CARATERIZACION PEDAGOGICA DE LAS PERSONAS CON TRASTORNO EMOCIONAL Y DE LA CONDUCTA
Enviado por juan1304 • 2 de Mayo de 2014 • 676 Palabras (3 Páginas) • 363 Visitas
CARATERIZACION PEDAGOGICA DE LAS PERSONAS CON TRASTORNO EMOCIONAL Y DE LA CONDUCTA
Los métodos de análisis conductual aplicado y la enseñanza directa de habilidades de autorregulación pueden ser útiles para los estudiantes con trastornos emocionales y de conducta. Terri Swanson (2005, citada por Woolfolk) brinda las siguientes ideas:
- Estructurar el ambiente
- Estructurar los horarios
- Estructurar las actividades
- Estructurar reglas y rutinas
La caracterización de esta población debe estar dirigida hacia los apoyos que requiere para aprender sobre el manejo adecuado de las relaciones sociales, las condiciones de riesgo social que lo rodean, el control de sus impulsos, el aprendizaje de conductas básicas, el aprovechamiento de los periodos lectivos y las situaciones de enseñanza-aprendizaje, o el aprendizaje de técnicas de autocontrol, el entrenamiento en relajación, el entrenamiento en técnicas de comunicación asertiva, aprendizaje de conducta social, entrenamiento en interacción social y otros aspectos conductuales y emocionales que interfieran en la adquisición de nuevos conocimientos en sus diferentes áreas de desarrollo, tanto fuera del aula como dentro de ella.
Intervención por parte del MEP
En respuesta a las diversas necesidades que presentan los estudiantes con problemas emocionales y de conducta, se crearon una serie de modalidades que les atienden en su diversidad. Independiente de las modalidades, sea este el Servicio Educativo de Apoyo Itinerante o el Servicio Educativo de apoyo fijo, los puntos a tratar son:
1. Evaluación educativa del estudiante, de su contexto familiar, escolar y comunal.
2. Atención en contexto aula.
3. Atención individual del estudiante.
4. Atención en contexto escolar y comunidad.
5. Contexto hogar.
6. Orientación a padres o encargados.
7. Asesoramiento docente.
8. Coordinación interinstitucional y Redes de apoyo comunal.
9. Programa semanal diario.
10. Informe final.
11. Expediente del estudiante.
12. Toma
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