Calidad En La Educación En México, La Modalidad De Telebachillerato Una Opción De Cobertura Educativa.

Calidad en la educación en México, la modalidad de Telebachillerato una opción de cobertura educativa.

POR: CARLOR ABURTO MORALES

Introducción

La educación en México y su administración se ha modificado de acuerdo a las necesidades que han imperado en su momento, a lo largo de la historia han ocurrido transformaciones que van desde sentar las bases de un sistema nacional de educación, hasta la aparición del Plan nacional de educación de forma sexenal, desde la preocupación por ampliar la cobertura educativa a todo el país, hasta la situación actual en la que se supone que la educación ya no es un problema de cobertura, se han hecho reformas para que los alumnos tengan acceso desde preescolar hasta bachillerato, pero lo importante no debería ser desde mi óptica que los niños y jóvenes solo engrosen la matricula escolar de los distintos niveles año con año, sino la calidad de la educación. Un ejemplo que refleja con tristeza la realidad de la mala calidad en la educación son la cantidad de profesionistas recién egresados de las universidades que al solicitar un empleo se topan con una serie de incertidumbres y problemas, el más destacado es la no acreditación de las habilidades que los puestos de trabajo demandan, lo cual desencadena otras cuestiones como son: profesionistas subempleados con esperanza de progreso muy reducida. En la actualidad es reiterado escuchar que se han hecho reformas educativas para tratar de abatir problemas como el citado, enfocándose a la modificación curricular principalmente, con la idea de brindar herramientas complementarias al alumno para el desarrollo de sus habilidades y la continua orientación hacia la reflexión ante los problemas de su entorno.

Calidad en la educación

El tema de la calidad en la educación es de crucial importancia, es común ver y escuchar a través de los medios informativos que los países que más avanzan dentro de la economía globalizada, son los países que logran mayores estándares de calidad en la educación. Los profesores tienen el papel fundamental de liderazgo en la gestión de calidad, porque esta nace de cada persona, aunada con la responsabilidad y el profesionalismo de los individuos, hacer las cosas bien una y otra vez, utilizando una metodología y un modelo, respetando las normas y niveles que rigen todos los ámbitos del sistema educativo. Cada persona que trabaja en la gestión de calidad deberá de asumir un liderazgo representativo, frente al grupo de clases, en las supervisiones escolares y en el gobierno mismo. Lo que creo no es correcto es pensar en el sistema educativo como entes separados, por un lado los sindicatos, el gobierno esta acá y las instituciones están allá hay que pensar como si fuera una profesión, el poner a la profesión a la vanguardia, poner a los estudiantes, a los profesores en la primera línea de acción en la institución y en las políticas públicas, de esta manera es una buena ayuda para comenzar en este sentido. De poco sirve una estructura educativa con tantos niveles de formación desde el básico hasta el superior, si la cohesión del conjunto y más aún la funcionalidad de cada parte es deficiente.

Andreas Schleicher creador de la programa de evaluación internacional de alumnos (PISA) asegura que México, necesita acelerar el paso y emprender acciones que modifiquen su sistema educativo dado que al ritmo actual, le llevará 50 años en alcanzar los niveles de alto rendimiento que pide la organización para la cooperación y el desarrollo económico (OCDE).

“Depende de la velocidad de avance que logren ustedes, por ejemplo al nivel actual de avance le va a llevar a México 50 años estar en los niveles de rendimiento ideales, México ha demostrado en los últimos años que si se puede mejorar, mejorar el desempeño, por otra parte de alguna manera cerrar las brechas socioeconómicas esto es algo real, la velocidad es el punto central de respuesta. Hemos seguido las consecuencias de resultados malos para diferentes países y podemos ver que existen resultados muy dramáticos en el acceso al mercado laboral, un mal desempeño en las escuelas predice un fracaso en la educación superior, un costo individual muy importante de un mal resultado de la educación superior, en la moral del estudiante como también para el país en su conjunto en términos financieros, el no tener acceso a una serie de cosas que nos debería dar el tener una buena educación, la brecha entre la gente con buena y mala educación cada vez es más grande. Con respecto a los maestros asegura que se deben de llevar a los mejores a las zonas más necesitadas, a las más pobres y de bajos desempeños, no ayuda que los maestros se evalúen una sola vez para garantizarles un puesto para el resto de su vida.” “nuestro profesor está haciendo un mal trabajo porque no quiere hacer un buen trabajo o porque no sabe cómo hacer un mejor trabajo”. (Nurit Martínez | El Universal, 2011)

Desde mi perspectiva uno de los principales factores para que los estudiantes tengan mejores resultados en su proceso de aprendizaje, es la motivación que los maestros proporcionen a sus alumnos, así como las aspiraciones y expectativas de vida que puedan crear. La parte más importante es probablemente dentro del aula como se les puede retroalimentar de mejor manera a los estudiantes, para que ellos tomen la iniciativa por enriquecer el tema, es decir la importancia de como el maestro habilita al alumno para que aprenda por sí mismo, que construya su propio conocimiento. Otro reto importante para el profesor es toparse con grupos muy heterogéneos, estudiantes con diferentes orígenes, intereses y motivaciones, ante esto no hay un plan trazado, sino que el profesor necesita agrupar varias estrategias pedagógicas, ayuda mucho plantearse a lo que se aspira, a donde se quiere llegar, conocer las aspiraciones de cada estudiante, el origen social de maestros y alumnos marca mucho la amplitud que sus aspiraciones pueden tener, parece simple pero es un paso importante que repercute directamente en la gestión que el profesor tiene que desarrollar en su proyecto educativo, en el cual obviamente está incluida la calidad.

Cuando hablamos de un cambio hacia la calidad, no es referirse a una

...