ANTOLOGÍA DE LA CULTURA, SABERES, SABORES, DEL ÁMBITO GEOGRÁFICO DEL CONSEJO COMUNAL FABRICIO SEQUERA DEL SECTOR LA MORA DEL MUNICIPIO PEÑA DEL ESTADO YARACUY

[pic 1]

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS CENTRALES

“RÓMULO GALLEGOS”

ÁREA DE POSTGRADO.

ANTOLOGÍA DE LA CULTURA, SABERES, SABORES,DEL ÁMBITO GEOGRÁFICO DEL CONSEJO COMUNAL FABRICIO SEQUERA DEL SECTOR LA MORA  DEL MUNICIPIO PEÑA DEL ESTADO YARACUY

Trabajo de grado para optar al título de Magister en educación Mención desarrollo Comunitario

                                                                            Autora: María T. Pérez

Tutor:  Dr. Florencio Carreño

                San Juan de los Morros Febrero 2016

APROBACIÓN DEL TUTOR

Ciudadano(a):

Coordinador(a) de la Comisión Técnica de trabajo de

Grado o Tesis Doctoral

Universidad “Rómulo Gallegos”.

Su Despacho

En mi carácter de Tutor del trabajo de Grado de Maestría presentado por la ciudadana: María T. Pérez titular de la cedula de identidad Nº  7.556.549 para optar al Grado de Magíster en Educación; Mención Desarrollo Comunitario, considero que dicha Tesis reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometida a la presentación pública y evaluación por parte del jurado Examinador que se le designe.

En la ciudad de San Juan de los Morros a los diecinueve días del mes de Febrero de 2016

___________________

Dr. Florencio Carreño.

                                           CI:

ÍNDICE GENERAL

PORTADA……………………………………………………….II

CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR……………………III

RESUMEN……………………………………………………… 9

INTRODUCCIÓN ……………………………………………… 10,11

MOMENTO I. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN…………. 12,13

Encuentro con la Realidad……………………………………….14

1. Entrada al campo………………………………………………15,16

2. Selección del escenario……………………………………….17

3. Selección del portero…………………………………………...18

4. El establecimiento del rapport. ……………………………….19

5. Reunión comunitaria……………………………………………..20,21,22

6. Jerarquización de Necesidades………………………………….23

7. Árbol de problemas………………………………………………….24

8. Selección del Problema prioritario…………………………………25

9.  Propósito ……………………………………………………………..26

10.  justificación …………………………………………………………26,27

MOMENTO II. CONTEXTO TEÓRICO……………………………………28

1. Antecedentes de la investigación………………………………………28

2. Teorías de Entrada………………………………………………………..29

3. Bases teorías……………………………………………………………....30,33

4. Referentes legales…………………………………………………………34,38

MOMENTO III. ORIENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y METODOLÓGICA

1.Matriz Epistémica…………………………………………………………. 40

2. Paradigma de la Investigación……………………………….41,42

3. Declaración de la metódica de la Investigación Acción…….. 43

4. Fases de la investigación………………………………………….44,45

5. Técnicas de aprehensión de lo datos……………………………. 46

6. Técnicas de análisis de los datos…………………………………..47,53

MOMENTO IV. ANÁLISIS DE LOS DATOS………………………….. 54,57

1. Presentar el Análisis de contenido…………………………………58

2. Contexto critico reflexivo de las entrevistas………………………58

MOMENTO V PLAN DE ACCIÓN……………………………………… 59

1. El Diseño y presentación del Plan de Acción……………………. 59

2.:Diseño, ejecución y evaluación………………………………………. 60

MOMENTO VI. PRESENTACIÓN DEL NUEVO CONTEXTO………….64

1. Presentación de las fases de ejecución del plan…………………..64

2. Presentación de resultados o nuevo contexto……………………..66,67

3. Presentación del conocimiento generado………………………….68,74

3.-Sistematización del Plan de acción y las actividades………………75,82

 REFLEXIONES FINALES……………………………………………………83

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………..84,86

ANEXOS………………………………………………………………………..87,

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 2]

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS CENTRALES

“ROMULO GALLEGOS”

ÁREA DE POSTGRADO

ANTOLOGÍA DE LA CULTURA, SABERES, SABORES, DEL ÁMBITO GEOGRÁFICO DEL CONSEJO COMUNAL FABRICIO SEQUERA DEL SECTOR LA MORA  DEL MUNICIPIO PEÑA DEL ESTADO YARACUY

Autor: María T, Pérez

                                                                                                   Tutor: Dr. Florencio Carreño

                                                                                                   Fecha: Diciembre de 2015

RESUMEN

El presente trabajo de investigación se enmarco dentro del paradigma cualitativo, en la modalidad de investigación acción, y el enfoque socio critico, su propósito es activar organizar la cultura saberes y sabores del  consejo comunal Fabricio Sequera Yaritagua donde  actores sociales están conformados por grupos culturales, cultores, corales, maestro pueblo, vendedores ambulantes o culinarios consejo comunal, coinvestigadores.

Asi mismo la investigación se inicia con la observación de los problemas existente, la necesidad latente, la cual da origen al proyecto para organizar agruparlos por actividades para el desenvolvimiento, logros de financiamientos, mejorar la calidad de vida de sus familiares, que el trabajo en grupo y organizado tenga eficiencia y logros, aunado al progreso comunitario.

Igualmente activación de todos aquellos conocimientos culturales culinarios, saberes arraigados  existente para conocimientos de las futuras generaciones con la creación del blogeer se dará a conocer todas las actividades que realicen.y necesidades de la institución educativa, siendo esto uno de los logros que se quieren alcanzar,

Descriptores: Antología, cultura, saberes, sabores, ámbito,

INTRODUCCIÓN

  El reconocimiento de la pluriculturalidad y la diversidad en los grupos sociales, constituye un punto de avance en la dinámica de comprensión de la vida de los pueblos, quienes tienen identidad propia, rasgos y modos de vida que hacen distintivas sus particularidades. En ese orden de ideas, los saberes, sabores populares, más que patrimonio cultural, constituyen herramientas de acción en la realidad comunitaria.

   Los aportes que provienen de este campo, se integran a la salud, la alimentación, la artesanía, la agricultura, la cría de animales, el manejo de fenómenos naturales como invierno y verano, las tradiciones, las costumbres, las manifestaciones religiosas, entre otros, que sin lugar a dudas, son parte de la esencia del cotidiano accionar familiar y comunitario.

   Todos estos saberes se integran a la formación de los miembros y grupos sociales, manifestándose en valores que permiten la interpretación del mundo desde una dimensión mucho más amplia, profunda y elevada.

  Los saberes populares han sido las herramientas de vida en la comunidad; gracias a ellos, hombres y mujeres han podido dominar enfermedades, aprovechar los recursos de la naturaleza, incorporarse de manera rudimentaria a la dinámica de actividades comerciales de poco alcance en el mercado, pero que de alguna manera ofrecen aportes para la subsistencia.    La vivencia comunitaria contiene mucha sabiduría, la cual debe ser aprovechada como un recurso del conocimiento, al igual que su tradiciones culturales, que con el paso del tiempo se han venido perdiendo el sentido de pertenencia sobre lo que nos han dejado nuestro ancestro, que son de gran ayuda utilidad en algunos individuo.

...