Conocimiento Que Requiere Un IAS

Es de vital importancia pensar la estructuración y desarrollo de la formación profesional como un proceso dinámico que contemple los necesarios grados de flexibilidad que permitan incorporar de manera permanente los desafíos que surgen de la sociedad en la cual el profesional en Ingeniería en Administración de Sistemas se desenvuelve ya que “Hoy en día la innovación se reconoce como una demanda permanente, en el emergente marco de las lógicas de transformación profesional que atraviesa el colectivo, asociada a las dinámicas de los avances en la ciencia y tecnología, en las económicas que se suceden en una sociedad globalizada”

Además de las mejoras que se puedan introducir a nivel de formación académica, es elemental que también cada profesional se preocupe por generar instancias que contribuyan a su autoformación y perfeccionamiento continuo, en atención a los requerimientos específicos que cada vez más exige el medio laboral.

Es importante también fortalecer la alianza entre el colegio profesional, las universidades, los centros de investigación de la ciencia y tecnología ya que esta es una opción de trabajo conjunto que aportará la retroalimentación necesaria para ir mejorando los planes de estudio, por un lado, y enriquecer las prácticas de los profesionales, por otro.

La sociedad sigue cambiando día a día, pero muchas de sus transformaciones no siempre han resultado beneficiosas para la población y en ocasiones, han provocado situaciones de desigualdad o inequidad entre las personas. Además, este dinamismo no siempre ha sido captado por los centros de formación académica, quedando muchas veces estancados en procesos educativos que no se renuevan ni se flexibilizan. Quienes trabajan desde la academia formando Ingenieros Administradores de Sistemas, enfrentan entonces el desafío de asimilar estas demandas e incluirlas en los planes de estudio y en los perfiles de egreso. De esta forma se logrará que la profesión actúe como un ente que recoja los aprendizajes de la cotidianeidad, gracias a su cercanía con las personas y organizaciones, para transmitirlas a las/os futuras/os profesionales.

En el caso del sistema de educación superior he mejorado en las últimas décadas, sin embargo, hay aspectos sobre los cuales aún se debe trabajar. Estas condiciones determinan también el contexto en el cual se entrega la formación profesional de un Ingeniero Administrador de Sistemas.

A diferencia de muchas profesiones, no existe un sólo un camino para convertirse en administrador de sistema. Algunos colegios o universidades tienen programas específicos para administradores de sistemas. Por eso muchos administradores de sistemas tienen un grado de conocimiento de campos generales: Ciencias de la información, Ingeniería de software, administración de sistemas informáticos, etc. En el 2004 sólo dos universidades de los Estados Unidos, Tufts y la Universidad Estatal de Florida, tenían un programa de postgrado en administración de sistemas.

Además, dada la naturaleza práctica de los administradores de sistema, y de la disponibilidad de programas de servidores de código libre, muchos administradores ingresan a este campo de forma autodidacta.

Generalmente, se requiere una experiencia previa con el sistema que se espera administrar. En algunos casos, a los candidatos se les pide que posean un certificado antes de ser considerados. Por ejemplo, alguien que aspire a un trabajo como administrador de sistema Microsoft Windows, se espera que tenga un certificado MCSA (Microsoft Certified System Administrator, Certificado Microsoft de Administrador de Sistemas), certificado menor al MCSE (Microsoft Certified System Engineer, Certificado Microsoft de Ingeniero de Sistemas)). Para sistemas Linux, hay tres programas de certificados comunes: LPI, RHCE, Linux+. A los administradores de sistemas de ciertos campos que usan programas especializados,

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