Como Poner Limites A Los Niños

TÍTULO

LA IMPORTANCIA DE LOS PADRES DE PONER LÍMITES A LOS HIJOS.

¿Cuál es el papel de los padres de familia para establecer límites a sus hijos dentro del contexto familiar y se reflejen en el ámbito escolar?

La familia primer agente socializador representa un factor importante en la formación del niño, su influencia y responsabilidad permanecen más allá del ingreso de éste a la escuela. La familia se constituye en agente social que genera comportamientos presentes en la vida escolar de ese niño y que condiciona su integración social. La escuela debe ser, el complemento del hogar en la construcción de esquemas, normas y valores que deben seguirse.

OBJETIVO

Establecerse como autoridad. Poner límites y reglas en la familia a través de una buena relación entre padres e hijos, para favorecer su estadía en el ámbito escolar.

JUSTIFICACIÓN

El ser humano necesita conocer y establecer sus propios límites, mientras no tenga la capacidad de hacerlo ni la madures suficiente para poder utilizarlos, alguien se los tiene que enseñar, a ese alguien se le llama autoridad, ejercida en primer lugar por los padres, la familia y secundariamente por el grupo social y escuela, en donde el maestro en su rol de guía y orientador debe manejar inteligentemente ese principio de autoridad para no caer en el mal uso de la autoridad, ya que el autoritarismo tal como lo plantea Casa mayor (1989) “produce sumisión y amaestramiento, ignora al individuo como tal, inhibe el dialogo y la cooperación, sujeta al niño en la escuela y lo hace apto para sujeciones futuras.”

El problema de los límites en los hijos es que los padres aceptamos las malas conductas de los hijos, y no tomamos nuestro papel de autoridad. Dejamos que hagan lo que quieran no ponemos un hasta donde, no ponemos una regla o convenio. Y si no ponemos límites en casa se verá reflejado en la escuela.

MARCO TEORICO

La familia primer agente socializador representa un factor importante en la formación del niño. Los padres contribuyen al desarrollo de los hijos relacionándose con ellos y utilizando estrategias de socialización. Se revisan, por ello, estudios sobre prácticas de crianza centrándonos en las clasificaciones que realizan los distintos autores sobre las prácticas, o en los distintos modos que utilizan los padres para controlar la conducta de sus hijos, para poner de relieve las diferencias entre unos padres y otros, así como los factores que inciden en estas diferencias.

Palabras clave: prácticas de crianza, estilos educativos, conducta de los hijos, ideologías, desarrollo social y afectivo.

Cuando se relacionan con los hijos y realizan sus funciones, los padres ponen en práctica unas tácticas llamadas estilos educativos, prácticas de crianza o estrategias de socialización, con la finalidad de influir, educar y orientar a los hijos para su integración social. Las prácticas de crianza difieren de unos padres a otros y sus efectos en los hijos también son diferentes.

Con las prácticas de crianza los padres pretenden modular y encauzar las conductas de los hijos en la dirección que ellos valoran y desean y de acuerdo a su personalidad.

Por ello, se relacionan con dimensiones como el tipo de disciplina, el tono de la relación, el mayor o menor nivel de comunicación y las formas que adopta la expresión de afecto (Rodrigo y Palacios 1998).

Al hablar de prácticas educativas parentales, hay que referirse a las tendencias globales de comportamiento, a las prácticas más frecuentes, ya que con ello no se pretende decir que los padres utilicen siempre las mismas estrategias con todos sus hijos ni en todas las situaciones, sino que los padres, dentro de uncontinuum más o menos amplio de tácticas, seleccionan con flexibilidad las pautas educativas (Ceballos y Rodrigo 1998). Como a continuación se muestra:

Técnica 1.- Es definir la regla y al

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