Supervisión docente
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Supervision Y Desempeño Docente
rocky1974UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO TESIS DESEMPEÑO DOCENTE Y APRENDIZAJE EN EL AREA DE INGLES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVA PÚBLICA DEL DISTRITO DE ATAVILLOS ALTO-2014 PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN ADMINISTRACION DE LA EDUCACION AUTOR(ES): Br.PARRAGUEZ PEREZ ,ROCKY ALEJANDRO ASESOR: Mgtr.MARITZA GUZMÁN MEZA
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La planificación de la supervisión docente
rosaaLa planificación de la supervisión docente: es una parte del sistema de supervisión y es a la vez una parte del sistema educativo con los siguientes propósitos: Identificación de necesidades. Selección de problemas. Determinar los requisitos de solución de problemas. Elección de soluciones. Implantación de
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SUPERVISION DE AULA Datos del Docente Acompañado
marianadesiree02.- Supervision de Aula http://2.bp.blogspot.com/-Cl1-8R4pGRM/VEvsQ-6NTOI/AAAAAAAABTY/Qhh-AXm4vTo/s1600/Logo%2BCoordinacion%2BPedagogica.bmp SUPERVISION DE AULA Datos del Docente Acompañado Fecha de la supervisión: Hora: Asignatura Año: Sección: Nombres: Apellidos: Profesor que realiza la Supervisión: Objetivos y Contenidos de la Clase Objetivo de la Supervisión: *- Ofrecer ayuda técnica, profesional y oportunamente proporcionada al docente, en un ambiente
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LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y EL DESEMPEÑO DOCENTE
JHUNIOREMERSONINDICE I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1. Determinación del Problema………………...………………….………. 05 1.2. Formulación del problema………………………………….……………. 08 1.2.1. Problema principal………………………….………..………….. 08 1.2.2. Problemas específicos……...………………….……………….. 08 1.3. Formulación de objetivos……………………………………….……….. 09 1.3.1. Objetivo General………….….………………..…………….……. 09 1.3.2. Objetivos específicos…….…………………………….…………. 09 1.4. Importancia y Alcances de la Investigación.………………….……….. 09 1.5. Limitaciones de la investigación…………………….……..…………… 10
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¿Cómo Cambiar La Supervisión De La Práctica Docente?
crixusbebe¿Cómo cambiar la supervisión de la práctica docente? Estudio realizado en los siguientes municipios del área metropolitana García, Monterrey y Guadalupe. INTRODUCION Desde hace más de una década, la educación básica en nuestro país se ha visto sometida a un proceso de reforma que aún no concluye. De dicha reforma
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LA SUPERVISION AL NIVEL DE CENTROS DOCENTES, EL PAPEL DEL SUPERVISOR
davidcarmona1212LA SUPERVISION AL NIVEL DE CENTROS DOCENTES, EL PAPEL DEL SUPERVISOR. El Supervisor Escolar, es el principal promotor del trabajo académico en la zona: establece prioridades respecto a la formación académica de los alumnos de la zona y busca soluciones junto con sus maestros; promueve e imparte cursos sobre cuestiones
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INSTRUMENTO DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA PARA EL DOCENTE DEL NIVEL DE PRE-BÁSICA
MayralhdezPB001 G:\Logo Gobierno de la Republica Enero 2010.jpg REPUBLICA DE HONDURAS SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUB SECRETARIA TÉCNICO PEDAGÓGICA UNIDAD DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE INSTRUMENTO DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA PARA EL DOCENTE DEL NIVEL DE PRE-BÁSICA I. DATOS GENERALES Centro Educativo: _____________________________________________________ Lugar: _______________________Municipio _______________________________ Departamento: ________________________________________________________ Nombre del (la)
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Los docentes, técnicos docentes, personal con funciones de dirección y supervisión
Lupita0716C:\Users\karel\Pictures\universidad.JPG Doctorado en Educación Asignatura Nueva Escuela Mexicana Maestro David Enriquez reyes Alumna Karely Guadalupe Herrera Briones Lectura 7 SINOPSIS PRINCIPIOS Los docentes, técnicos docentes, personal con funciones de dirección y supervisión son: Personas que cuentan con competencias profesionales, conscientes de su responsabilidad social y educativa, tienen principios y valores
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Practica de Laboratorio I. Relaza la práctica de laboratorio indicada bajo la supervisión docente
alexmeza0716________________ Practica de Laboratorio I. Relaza la práctica de laboratorio indicada bajo la supervisión docente Investigación sobre los rasgos hereditarios Introducción. La herencia es la transmisión de los rasgos de los padres a sus descendientes. La estructura genética de un individuo se conoce como genotipo. Las características físicas de un
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Supervision Del Directivo Para El Fortalecimiento Del Desempeño Laboral Del Personal Docente En Educación Primaria
alexandra77REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA POST-GRADO MAESTRÍA: ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERVISIÓN DEL DIRECTIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DEL DESEMPEÑO LABORAL DEL PERSONAL DOCENTE EN EDUCACIÓN PRIMARIA Autora: Lcda. Yenire Molina Tutor: Dr. Johel Furguerle Valera, Marzo 2012 Trabajo especial de grado para
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VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y SUPERVISIÓN; HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN, POTENCIACIÓN, CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LA PRAXIS DOCENTE.
Maritza Palencia TotesautVISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y SUPERVISIÓN; HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN, POTENCIACIÓN, CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LA PRAXIS DOCENTE. La función del supervisor tal vez ha perdido un poco su carácter normativo centrándose con mayor énfasis en la corrección de las debilidades o carencias encontradas al final de los procesos, descuidando
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RELACIÓN ENTRE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y EL NIVEL DE DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82952 “DIVINO MAESTRO”
wilsonpllUNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO PROYECTO DE TESIS RELACIÓN ENTRE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y EL NIVEL DE DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82952 “DIVINO MAESTRO” DEL DISTRITO PEDRO GÁLVEZ - SAN MARCOS, 2013 REQUISITO PARCIAL PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON
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TRANSFORMACIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTE DESDE UNA EDUCACIÓN CRÍTICO EMANCIPADOR BAJO LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA EN LA ESPECIALIDAD DE DIRECCION Y SUPERVISION
damarys barradasRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología Ministerio del Poder Popular para la Educación Programa Nacional de Formación de profesores de la universidad Samuel Robinson TRANSFORMACIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTE DESDE UNA EDUCACIÓN CRÍTICO EMANCIPADOR BAJO LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA EN LA
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[pic 1] SUPERVISIÓN DE BACHILLERATOS GENERALES ZONA ESCOLAR 012 REGIÓN CHOLULA BACHILLERATO GENERAL ESTATAL “EMILIANO ZAPATA” 21EBH0749K MTRO. EMMANUEL MATA RINCÓN INFORME DE ACTIVIDADES DOCENTES
franjaelsSUPERVISIÓN DE BACHILLERATOS GENERALES ZONA ESCOLAR 012 REGIÓN CHOLULA BACHILLERATO GENERAL ESTATAL “EMILIANO ZAPATA” 21EBH0749K MTRO. EMMANUEL MATA RINCÓN INFORME DE ACTIVIDADES DOCENTES CICLO ESCOLAR 2015-2016 El Bachillerato General Estatal “Emiliano Zapata” con Clave de Centro de Trabajo: 21EBHO749K. El modelo del BGE como modelo Crítico-Humanista-Social, pretende desarrollar en el