Trastorno Emocional De La Conducta

INTRODUCCIÓN

En esta época de grandes y constantes cambios en todas las esferas de nuestra existencia en la que se nos exige estar preparados para enfrentarlos, ya que estos cambios cada día son mayores, más rápidos, más violentos, mucho más traumáticos, más ligados a un ambiente de gran incertidumbre, nuestra salud física y emocional, también sufre trastornos.

En esta reseña se tocará el tema del trastorno emocional de la conducta, que desde muy temprana edad se vienen presentando esos síntomas que a medida que pasa el tiempo se acentúan más y más. Es por ello que debemos prestar mucha atención al desarrollo emocional de la conducta de nuestros niños y niñas, para que ha medida que se van desarrollando se les pueda manejar de una forma que las emociones puedan ser contraladas, para cuando lleguen a la adolescencia y más a una etapa adulta, cualquier tipo de trastorno que presente el individuo, sea tratada bajo los lineamientos médicos y científico para que pueda tener una vida más saludable.

Son varios los trastornos emocionales que puede presentar una persona, y dependiendo de sus características se puedan tratar de una manera exitosa, de ahí es donde interviene los procesos psicológicos de los cuales deben ser tratados dependiendo de la conducta, anomalías de carácter y dificultades de aprendizaje que pueda presentar el niño en su infancia, donde la familia y la escuela juega un rol muy importante en el desarrollo aprendizaje-emocional de los niños durante su crecimiento.

TRASTORNOS EMOCIONALES DE LA CONDUCTA

Es bastante difícil definir el término de "trastornos emocionales “o afectivos, ya que es un fenómeno que está interrelacionado con muchos otros trastornos; del carácter, de conducta y dificultades de aprendizaje. En este sentido, existe cierta confusión entre sus causas, sus efectos y los efectos asociados a él.

Tomando en cuenta lo anterior, se ha usado este término para referirse indistintamente a otros trastornos, como desadaptación emocional y desorden mental entre otros; que también tiene que ver con la conducta humana. Intentando una delimitación de perturbación emocional, la entenderemos, centrándonos en los estudios de Newcomer, como:

"Un estado del ser, caracterizado por aberraciones en los sentimientos que tiene un individuo con respecto a sí mismo y al medio ambiente. La existencia de la perturbación emocional se deduce del comportamiento. Por lo general si una persona actúa de una manera que le es perjudicial a ella y/o a los demás, puede considerarse en un estado de perturbación emocional." (Newcomer, 1993)

Por lo tanto, entenderemos por "trastorno emocional" a un vasto continuo de condiciones anormales.

Bravo, L. (1984), plantea que los trastornos emocionales en la conducta infantil son consecuencia de insuficiencia en los procesos psicológicos adaptativos frente a experiencias del ambiente y frente a las propias necesidades instintivas. Agrega además, que estos trastornos son derivados de la angustia y de los mecanismos psíquicos insuficientes para controlarla.

Los trastornos emocionales estarían estrechamente relacionados con problemas de conducta, anomalías de carácter y dificultades de aprendizaje, lo que muchas veces no permite hacer un análisis más específico del problema.

Los trastornos emocionales de conducta se pueden dividirse en:

 Trastornos afectivos derivados del ambiente (en base a las actitudes del medio frente a él)

 Trastornos conflictivos sintomáticos (Con causa ambiental, pero los síntomas se mantienen pese a desaparecer la causa).

 Trastornos estructurales de la personalidad (debido a fallas en las funciones toicas).

Además, es interesante agregar en esta revisión, las distintas maneras en que cada teoría psicológica entiende dicho trastorno y sus posibilidades de intervención. Nos referimos a este punto más adelante.

Barbe, R. (1968), agrega que no hay que confundir trastorno emocional con trastorno social, y tampoco con ciertos períodos de desajuste que se dan en ciertas etapas del desarrollo.

El mismo autor enuncia algunos síntomas y efectos de dicho trastorno:

 Excesiva sensibilidad

 Baja en el rendimiento escolar

 Ensoñación

 Esfuerza por complacer

 Egoísmo

 Dificultades de separación de la madre

 Rechazo escolar

 Dificultades de expresión de los propios sentimientos

 Sentimiento de culpa.

Esto puede traducirse en conductas agresivas o retraídas. Los niños que padecen de trastorno emocional referente a su conducta comprenden todo lo que se les dice y sus esquemas de lenguaje son normales, pero en lugar de comunicarse mediante verbalizaciones usuales, pueden hacerlo mediante gestos, movimientos o sacudidas de cabeza empezando, en algunos casos, mediante monosilabos. "Sin embargo, estos mismos niños pueden hablar con amigos o personas escogidas" (Océano, p.34).

Este tipo de trastornos suele darse en niños muy tímidos y susceptibles, que les cuesta aislarse, que toman el embarazo social y son retraídos socialmente. Estos niños presentan una "persistente y excesiva disminución de la familiaridad en contacto con extraños, de severidad suficiente como para interferir las relaciones con los compañeros, aunque pueda existir una relación afectuosa y satisfactoria con miembros de la familia u otros cuidadores" (Océano, p.50).

Según el Dr. Michael Giraldo, la timidez en la mayoría de las veces está compuesta de tres elementos: "la escasa habilidad social, la angustia ante los contactos sociales y los prejuicios negativos. El niño, entonces, presenta temor a la valoración negativa, es decir, miedo al ridículo, miedo a que los otros le descubran alguna dificultad social y se burlen de él, miedo a ser comparado con los demás y ser considerado inferior.

