DIAGNÓSTICO DE GRUPO.

                                                        DIAGNÓSTICO DE GRUPO

PERÍODO: Marzo- Abril-Mayo.

DOCENTE: Licciardi Magalí R

CICLO: Primaria

GRADO: 4to año              SECCIÓN: Única.

TURNO: Mañana  

Nos encontramos ante un grupo de 37 alumnos, 19 varones y 18 nenas. Se trata de un grupo muy numeroso, en su mayoría que cumple con las asistencias, exceptuando el niño Beltrán Bautista y la llegada tarde de Acosta Thiago.

Con respecto a la actitud frente a la materia y las diversas actividades, podríamos decir que la misma es favorable.

Los alumnos/as se comprometen en su mayoría con la asignatura desarrollando las diversas actividades, aportando material, y participando de las clases.

En determinados momentos durante las clases se dispersan, ya sea conversando o jugando, pero de cierta forma continúan en las actividades que están elaborando.

Se destacan sus aportes a la hora de participar de forma oral, vemos que los alumnos demuestran interés, dan sus opiniones y aportan conocimientos de otras materias.

Por último se puede destacar que el grupo se muestra atento ante las propuestas del docente, y realizan sus trabajos en tiempo y forma.

Los alumnos a los cuales se les debe prestar más atención son:

-Acosta Thiago (Ausentismo y falta de interés)

-Beltrán Bautista (Ausentismo)

- Serrano Mateo (TGD)

DIAGNÓSTICO DE CONTENIDO

PERÍODO: Marzo

DOCENTE: Licciardi Magalí R

AÑO: 4to  SECCIÓN: A

Al iniciar el ciclo lectivo y recibir un nuevo grupo de alumnos, es necesario indagar cuáles son los saberes previos, para poder realizar una adecuada selección de contenidos curriculares para el presente año. Por tal motivo se proponen contenidos y actividades acorde a los saberes esperados en un alumno que cursa el segundo ciclo del nivel primario.

En esta primera etapa exploratoria correspondiente al mes de Marzo los alumnos de 4to año han trabajado:

-los colores

-los saludos

-los números del 1 al 10

-el clima

Se observa que el grupo ha respondido de manera favorable ante los contenidos propuestos.

De cualquier manera se evalúa al alumno de manera gradual, es decir, su proceso de aprendizaje en forma individual, corrección gradual y corrección de tareas, como así el seguimiento diario, la participación en clase y la presentación de sus trabajos.

...