CUADERNO DIGITAL DE CIUDADANOS
Enviado por Syhara Camila Méndez Ramírez • 9 de Agosto de 2020 • Documentos de Investigación • 1.255 Palabras (6 Páginas) • 188 Visitas
CUADERNO DIGITAL DE CIUDADANOS
[pic 2] [pic 3] | DOCENTE: JORGE ARMANDO DAVILA. |
SCN SECUENCIA DIDACTICA CIUDADANOS TERCER PERIODO
Programa | Desempeño | Niveles de desempeño | Recursos y evidencias de aprendizaje |
Semana No. 1 | 10. Explora el concepto de economía y caracteriza la forma en que se dan las relaciones sociales para la producción, distribución, comercialización y consumo de bienes y servicios en su ciudad, región y país. | Básico: Identifica algunos campos problematizadores del estudio de la economía. | Se realiza una videoconferencia para Socialización Desempeños, criterios de evaluación de II P y seguimiento proyecto de aula LA CIENCIA ECONOMICA Página 70 Responda las siguientes preguntas:
Realizar un cuadro comparativo Realizar actividades propias de la plataforma educa evoluciona. |
Semana No. 2 | 10. Explora el concepto de economía y caracteriza la forma en que se dan las relaciones sociales para la producción, distribución, comercialización y consumo de bienes y servicios en su ciudad, región y país. | Alto: Ordena actividades productivas de acuerdo con los diferentes sectores económicos. Superior: Explica cómo intervienen los factores de producción en la consecución de productos, bienes y servicios. | Pagina 70 Macro y micro economía https://www.youtube.com/watch?v=lN1XAE_6fSE A partir del anterior video tomar la mayor cantidad de apuntes. EVALUACION DE PROCESO A TRAVES DE GOOGLE FORM Realizar actividades propias de la plataforma educa evoluciona. |
Semana No. 3 | 11. Indaga diferentes decisiones económicas de mi ciudad y país, que está relacionada estrechamente con dinámicas internacionales del mercado. | Básico: Reconoce el mercado como una aglomeración de vendedores y compradores que intercambian bienes y necesidades. | EL MERCADO PAGINA 78 Se organizan grupos de cuatro estudiantes y se realiza una exposición del tema, para lo cual.
Realizar actividades propias de la plataforma educa evoluciona. |
Semana No. 4 | 11. Indaga diferentes decisiones económicas de mi ciudad y país, que está relacionada estrechamente con dinámicas internacionales del mercado. | Alto: Explica conceptos transversales de la teoría económica. Superior: Discute algunos fenómenos económicos del país y del exterior de los últimos 50 años y examina sus impactos en la estabilidad financiera del país. | Se inicia la sesión por googles meet. Y se continua con las exposiciones para el desarrollo del desempeño 11. Se realiza una retroalimentación de la actividad. Realizar actividades propias de la plataforma educa evoluciona. |
Semana No. 5 | 12. Identifica y analiza situaciones de contextos próximos donde las bandas criminales han ejercido control del territorio. | Básico: Identifica algunas organizaciones criminales que han tenido participación en el territorio colombiano. | BANDAS CRIMILAES Realizar la actividad del vocabulario académico de la página 56. Realizar la actividad fuentes para profundizar de la página 57. Realizar actividades propias de la plataforma educa evoluciona. |
Semana No. 6 | 12. Identifica y analiza situaciones de contextos próximos donde las bandas criminales han ejercido control del territorio. | Alto: Analiza las causas que dieron paso al surgimiento de las bandas criminales en Colombia. Superior: Juzga la eficiencia de las acciones que ha emprendido el Estado colombiano para hacer frente al surgimiento y la consolidación de bandas criminales. | ¿Según el libro digital en la página 56 que son las Bandas criminales? ¿Qué medidas ha tomado el gobierno para enfrentar las bandas criminales? BANDAS CRIMINALES https://www.youtube.com/watch?v=CCWgusX1vts Realizar un análisis crítico de una cuartilla tomando como base el video y lo resuelto en las preguntas Realizar actividades propias de la plataforma educa evoluciona. |
Semana No. 7 | 13. Analiza críticamente la irrupción de Estados Unidos en los conflictos internos de los países latinoamericanos, y valido sus aportes e intereses. | Básico: Nombra algunas características del conflicto armado colombiano. | CONFLICTO ARMANDO EN COLOMBIA https://www.youtube.com/watch?v=dGNG-PUY2gI A Partir del video determine las principales características del conflicto armado en Colombia. Realizar actividades propias de la plataforma educa evoluciona. |
Semana No. 8 | 13. Analiza críticamente la irrupción de Estados Unidos en los conflictos internos de los países latinoamericanos, y valido sus aportes e intereses. | Alto: Explica diversos asuntos coyunturales de política exterior y su influencia en la toma de postura del gobierno hacia el conflicto armado en Colombia. Superior: Analiza la influencia de los organismos de cooperación internacional para la búsqueda de soluciones negociadas al conflicto armado en Colombia. | A partir de las paginas 59,60,61, realizar un cuadro comparativo de la relación de Colombia con Estados Unidos, Unión Europea, ecuador y Venezuela. Se realiza una evaluación de proceso tipo saber a través de google form Realizar actividades propias de la plataforma educa evoluciona. |
Semana No. 9 | 14. Analiza las nuevas formas de lucha que han emergido, para hacer frente a los nuevos conflictos sociales contemporáneos. | Básico: Describe algunas formas de protesta en las nuevas revoluciones para la reivindicación de los derechos humanos. Alto: Critica diversos impactos económicos, políticos y sociales en las formas de lucha actuales que buscan el bien común. Superior: Explica diferentes rasgos de constitución y práctica de las nuevas revoluciones e identifica el valor de participar en ellas. | LAS NUEVAS REVOLUCIONES Realizar la actividad de aprendizaje de la página 117 Respondo las siguientes preguntas de la página 117 ¿Qué caracteriza las nuevas revoluciones? Realizar el mapa conceptual de la página 118 |
Semana No. 10 | 14. Analiza las nuevas formas de lucha que han emergido, para hacer frente a los nuevos conflictos sociales contemporáneos. | Básico: Describe algunas formas de protesta en las nuevas revoluciones para la reivindicación de los derechos humanos. | Actividad final de profundización |
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