COMPLEJIDAD EN LA FORMACION DEL DOCENTE

Autor: Sánchez Del Mar, Christian Adolfo

En este texto el autor nos muestra la importancia y relevancia que tiene la formación del educador, para así mismo poder llevar a cabo una buena educación para los niños en formación, dándoles a estos una herramientas útiles para ser competentes y determinar varias posibilidades en cuanto a se refiere a su actividad con la sociedad, por lo cual el educador debe dar herramientas para conseguir integrar al niño de la manera más adecuada a la sociedad y la cultura promoviendo saberes y conocimientos, dándole des esta manera una identidad humana y una cultura al individuo.

Por otra parte nos explica como Suarez (2006), expresa que hay dos tipos de docentes, que en vez de ir totalmente asociados, lo único que hacen es disiparse y tomar puntos de vista totalmente apartados, los cuales son, los simplemente teóricos y los simplemente prácticos, pues los prácticos consideran que la pedagogía teórica tiende a ser diferente a como se vive realmente la pedagogía en el aula como lo explica, Flórez (2005), y los teóricos consideran que los prácticos tienen bases que son poco fundamentadas y por ende son poco eficaces sus métodos de enseñanza.

Dando así u puntos de pensamientos y de discusión en cuanto a saber que tan eficaz es la mucha teoría para la eficacia de la práctica y que tan bien se puede desempeñar la práctica con una pequeña base teórica, sabiendo que la práctica y la teoría forman parte de un todo. Y de como tal vez muchas personas pretenden enseñar pero sin formar pedagógicamente, los cuales aún siguen enseñando de una manera tradicional sin reflexionar en su práctica pedagógica, o tal vez sea como lo que nos dice, Lacueva (2001) quien finalmente nos explica que tal vez es la teoría mal fundamentada la que lleva a una práctica ineficaz en el proceso educativo.

Por lo tanto Bernstein (2000) hace un acercamiento, tratando de hacer explicar que la mejor manera de teoría pedagógica que hay, es la mejor práctica misma y reflexiva que el educador puede tener, donde puede entender y comprender mejor manera y el mejor método para un buen proceso educativo, o como lo definiría, Pérez (2000), que el educador y docente que hace esta práctica pedagógica, es un artista intelectual que a partir de su práctica pedagógica halla sabiduría por medio de la experiencia que esta misma le brinda haciéndola total y plenamente reflexiva en todos los sentidos.

Pero el texto también nos muestra, que debemos recurrir mucho al hecho de que se investiguen las causas por las cuales la teoría y la práctica se desasocian una de la otra, por lo cual se considera en el texto que la teoría junto a la práctica pedagógica debe ser un acto reflexivo y con un funcionamiento de continuo cambio acoplándose a las continuas necesidades que el proceso de formación, enseñanza y aprendizaje necesite.

...