Supervision Y Desempeño Docente

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO

TESIS

DESEMPEÑO DOCENTE Y APRENDIZAJE EN EL AREA DE INGLES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVA PÚBLICA DEL DISTRITO DE ATAVILLOS ALTO-2014

PARA OBTENER EL GRADO DE:

MAGISTER EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN EN ADMINISTRACION DE LA EDUCACION

AUTOR(ES):

Br.PARRAGUEZ PEREZ ,ROCKY ALEJANDRO

ASESOR:

Mgtr.MARITZA GUZMÁN MEZA

LIMA – PERU

ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

Título del proyecto de Tesis

Tipo de investigación

Área de investigación

Localidad o institución donde se realiza la investigación

Autores

Nombre del asesor

Cronograma y Recursos

Presupuesto

PLAN DE INVESTIGACIÓN

Planteamiento del problema

Formulación del problema

Justificación

Limitaciones

Antecedentes

2.5.1.Internacionales

2.5.2.Nacionales

Objetivos

2.6.1.Objetivo general

2.6.2.Objetivo especifico

Marco teórico

2.7.1.Variable 1

2.7.1.1. Concepto de la variable1

2.7.1.2.Enfoque teórico de la variable 1

2.7.1.3.Dimensiones de la variable 1

2.7.2. Variable2

2.7.2.1 Concepto de la variable2

2.7.2.2. Enfoque teórico de la variable 2

2.7.2.3. Dimensiones de la variable 2

2.7.3 definición de términos básicos

METODOLOGÍA

Hipótesis

Variables

Definición conceptual

Definición operacional

Tipo de Estudio

Diseño de Estudio

Población y Muestra

Método de Investigación

Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Métodos de Análisis de datos

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

Título del proyecto de Tesis

Desempeño docente y aprendizaje en el área de inglés en las instituciones educativa pública del distrito de atavillos alto-2014

Área de investigación

Educativa

Tipo de investigacion

Básica.

Localidad o institución donde se realiza la investigación

Ámbito geográfico: Ugel N° 10 Huaral – las instituciones educativa pública del distrito de atavillos alto-2014

Nombre de las tesistas

Br. PARRAGUEZ PEREZ ROCKY ALEJANDRO

Nombre del asesor

Mgtr. MARITZA GUZMÁN MEZA

Cronograma y Recursos

ACTIVIDADES CRONOGRAMA

O N D E F M

Planteamiento del problema X

Elaboración del marco teórico X

Formulación de objetivos X

Planteamiento de hipótesis X

Definición de variables, dimensiones e indicadores X

Operacionalizacion de variables X

Tipo y diseño de investigación X

Determinación de la población y muestra X

Determinación de métodos y análisis de resultados X

Elaboración de referencias bibliográficas X

Sustentación del proyecto X

Presupuesto

N° CONCEPTO COSTO

PARCIAL COSTO TOTAL POR

CONCEPTO

1 DIETAS 400 S/400

Movilidad 50

Comunicación telefónica 100

Internet 100

Refrigerio 150

2 MATERIAL DOCUMENTAL 300 S/300

Adquisición de libros 100

Adquisición de revistas y otros

Fotocopias de libros 200

Fotocopias de instrumentos de investigación.

3 UTILES DE ESCRITORIO 50 S/ 50

Papeles 20

Archivadores 10

Fólderes 20

Cuadernos

4 MATERIAL ELECTRÓNICO 50 S / 140.00

Disket

Cd 30

Programas estadísticos 20

TOTAL S / 890

PLAN DE INVESTIGACIÓN

Planteamiento del problema

Uno de los problemas que enfrenta la gestión educativa en una institución en busca del logro del cumplimiento de sus objetivos institucionales relacionado a los estándares de calidad que la actualidad exige es la supervisión, tanto desde la función que debe ejercer la administración como la actitud receptiva y activa del docente en relación a la misma debido a múltiples factores contribuyen de manera significativa en el desempeño laboral docente y por consecuencia en beneficio o perjuicio del estudiante.

