APOYO Y PERFECCIONAMIENTO EDUCATIVO

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

Dirección General de Cultura y Educación

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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE

APOYO Y PERFECCIONAMIENTO EDUCATIVO

DIPREGEP N°2957

CAPITULO 1: “EL CONCEPTO DE INSTITUCION”

• ALUMNA: PEDREIRA ORIANA BELEN
• PROFESORA: REINGOLD LENA
• MATERIA: PSICOLOGIA SOCIAL
• FECHA DE ENTREGA: 24.08.2016

2° año de Profesorado de nivel inicial-2016.

1. ¿Cuáles son los tres sentidos con que se liga el término institución?

El primer sentido liga al termino “Institución” como sinónimo de regularidad social, aludiendo a normas y leyes que representan valores sociales y pautan el comportamiento de los individuos y los grupos, fijando sus límites. Por ejemplo: son instituciones la norma constitucional que establece la libertad y el derecho de enseñar y aprender; la ley de escolaridad primaria obligatoria, etc.

El segundo sentido liga al término “Institución” como sinónimo de establecimiento y alude a una organización con función especializada que cuenta con un espacio propio y un conjunto de personas responsables del cumplimiento de determinadas tareas reguladas por diferentes sistemas. Por ejemplo un establecimiento configura el momento particular de una norma universal. Así un club, una iglesia, una empresa, son concreciones particulares de la organización del ocio, la religión, la producción como instituciones universales.

Un tercer sentido liga el término “Institución” con los significados y alude con el a la existencia de un mundo simbólico en parte consciente, en parte de acción inconsciente, en el que el sujeto humano “encuentra” orientación para entender y descodificar la realidad social.

Estos significados están adscritos a diferentes aspectos de la realidad como efecto o como parte de las racionalizaciones que encubren total o parcialmente ciertas condiciones sociales o ponen orden a las relaciones del hombre con la naturaleza y con los otros hombres.

1. ¿Cómo se explican las diferencias entre instituciones del mismo tipo?

 El hecho de pertenecer a un tipo de institución particular, ser todos hospitales, por ejemplo, no hace al establecimiento idéntico al resto.

 Los grupos que conforman la comunidad de un establecimiento hacen una versión singular de los modelos y las normas generales. Para lograrlo, utilizan como “materia prima” las instituciones en sus modelos universales, pero los transforman a través de un proceso en el que van imprimiendo significaciones, símbolos, normas y valores provenientes de su historia institucional y del modo en que responden a sus condiciones objetivas y como estas los afectan.

1. ¿Por qué se dice que las instituciones se apoyan en material proveniente de imágenes, fantasías y conflictos experimentados en etapas muy tempranas?

 Estas instituciones son las que, al marcar lo permitido y lo prohibido, muestran al individuo el poder y la autoridad de lo social, el riesgo y la amenaza implícita en la trasgresión, el beneficio y el reconocimiento de la obediencia.

 Frente a “lo social”, el individuo se experimenta tan indefenso como un niño pequeño frente a la amenaza de abandono de sus padres.

 El convencimiento de la impotencia frente a una discriminación injusta; el pánico ante la exposición a que se ve sometido en un examen; la sensación de peligro que puede provocar la mera presencia de un supervisor; la sensación de “estar a resguardo” que despierta la aprobación de alguien investido de autoridad, pueden utilizar como impronta sensaciones y fantasías antiguas elaboradas frente a las primeras figuras “poderosas” de las que se dependía y pueden, además, ser reforzadas por un consenso social a través del cual las instituciones dirigen el comportamiento de los individuos hacia la aceptación de, por ejemplo, ciertos modelos de autoridad.

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