Camino A La Creación

Introducción

Al firmar que la Expresión Corporal debería estar incluida entre las experiencias que contribuyen la formación total del niño debemos tener presente la finalidad de cada etapa de su enseñanza no hay ninguna duda de que cultivar la capacidad creadora del niño representa uno de sus fines importantes.

En esta lectura se habla de cómo los niños tienen gran capacidad para crear y que desarrollan a través de la estimulación.

La imaginación, la imitación son elementos esenciales y muy necesarias para poder llegar a la creación de infinidad de acciones, como también la imitación que lleva a la imaginación cuando tratan los niños de imitar gestos, acciones, etc., de igual forma cuando quieren imitar a su maestra, donde realizan todo tipo de actividades, donde ellos tratan de hacerlo de igual forma que ella y que después la perfeccionan.

La creación es muy diversa en todos los niños, claro está que esto se logra por un proceso, ya que si naces no inmediatamente imaginas. La Expresión Corporal es muy necesaria e importante y se debe desarrollar en el preescolar, se comienza mediante experiencias y se refuerza en el área educativa mediante ejercicios y bailes lo cual por ninguna duda de que hay que cultivar la capacidad creadora del niño que representa uno de los fines importantes.

También hablaremos de las diferentes etapas que el niño realiza o puede seguir.

Desarrollo

Los niños tienen gran capacidad para crear y muchos son los estímulos ante lo que les responden. Como elegirlos y como encauzarlos será el tema a tratar segundamente. Para los alumnos sirve de estímulo suficiente, la orden de improvisar algo, por el contrario, tal exigencia puede inhibirlos totalmente. Por lo tanto nos interesa encontrar la manera de eliminar esta inhibición, y ello lo lograremos ganando su confianza por medio de ejercicios orientados, los cuales les ofrecen un punto de apoyo hasta que se sienten completamente sueltos.

La imitación más la imaginación será la tónica de la creación de los niños son elementos esenciales para poder llegar a la creación de diferentes acciones.

Existen diferentes etapas que se pueden realizar o seguir un niño:

a) La imitación simultanea.-Esta etapa es donde los niños realizan actividades imitando a la maestra ya sean ejercicios o con movimientos con canciones por ejemplo las rutinas de activación donde los niños realizan diferentes series de ejercicios donde ponen en juego las partes de su cuerpo.

b) Imitación-eco.- esta se trata de que la maestra se mueve primero, donde hace movimientos simples y de corta duración hasta que el alumno se acostumbre a observar y a retener fielmente todo lo que imitara después.

c) Improvisación sobre estimulo propuesto.- En esta etapa se sustituye la “imitación por una orientación”.

d) Improvisación libre.- y al último llega la etapa verdadera que es la de la creación. El niño elige el tema de su improvisación, la música o ritmo que se propone acompañarlo con sus propios movimientos.

Los niños tiene una extensa capacidad para crear y muchos son los estímulos ante los que responden.

Hay que elegirlos y enseñarles los movimientos que se enseñaran y se lleva cuatro procesos por lo cual se comienza con la imitación simultánea, donde aquí se realizara movimientos tranquilos y sin dificultad alguna, donde la maestra lo hará y al mismo tiempo los niños las seguirán, acompañado con música que tenga un ritmo muy tranquilo para la concentración. Logrando esto se sigue con la imitación-eco, esta vez se mueve primero la maestra, donde la maestra realiza movimientos simples

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