En el marco de la globalización la supervisión no puede ser ajena a los avances de la ciencia y la tecnología que en especial en lo que respecta a la ciencia de la educación han llevado a un cambio sustancial en cuanto a su marco conceptual y los principios que sirven de guía para el desarrollo de la educación siendo uno de sus principales actores el docente que es quien de acuerdo a su desempeño hará posible el logro de lo planificado en bienestar de los estudiantes.

La Supervisión se constituye en un problema cuando sus funciones no se realizan de manera adecuada, en general no utilizando técnicas ni métodos adecuados y es relegada a un simple cumplimiento de la función y sobre todo reduciéndose a una acción fiscalizadora, por otro lado se realiza con una carga subjetiva que en lugar de contribuir con la mejora del desempeño laboral del docente produce una reacción contraria y lo aleja de los objetivos fundamentales de su accionar en el aula.

En el Perú este problema viene siendo tomado en cuenta por el Ministerio de Educación y se han desarrollado capacitaciones y una reflexión permanente sobre cómo lograr que el docente mejore su desempeño laboral con el soporte de una supervisión que acompañe y asesore de manera correcta y sostenida a través de Programas como el PELA y otros.

En Lima la mayoría de docentes perciben la supervisión como una acción punitiva, fiscalizadora e intrascendental, por un lado debido a que los que son encargados de ejecutar dicha función ha ido desvirtuando la finalidad de la misma y por otro el desconocimiento de los que participan en ella de su verdadera importancia.

En las instituciones educativas de las Instituciones Educativa del distrito de Aucallama de la UGEL 10 de Huaral la supervisión viene presentando deficiencias que develan que no se ejecuta una supervisión moderna y eficiente por lo que nos llama a reflexión si realmente “La supervisión estará cumpliendo su rol estimulador, directriz correctiva y conductora de la labor docente basada en técnicas y métodos adecuados”, por ello y otros aspectos es que realizamos esta investigación.

2.2 Formulación del problema

2.2.1. Problema general.

¿Qué relación existe entre la ejecución de las funciones de la supervisión educativa y el desempeño laboral docente en las Instituciones Educativas del Distrito de Aucallama de la UGEL 10 – Huaral?

2.2.2. Problema específicos.

¿Qué relación existe entre desempeño laboral y aprendizaje en el área de inglés en las Instituciones Publicas del nivel secundario del distrito de atavillos alto de la UGEL 10 de Huaral?

¿Qué relación existe entre el acompañamiento y el desempeño laboral de los docentes del Distrito de Aucallama de la UGEL 10 de Huaral?

Justificación

Esta investigación nos permitirá a conocer las principales característica de la supervisión y su relación con el desempeño de los docentes en las instituciones Educativas del distrito de Aucallama. Esta ejecución de la presente investigación se justifica por alguna razones :

En el ámbito teórico ,existen pocos estudios e investigación que abordan este proceso en el sector de educación .La falta de un estudio actualizado ,amerita un trabajo de investigación que reconozca la importancia de la supervisión educativa como factor que contribuye a mejorar el desempeño laboral de los docentes ,considerando la falta de capacitación y actualización docente ,que se presenta en algunas instituciones educativas del distrito de Aucallama .

Si bien es cierto que se han realizado diversas investigaciones sobre el quehacer docente, uno de los aspectos que no se toman en cuenta de manera preponderante es la que se refiere a la labor de conducción de los encargados de la gestión en especial al tema de la supervisión educativa y esta investigación se justifica por las siguientes razones:

Justificación Legal: El Perú es uno de los países que cuenta con una legislación educativa de avanzada y completa. Así se tiene la Ley General de Educación, El Proyecto Educativo Nacional al 2021, el Plan Nacional para Todos al 2015, así como la normatividad y documentos técnicos para una gestión institucional pedagógica de calidad, con equidad.

Relevancia social: Va a demostrar la relación entre la supervisión educativa y el desempeño laboral docente

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