado del mes y objetivo para el día, atención y servicio al cliente, descargue de móvil, recepción de mercancía,
Enviado por Christian Manuel Rodriguez Misas / 700 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Modulo I: “ La imprudencia en la consideración de los accidentes de trabajo”
________________ 1. Actividad Modulo I: “ La imprudencia en la consideración de los accidentes de trabajo”. 3 2. Bibliografía. 5 1. Actividad Modulo I: “ La imprudencia en la consideración de los accidentes de trabajo”. El art. 156.1, del Real Decreto Legislativo 8/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de la Seguridad Social, en adelante LGSS, define el concepto de accidente de trabajo como: “toda
Enviado por henar / 819 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 1 Modulo 1 PROFORDEMS
ACTIVIDAD 1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS. 1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? A partir de 2007 inicia la Reforma Educativa en base a las necesidades detectadas por el sistema de educación en el nivel medio superior para lograr la unificación de los contenidos en este nivel. La oportunidad al alumno de cambiar de subsistema en el momento que lo requiera.
Enviado por Imbranato85 / 909 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 5 MODULO 2 Profordems 5ta Gen
Contexto situacional Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo PROBLEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD 3 DISEÑAR SISTEMAS DE INFORMACIÓN BÁSICOS EN UNA PLATAFORMA DE BASE DE DATOS DE ACUERDO A LA METODOLOGÍA DEL DESARROLLO DE SISTEMAS. Competencias del MCC Disciplinares Genéricas Plantear y resolver problemas básicos para identificar Analizar y establecer sus posibles soluciones realizando investigaciones bibliográficas o usar las TICs sobre los procesos de solución
Enviado por THANATOS2783 / 399 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1 Modulo 2 PROFORDEMS
Actividad 1/ Evidencia 1 Cambios de Paradigma en el actuar del docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración: 3 horas presenciales 1. Lean y analicen de manera por equipos los textos: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo
Enviado por dakama / 881 Palabras / 4 Páginas -
Actividades 10 Y 11, Modulo 1 Profordems-quinta Generación
EVIDENCIA NÚMERO 7 CONCEPTO DE COMPETENCIA Se entiende como actuaciones integrales que permiten identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer ELEMENTOS DE LAS COMPETENCIAS habilidades conocimientos actitudes (ser) aptitudes: intelectivas (pensar),procedimentales (hacer) contenidos (saber) valores Aplicados en situaciones de aspecto personal, social y profesional que se van adquiriendo, desarrollando y aplicando de
Enviado por globby / 458 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora 2 Modulo 1 Profordems
Bueno no hubo debate pero el propósito es vincular las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico. El enfoque por competencias se fundamenta en una visión constructivista, que reconoce al aprendizaje como un proceso que se construye en forma individual, en donde los nuevos conocimientos toman sentido estructurándose con los previos
Enviado por saith / 462 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora Modulo I Profordems
INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTLA GUTIERREZ DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES A NIVEL MEDIO SUPERIOR 5° GENERACION SEDE: CBTIS #170 ASESOR: FRANCISCO DE JESUS SUAREZ RUIZ ALUMNO: JORGE CARRASCO RODRIGUEZ ACTIVIDAD INTEGRADORA MODULO 1 PROPOSITO: INTEGRAR LOS CONTENIDOS ABORDADOS EN ESTA UNIDAD A PARTIR DE COMPRENDER LA ORIENTACION QUE LLEVA LA RIEMS EN RAZON AL MARCO CURRICULAR COMUN Y ESTABLECER SUS VENTAJAS. UNA PREOCUPACION DEL GOBIERNO MEXICANO ERA EL ESTADO CRITICO DE SU SISTEMA DE BACHILLERATO, POR
Enviado por jorgecarrasco / 858 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 1 Modulo 1 Profordems
Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior? Introducción ¿Qué es la RIEMS? De acuerdo a la SEP (2008) la Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares: 1. Construcción de un Marco Curricular Común 2. Definición y reconocimiento de las pociones de la oferta de la Educación Media Superior. 3.
Enviado por explash / 2.513 Palabras / 11 Páginas -
Actividad Aprendizaje 1 Modulo 1 Profordems
Actividad de aprendizaje 1 Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Actualmente al EMS en el país esta compuesta por una serie de subsistemas (aprox. 20) que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos los que a limitado la posibilidad de migración de los alumnos entre los diferentes sistemas o
Enviado por galeno64 / 1.148 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 10, Modulo 1, PROFORDEMS
LAS COMPETENCIAS Existe una gran cantidad de conceptos, definiciones y opiniones acerca de lo que son las competencias, por lo cual no existe una definición única y consensuada al respecto, pues hay quien le atribuye más peso a conocimientos o habilidades y destrezas, o a las actitudes y valores. En general, hablar de competencia implica potencializar la capacidad de una persona para construir conocimiento y llevarlo a la práctica de manera autónoma e innovadora, dándole
Enviado por cocacola6363 / 600 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 14 Modulo 1 Profordems
ACTIVIDAD 14: Elaboración de actividades que desarrollen las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado. Propósito: Elabore actividades que favorezcan el desarrollo de competencias genéricas que expresan el perfil del egresado en función de su práctica educativa. Introducción: Construir actividades que favorezcan el desarrollo de competencias genéricas, además integración colectiva de las actividades desarrolladas en el salón de clases en la asignatura de Informática. Desarrollo COMPETENCIAS GENERICAS ACTIVIDADES 1. Se conoce y valora a
Enviado por zxcqwe / 582 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 11 Módulo 3 PROFORDEMS
• ¿CUÁNDO HAN EXPERIMENTADO, SENTIDO, COMPROBADO, QUE SUS ESTUDIANTES HAN APENDIDO ALGO? Individual Dentro de los seis años que llevo en la docencia he impartido gran diversidad de materias. Una de ellas fue historia del arte, y dentro de esta materia me sorprendió el comprobar que mis alumnos realmente habían aprendido a apreciar el arte a partir de los contenidos. Con una serie de imágenes proyectadas, sin título ni autor, los estudiantes fueron capaces de
Enviado por PaolaRubioS / 364 Palabras / 2 Páginas -
Profordems Modulo 1 Actividad 10
Modulo 1 Actividad 10: Exploración de las nociones fundamentales de las competencias Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas 1. ¿Cuándo hablamos de una competencia? Cuando consideramos que lo más importante no es el conocimiento en si mismo, si no el uso y aplicación que se hace de ellos en situaciones especificas de la vida profesional y personal. 2. ¿Qué características se le pueden conferir a este concepto? Permiten a
Enviado por Rob_Cobain / 396 Palabras / 2 Páginas