Con respecto a lo anterior, es frecuente que los compañeros se burlen de ellos, mediante lo cual, el temor se ve confirmado, reforzándose así la mantención o la gravedad de la timidez en ellos. Por otro lado, los niños tímidos piensan en negativo, culpándose a sí mismo de que las relaciones sociales no sean como ellos quieran y por lo mismo no se esfuerzan demasiado por responder a las exigencias sociales. Cuando la timidez es severa, los niños pueden permanecer mudos o articular mal, lo cual concuerda con las características de un niño con mutismo selectivo. Además se sienten incómodos ante la presión social y si se les fuerza a participar, lloran y se muestran ansiosos.

La escuela y los trastornos emocionales de conducta en la infancia

Según señala Bourrat (1958), "es casi siempre en la escuela donde se van a revelar las irregularidades infantiles, aun las más leves" (pag.16). Por eso es importante considerarla en el contexto de los trastornos infantiles.

"La escuela es a la vez el descubrimiento de la vida social y del universo realista que el niño tiene curiosidad de emprender. Por primera vez penetra en un mundo nuevo en el cual las leyes son distintas que en la familia y donde él es uno más entre los compañeros..." (Bijou, 1979, p.265).

Tanto los compañeros como los maestros son significativos en este proceso de socialización. Los primeros porque como señala Mussen (1982), "Actúan como agentes de socialización de dos maneras: como reforzadores (y no reforzadores) de la conducta, y como modelos para la imitación e identificación" (p.447); y los segundos, porque todo lo que comunican es percibido por los niños. "Las clases de maestros que le toquen al niño determinarán en gran medida que la experiencia escolar favorezca el desarrollo del niño o aumente sus dificultades o frustraciones"

(Mussen, 1982, p.610). Además, quizás el adulto sea el primer adulto en la vida del niño que no forma parte de su familia y al cual hay que obedecerle; y por tanto pasa a ser una figura de importancia capital en su desarrollo. A veces los niños idealizan tanto a su maestro que lo perciben como alguien superior incluso a sus padres.

De este modo, en el colegio se pueden modificar y mejorar ciertas conductas del hogar como las que menciona Hutt (1963); "La escuela elimina varios problemas de inadaptación como el nerviosismo, la hiperquinesia, los malos hábitos alimenticios, la indolencia para completar tareas y los amaneramientos" ((p. 343); pero también se pueden acentuar otras conductas desadaptativas, que pueden constituir los llamados trastornos del desarrollo infantil.

El trastorno emocional de la conducta en ocasionados en el entorno familiar

Vemos aquí, que algunos tipos de trastornos emocionales de conducta pueden ser ocasionados por el medio familiar, muchos están sujetos a una autoridad arbitraria que tiende a que los niños no turben el orden de la familia, sin considerar su real necesidad de expansión.. Estos niños son débiles, carecen de protección y quedan sin defensa para todas las pruebas de la vida. El niño se siente aislado en su debilidad al ver desaparecer la fraternidad tras las maniobras egoístas de los suyos. Al no existir persona en quien pueda apoyarse, frecuentemente crea un complejo de inferioridad al descubrir alguna imperfección.

Al contrario, un niño cuidado exageradamente carece de disciplina, no respetan a sus padres. Tampoco puede desarrollar verdaderamente su personalidad, adoptan una actitud aparente, que en realidad corresponde al rechazo de todo acto personal y a la necesidad de ser el constante objeto de los cuidados de los padres.

Por último, en casos en que la educación es bien dirigida, el niño no encuentra ternura, cree que la relación con sus padres se reduce al obedecimiento de la disciplina. Una disciplina demasiado estricta, además, elimina la posobilidad de iniciativa y el niño carece de libertad para formar su propia personalidad. Algunas reacciones de un niño que presenta alguno de estos trastornos afectivos del carácter sería por ejemplo: una apariencia nula, es decir, silenciosa.

CONCLUSIONES

Al hacer referencia a recientes investigaciones por expertos en la materia pudimos analizar que además de ser de gran importancia es en este tiempo de crisis, violencia familiar, extrafamiliar, ciudadana y poblacional las emociones son componentes del ser humano que nos permiten sentir que estamos vivos, imaginémonos por un instante como seria nuestra vida sino tuviéramos emociones, la personalidad no tendría sentido, seriamos seres vacíos. Las emociones son estados afectivos, de expresión súbita y de aparición breve, pueden según David Goleman y otros, crear un impacto positivo o negativo sobre nuestra salud física, mental y espiritual.

Pero al hacer referencia a los trastornos emocionales las cosas cambien, ahí es cuando la conducta del individuo entre de manifiesta realizando algunos cambios en su personalidad que los lleva a diferentes manifestaciones dentro de su conducta regular. Sí para Bravo, L. (1984), los trastornos emocionales en la conducta infantil son consecuencia de insuficiencia en los procesos psicológicos adaptativos frente a experiencias del ambiente y frente a las propias necesidades instintivas. Entonces los trastornos emocionales estarían estrechamente relacionados con problemas de conducta, anomalías de carácter y dificultades de aprendizaje, lo que muchas veces no permite hacer un análisis más específico del problema.

Por eso es de considerar los trastornos infantiles que hacen su relevancia más que todo en la escuela, para que puedan ser tratados a tiempo donde la familia y la escuela tengan lazos que los ayuden

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