Catedra unadista
Enviado por Jfarfanp • 27 de Septiembre de 2015 • Apuntes • 493 Palabras (2 Páginas) • 206 Visitas
APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
John Jairo Farfán Pineda
1023889517
1018
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
2014
Situación Académica | Elemento del aprendizaje Autónomo | Elemento del aprendizaje Significativo | Elemento del aprendizaje Colaborativo |
“Después de desarrollar varias veces los ejercicios de matemáticas, de contar con varios tutores, monitores y compañeros, y de hacer uso de páginas web se me dificulta el resolver los mismos ejercicios en una evaluación.” | Realizo estrategias de soluciones de ejercicios mirando la página “Youtube” para encontrar posibles soluciones para el desarrollo de los ejercicios propuestos por la universidad. | Implementar lo aprendido con la vida cotidiana. | Socializar los temas aprendidos con los demás compañeros y tutor para llegar a concluir los temas previstos. |
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Situación Académica Vs Elementos De Aprendizaje
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Introducción
Las personas que necesitan acceder a la educación superior, buscan diferentes formas de hacerlo, es por ello que surgió la modalidad a distancia, para satisfacer esa necesidad que tiene las personas en el país.
La modalidad a distancia, es una manera de aprendizaje que conlleva al compromiso de sus estudiantes de formasen es una persona autónoma y responsable de su vida. Pero para ello debe afrontar diversos problemas que surgen tales como el control del tiempo, la pereza de realizar las actividades, entre otros. Estas situaciones de aprendizaje requieren que los estudiantes apliquen diferentes formas de aprendizaje autónomo.
Este trabajo describe una situación académica, el cual afecta a la mayoría de personas en la materia de matemáticas. Por lo tanto es necesario desarrollar varias herramientas y estrategias de aprendizaje las cuales pueden llevar al estudiante al mejoramiento intelectual y académico.
Objetivos
- Plantear una situación académica que afecte al progreso académico del estudiante, y dar a conocer las estrategias para resolver estas situaciones.
- Debatir sobre las estrategias de aprendizaje para concluir en una solución específica a cada situación académica.
Metodología
- Aula virtual. Interactuar con los demás estudiantes y el tutor para familiarizar a un salón de clases. Para ello se puede realizar aportes sustanciosos sobres los temas tratados por el tutor en los foros designados del campus virtual.
- Textos de ayuda. Revisar los textos correspondientes con los temas.
- Investigación. El estudiante buscara información para complementar la información y así adquirir mayor conocimiento.
Cronograma
Actividades a cinco meses | |||
SITUACIÓN | SOLUCIÓN | ESTRATEGIAS | META |
“Después de desarrollar varias veces los ejercicios de matemáticas, de contar con varios tutores, monitores y compañeros, y de hacer uso de páginas web se me dificulta el resolver los mismos ejercicios en una evaluación.” | Estudiar y realizar ejercicios prácticos sobre los problemas que más se le dificultan. | Realizar consultas por “YOUTUBE” de varias maneras de desarrollar los ejercicios. Consultar y debatir con los compañeros de grupo sobre inquietudes o problemas que se le presentan en el desarrollo de los ejercicios. | Resolver ejercicios (más rápido que un mate atleta) que anteriormente se le dificultaba desarrollar. |
...