Clase integradora.
Enviado por Waldemarjmb • 4 de Febrero de 2017 • Documentos de Investigación • 560 Palabras (3 Páginas) • 165 Visitas
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FECHA: DESDE: 24/10/2016 HASTA: 09/11/2016
PEIC: CONSOLIDAR EL PROCESO DE FOEMACIÒN ACADÈMICA, TÉCNICA Y PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA E.T.I.N.E.Z HACIA UNA CALIDAD EDUCATIVA FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA, LA PRODUCCIÓN SOCIAL Y LA CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE.
PSP: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PI: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PROPOSITO: Enseñanza y práctica del manejo de los recursos naturales en beneficio a la alimentación de la comunidad.
FINALIDADES:Fortalecer la integración de la escuela, comunidad, familia para generar la transformación social y ética basada en la enseñanza practica de los valores.
TEMAS GENERADORES | TEJIDO TEMATICO | FECHA DE EJECUCIÓN | REFERENTES TEÓRICO PRÁCTICO | REFERENTES ÉTICOS | PROCESOS INDISPENSABLES | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | OGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS YRECURSOS | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN | |||
TECNICA | INSTRUMENT | CRITERIOS | FECHA POND. % | ||||||||
INDICADORES | |||||||||||
AMBIENTE, BIODIVERSIDAD Y SEGURIDAD ALIMENTARIA | -Cadena trófica. -Componentes químicos de los alimentos. | DEL 03 AL 14 DE 0CTUBRE | -Artículo 305 de CRBV -Cadenas tróficas -Cadenas alimentarias humanas -Tipos de cadenas alimentarias -Circulación de la materia y la energía de la cadena alimentaria -Pirámide trófica -Experiencias agroecológicas y de soberanía alimentaria en Venezuela | 9. Educar En, Por Y Para La Curiosidad Y La Investigación | -La docente aplicara la hermenéutica y la mayéutica, luego realizara un taller por equipos de cuatro estudiantes. - Los estudiantes realizaran mapas conceptuales. -Los estudiantes elaboraran trípticos artesanales. -Los y las estudiantes realizaran prácticas de laboratorio. -La docente realizara demostración a través de alimentos cultivados en los alrededores de la institución. | En el escenario (aula) Video ben Computador Colección Bicentenario: Alimentando con cienciasnaturales pág. 46 | ProducciónArtística: prototipo,prácticas de laboratorio, mapa conceptuales. Tríptico artesanal. | Escala de Estimación | - Analiza la importancia de la seguridad alimentaria -Reconoce la transcendencia de las cadenas alimentarias - Maneja recursos para la elaboración de prototipos. - Usa correctamente los instrumento de laboratorio. | 13/09/16 20 % | |
Temas De Conceptualización Generalización y Sistematización:Reinos, animales y plantas, semejanzas y diferencias. Las bacterias y los virus: Importancia de su conocimiento para la prevención de enfermedades. |
OBSERVACION: ______________________________________________________________________________________________________________________
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