Como Imparten Derecho Civico Los Colegios

En el marco de la clase de Introducción al Derecho Civil, Facultad de Derecho, de la Universidad Central, los alumnos de dicha asignatura, analizaron el cómo se imparte la educación cívica en los alumnos de enseñanza básica y media, principalmente tomando en consideración la educación básica .

Entre los datos recabados de 5 colegios de la región metropolitana, tomamos de entre ellos, pruebas correspondientes a la unidad( llamase organización política, ciudadanía, democracia en chile, estructura social de mi país, etc. ), de los cuales nos llamo la atención la calidad y construcción de estas pruebas, Seleccionando una de estas pruebas, dentro de las cuales se eligió la prueba del colegio Instituto O’Higgins de Maipú, la cual fue puesta sobre la mesa, como objeto de análisis y debate, el cual se llevo a cabo con el nombre de “¿Cómo se imparte la educación cívica en la enseñanza básica y media?”

Se analizo la prueba, la cual lleva por nombre “Unidad 1: Organización política y democrática”, y dentro de estas, se encontró falencias al momento de enunciar preguntas y la respuesta en la selección múltiple de dicho documento, las cuales pueden tender a cometer errores comunes si no son bien explicados por el docente a cargo de la unidad

Dichos errores los pasamos a revisar a continuación, dando la explicación de la pregunta y la respuesta:

Pregunta 4

Se pregunta sobre la organización política de chile, tomando como respuesta, “en las decisiones que toman los ciudadanos”, de un total de 5 alternativas.

Dichas respuestas no satisfacen a la respuesta, puesto que la organización política de chile, tiene como centro la figura del presidente de la republica, luego le siguen los parlamentarios, y por último las decisiones toman los ciudadanos, creando así una nueva alternativa en la respuesta.

Ítem IV, pregunta 17

Dicho ítem, en el cual se enuncia que las preguntas que deben ser contestadas “de acuerdo al texto leído”, no hace alusión a dicha premisa, puesto que en la pregunta 17, la cual cito: ¿Por qué tenemos derechos?, no está explicita en el texto, por tanto se necesita un conocimiento previo para poder concebir una respuesta que satisfaga a la pregunta, transformándose esta pregunta en una pregunta de inferencia; tomando así como una respuesta válida, la alternativa D

Pregunta 18

Se enuncia en esta pregunta, ¿Qué son los deberes?, dando como respuesta válida la alternativa B. Dicha respuesta es incorrecta, puesto que los deberes son normas de conducta los cuales regulan al sujeto presente de acuerdo a que está bien o está mal dentro del marco de la norma jurídica, por tanto, la alternativa correcta es la alternativa B

Pregunta 20

Dentro de esta pregunta debemos establecer la definición de derecho, la cual consiste en ser un conjunto de normas las cuales regulan a una sociedad, teniendo esto claro, podemos afirmar que de acuerdo a lo que se pregunta, lo cual es ¿Qué institución o instituciones públicas nos pueden ayudar con nuestros derechos?, se considera como alternativa correcta la opción D.

Si nos remitimos a la definición de lo que es derecho, la institución que puede ayudar a prevalecer los derechos de la personas, es Carabineros de Chile, puesto que estos están facultados para dicha labor

Cabe recalcar, que esto son algunos de los ejemplos expuesto en el debate implantado por los alumnos de la facultad y los cuales más llamaron la atención en la composición y elaboración de la pregunta-respuesta.

Podemos dar como conclusión, que la educación cívica impartida en los colegios, sobre todo en la educación básica, es suficiente para que los alumnos aprendan de esta, pero al momento de ser evaluadas por el docente, se encuentran falencias al momento de enunciar preguntas, los cuales pueden tender a confundir la respuesta

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